小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案

小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教
案
1.小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文
美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花
彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞
骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒
牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯
美丽的草原我的家，水清草美我爱它
草原就象绿色的海，毡包就象白莲花
牧民描绘幸福景，春光万里美如画
牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯
2.小学三年级语文《美丽的草原我的家》教案
教学目标：
知识目标：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的美。

能力目标：培养学生有感情地朗读课文的能力，结合歌词中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。

凸显本年级的教研主题——以读促写，读写结合的实验研究，在教学中，让学生以《美丽的长
春我的家》为题进行仿写的训练。

德育目标：体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切地感情，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。

教学难点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

教学方法：自主读书、想象感悟、美读成诵。

教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料。

教学过程：
一、复习导入、激趣入境
同学们，这节课我们继续学习《美丽的草原我的家》一文，请同学们看老师来书写课题，
1、齐读课题。

2、通过上节课的学习，谁能说说草原给你留下了怎样的印象？
3、教师范读课文。

老师相信通过这节课的学习，你一定比老师读的好，有信心吗？
二、品读歌词、欣赏草原
1、自主读书：请同学们打开书，用自己喜欢的方式读一读歌词的内容，一边读一边动笔画出体现草原美的相关语句，也可以把你的感受写在书旁。

2、小组讨论：交流一下你的感受。

3、把自己读书的收获和全班同学共同分享。

交流第一句：绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。

遍地花想到草原上的花很多。

是啊，在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花，是多么漂亮，你们能把这种美读出来吗？指读、评价读。

看草原上的草和花图片说说想用什么词来形容你看到的情形？
带着你此刻的感受，把你体会到的美读出来。

交流第二句：
彩蝶纷飞百鸟唱想到在百花丛中，各色鲜艳的蝴蝶在翩翩起舞，很多小鸟在歌唱，草原真美呀！带着这样的感情来读。

一湾碧水映晚霞展开想象。

美美地读一读。

交流第三句：
看老师给大家带来了一幅图片，你能想到哪句歌词？齐读这句歌词，想说些什么？
体会这样写的好处。

美美地读一读。

广袤无垠的大草原遍地是花，彩蝶纷飞、百鸟歌唱、骏马成群、牛羊似珍珠、看到这样的情景，让我们不禁从内心深处发出赞叹：这么美的景色，你们想把它记在心里吗？引导学生背心、背诵，交流背诵的方法。

引导学生总结第一小节歌词的。

学习方法，来学习第二小节歌词。

你还从哪里感受到草原的美？
草原就像绿色的海，比喻句
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找出这样的句子，引出毡包就像白莲花。

了解毡包。

看图片，再读句子。

如此美丽的景色，你想用什么词来概括呢？
草原为什么会这么美呢？看草原发生的翻天覆地的变化的图片。

齐读后两句。

想一想，牧羊姑娘唱的是什么？
三、欣赏草原，自由表达
老师把这首歌曲也带来了，现在让我们聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光。

想说些什么？
四、读写结合、创编歌词
草原儿女爱自己的家，我们也爱自己的家，看看哪位小诗人能把我们的家乡描绘的最美，最让人留恋。

五、课堂总结、拓展延伸
广阔的大草原给我们带来了美的享受，你们愿意把对草原的喜爱之情在课外实践活动中延续吗？进入作业超市。

3.小学三年级语文《美丽的草原我的家》教案
教学目标：
1、认识4个生字，会写7个生字。

2、在正确、流利、熟读课文的基础上联系上下文和生活实际展开合理的想象，抓住重点词语理解诗句的意思。

3、体会草原的神奇而美丽，感受人民对土地的深切情感和在党的英明领导下，草原发生了史无前例的沧桑巨变。

教学重点：
1、用充满赞美、富有深情的语言朗读课文从课文中感受到草原的美丽景象。

并背诵课文。

2、结合课文中的修辞，引导学生体会作者从字里行间流露的对草原的深沉的、深厚的爱
教学难点：
1、体会草原的美丽和牧民的幸福生活。

教学准备：
1、五张带有草原风光的图片并配上对草原赞美的语音。

2、德德玛演唱的画面背景是草原风光的《美丽的草原我的家》MTV。

第一课时
教学过程
一、情境导入：播放MTV
同学们：
请看大屏幕老师播放的是什么地方？
你真聪明，回答的非常正确。

我们这节就来学一篇描写草原的诗歌。

谁想展示一下自己的书法把课题写在黑板上。

板书课题：美丽的草原我的家。

二、初步感知课文，自学生字。

1、请学生回忆一下，你刚才看、听到了什么？
2、欣赏了这首歌后你想说点什么？
3、教师范读课文。

4、学生小组内交流如何学习生字。

三、朗读课文，体会诗中描绘的情景。

1、小组内朗读，交流朗读方法和感受。

2、在班里举办朗读比赛然后交流感受。

（每个小组选1名代表）
3、配乐诗朗诵。

由比赛获胜的同学参加
教师要做相应的指导。

4、学生自由练习仿读。

四、完成书P51练习1。

2题
1、做1题时，老师播放课前准备的配音图片。

建议：2、做2题时尽可能的用学习有因的学生，这样会使这些学生也会有成就感。

五、作业设计
1、会写本课7个生字。

注意“骏”的写法。

2、会认4个生字。

注意“似”“撒”是多单字。

3、试探在理解的基础上背诵课文。

第二课时
教学过程
一、检查复习上节课学生掌握情况。

1、听写7个要求会写的生字并组词。

2、检查学生对多字“似”“撒”的掌握情况。

3、让学生试探性的背诵课文。

二、再次探究课文，深入体会草原的美丽。

1、找学生朗读课文。

2、每段歌词都写了些什么？
3、先在小组内探讨、交流你是从哪句话中感受到了草原的美丽，说一说自己是怎样理解的。

然后全班交流。

4、小组内探讨一下本课用了哪些修辞？
这些修辞在我们理解课文内容的过程中有什么好处？然后集中交流。

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三、说说咱家乡美比赛。

把自己当做草原上的小朋友，向没有来过草原的客人介绍自己美丽的家乡。

要求小组内合作完成，可以用你们在其它地方收集的资料，介绍自己的家乡，其他组的同学拌做游客，可以向导游提问，如果导游答不上就可以给该小组减10分。

我们看哪个小组导游做的好。

给大家5分钟的时间整理，然后上讲台来展示。

四、总结
通过对这课的学习你知道哪什么？
五、作业设计
结合本课写一篇介绍草原的文章。