《鹿耳和鹿眼》教学讨论稿

《鹿耳和鹿眼》教学讨论稿

一、教学目标

1.1 知识与技能

- 学生能够理解《鹿耳和鹿眼》的故事情节，把握主要人物形象。

- 学生能够分析故事中的象征意义，领会作品所传达的哲理。

1.2 过程与方法

- 学生通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力。

- 学生通过分析、比较，培养批判性思维。

1.3 情感态度与价值观

- 学生能够感受鹿耳和鹿眼的美丽，懂得珍惜自己的特点。

- 学生能够树立正确的审美观，尊重他人。

二、教学内容

2.1 教材分析

《鹿耳和鹿眼》是一篇寓意丰富的童话故事，通过讲述鹿耳和

鹿眼在面对他人评价时的不同态度，引导学生认识自己的特点，树

立正确的审美观。

2.2 学情分析

学生在学习过程中，需要通过阅读、讨论、分析等方式，理解

故事情节，把握人物形象，体会作品所传达的哲理。

三、教学过程

3.1 导入新课

- 采用图片导入，展示鹿耳和鹿眼的图片，引导学生关注主题。

- 提问：“你们觉得鹿耳和鹿眼美吗？为什么？”

3.2 自主学习

- 学生自主阅读故事，理解情节，把握人物形象。

- 学生结合课文内容，思考问题：“鹿耳和鹿眼分别代表了什么？”

3.3 合作讨论

- 学生分组讨论，分析故事中的象征意义。

- 各组汇报讨论成果，进行交流分享。

3.4 分析与评价

- 教师引导学生分析故事中的人物形象，分析鹿耳和鹿眼在面对他人评价时的态度。

- 学生比较二者之间的差异，培养批判性思维。

3.5 情感体验

- 学生通过故事，感受鹿耳和鹿眼的美丽，懂得珍惜自己的特点。

- 学生分享自己的感受，树立正确的审美观。

3.6 总结拓展

- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调树立正确的审美观的重要性。

- 学生进行课后拓展，以小组为单位，创作一篇关于“珍惜自己的特点”的故事。

四、教学评价

- 学生对故事情节的理解程度。

- 学生对人物形象的把握能力。

- 学生对作品所传达哲理的领会程度。

- 学生对正确审美观的树立情况。

五、教学反思

本节课通过讨论《鹿耳和鹿眼》，使学生认识到了自己的特点，并学会了珍惜。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时

进行引导和鼓励，提高学生的阅读理解能力和批判性思维。同时，

要注重培养学生的情感态度，使他们在学习过程中，树立正确的审

美观。