部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》教学设计及教学反思

部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》教学设计及教学反思
一. 教材分析
《琥珀》是一篇科普说明文，讲述了琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物对研究古代生态环境的重要性。

课文语言平实、条理清晰，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。

本课的教学内容主要包括理解课文内容、体会作者用词的准确性和科学性，以及培养学生的科学探究精神。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于科普类文章有一定的认识和兴趣。

但学生在理解课文中的专业术语以及科学原理方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们运用已有的知识经验进行思考和探究。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
了解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物对研究古代生态环境的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动探究、
积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们的科
学探究精神。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解琥
珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物对研究古代生态环境的重要性。

2.教学难点：理解课文中的专业术语和科学原理，以及如何进行科学探
究。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的内容，
提高他们的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养他
们的自主学习能力。

3.讨论法：小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备
1.课文原文及相关资料
2.教学多媒体课件
3.教学卡片
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀的美观和神秘，激发他们的学习兴趣。

教师简介琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物对研究古代生态环境的重要性，导入新课。

2.呈现（10分钟）
学生自读课文，注意生字词的读音和含义。

教师巡视课堂，关注学生的阅读情况，并对有困难的学生给予指导。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意体会作者用词的准确性和科学性。

教师学生进行讨论，交流对课文内容的理解和体会。

4.巩固（10分钟）
教师提问，引导学生回顾课文内容，加深对琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物对研究古代生态环境的重要性的理解。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
学生以小组为单位，讨论如何进行科学探究，例如观察、实验、等。

每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物对研究古代生态环境的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：抄写课文中的优美语句；写一篇关于琥珀的小作文。

8.板书（5分钟）
–昆虫和植物
–古代生态环境
以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

祝您教学顺利！
在本次《琥珀》的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

以下是我在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对专业术语的理解困难
在讲解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和植物对研究古代生态环境的重要性时，我发现部分学生对于课文中的专业术语理解困难，如“琥珀”、“树脂”、“昆虫”等。

这导致他们在回答问题时显得有些迷茫，影响了他们对课文内容的理解。

2.学生朗读效果不佳
在朗读环节，我发现部分学生的朗读效果不佳，读音不准确，语调平直，缺乏感情。

这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，未能把握住文章的基调。

3.小组讨论流于形式
在拓展环节，我学生进行小组讨论，但发现部分小组的讨论流于形式，缺乏深度。

部分学生未能积极参与讨论，讨论成果的质量不高。

二、解决办法及改进措施
1.针对专业术语理解困难的问题，我决定在讲解时尽量用通俗易懂的语
言代替专业术语，或者在课后让学生查阅相关资料，加深对专业术语的理解。

同时，在课堂上，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

2.针对朗读效果不佳的问题，我在课后学生进行朗读训练，指导他们正
确发音、把握语调。

此外，我还让学生多听优秀朗读作品，模仿优秀朗读者的发音和语调，提高自己的朗读水平。

3.针对小组讨论流于形式的问题，我在课后对小组讨论的流程进行了调
整。

首先，明确讨论的主题和目标，让学生有针对性地进行讨论；其次，设置讨论时间，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论；最后，要求每个小组在讨论结束后派代表分享讨论成果，以此提高学生的参与度和讨论效果。

4.针对以上问题，我还加强了课堂教学的互动性，鼓励学生主动参与课
堂，提问、回答问题，增强他们的自信心和积极性。

同时，我在课后及时批改作业，对学生的学习情况进行跟踪了解，针对性地进行辅导。

三、改进后的教学效果
经过一段时间的实践，我发现学生在专业术语理解、朗读效果以及小组讨论方
面有了明显的提高。

他们对课文内容的理解更加深入，朗读更加流利有感情，小组讨论更加积极、深入。

这表明我在教学过程中的改进措施是有效的，学生的学习效果得到了提升。

然而，教学是一个不断改进的过程，我深知自己在教学过程中还存在许多不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。

同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，与时俱进，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总之，本次《琥珀》的教学让我深刻认识到教学反思的重要性。

通过反思，我
发现了自己在教学过程中的不足，并采取了相应的改进措施。

在今后的教学中，我将继续坚持反思，不断改进，努力提高自己的教育教学水平。

同时，我也将关注学生的学习情况，关注他们的成长，为他们的美好未来助力。

为了巩固《琥珀》课堂教学的成果，我设计了以下作业：
1.抄写课文中的优美语句，让学生通过书写加深对课文内容的理解和记
忆。

2.写一篇关于琥珀的小作文，让学生运用所学知识，发挥自己的想象力
和创造力，撰写一篇关于琥珀的故事或者科普文章。

3.身边的同学对琥珀的了解程度，了解他们在学习琥珀方面的需求和困
惑，为下一步的教学提供参考。

在本次作业设计中，我认为以下几点值得肯定：
1.作业种类多样，既有抄写，又有写作，能够全面锻炼学生的语言表达
能力和创造力。

2.作业内容与课文紧密相关，能够帮助学生巩固课堂所学知识。

3.作业设计中加入了环节，能够让学生主动去了解他人的需求和困惑，
培养他们的同理心和团队协作能力。

但也存在一些需要改进的地方：
1.作业量较大，可能会给学生带来一定的压力。

建议根据学生的实际情
况，适当减少作业量，保证作业的质量。

2.作业设计中缺乏对学生的思维能力的锻炼，建议在作业中加入一些思
考题，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。

3.作业设计中可以加入一些实践环节，让学生亲自动手去做，提高他们
的实践能力。

例如，可以让学生回家后，找一些琥珀的图片或者实物，观察它们的特征，然后写一篇观察日记。

在本次作业设计和专家点评过程中，我深刻认识到作业设计的重要性。

一个好
的作业设计不仅能帮助学生巩固课堂所学知识，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

在今后的教学中，我将更加注重作业设计，力求做到以下几点：
1.作业内容与课文紧密相关，能够帮助学生巩固课堂所学知识。

2.作业种类多样，既能锻炼学生的语言表达能力，又能培养他们的创造
力。

3.作业量适中，保证作业的质量，减轻学生的学习压力。

4.作业设计中加入思考题和实践环节，引导学生深入思考，提高他们的
思维能力和实践能力。

通过不断改进作业设计，我相信能够更好地促进学生的学习，提高他们的综合
素质。

同时，我也会继续关注专家的点评和建议，虚心学习，不断提高自己的教育教学水平。

在今后的教学中，我将继续坚持反思，不断改进，努力提高自己的教育教学水平。

同时，我也将关注学生的学习情况，关注他们的成长，为他们的美好未来助力。