2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力每日一练试卷A卷含答案

2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力每日一练试卷A卷含答案

单选题（共45题）

1、《普通高中音乐课程标准(实验)》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生()的有效途径。

A.学习音乐

B.审美能力

C.演奏能力

D.合作意识

【答案】 B

2、青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（）（常考）

A.期待

B.从众

C.自我意象

D.自我效能

【答案】 B

3、下列属于奥尔夫教育理念的是（）。

A.体态律动学说

B.柯尔文手势

C.首调唱名法

D.元素性

【答案】 D

4、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。

A.2～3

B.3～4

C.4～5

D.5～6

【答案】 A

5、在学习《沁园春?雪》这节课时，教师为了让学生更好地体会作品。体会人文内涵．张老师为大家介绍了毛泽东诗词特点，以及《沁园春?雪》的创作背景。张老师的教授幽默风趣，讲解的内容深入浅出，同学们一下子就理解这首作品所表达的内涵，当张老师播放音频时，同学们被伟大领袖的胸襟所感染。教师为学生介绍历史文化创作背景体现了新课标中音乐课程哪一性质?( )。

A.情感性

B.审美性

C.人文性

D.实践性

【答案】 C

6、在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。

A.心境

B.教案

C.主体

D.计划

【答案】 C

7、通常另煎的药宜煎

A.10～15 分钟

B.15～25 分钟

C.30 分钟

D.30～40 分钟

E.2～3 小时

【答案】 D

8、张老师在音乐课堂上会有计划的提问几名学生，来考查他们对音乐的理解程度，还会请1～2名学生演唱或演奏本节课学习的曲目。张老师的这种评价方式属于（）

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.定性评价

【答案】 C

9、下列作品中，属于印度史诗题材的是( )

A.《星星索》

B.《恰克》

C.《萨满姆赛卡特》

D.《摩诃婆罗多》

【答案】 D

10、《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是（）

A.《黄河船夫曲》《黄河怨》

B.《黄河颂》《黄水谣》

C.《黄河船夫曲》《黄水谣》

D.《黄河颂》《黄河怨》

【答案】 D

11、《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》感受与欣赏领域中第一项内容是( )

A.识读乐谱

B.演唱

C.即兴编创

D.音乐表现要素

【答案】 D

12、下列音程中音数是21/2的是( )

A.增四度

B.小三度

C.增三度

D.纯五度

【答案】 C

13、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。下列哪首歌曲是当时的电影插曲?( )

A.冼星海《二月里来》

B.刘炽《我的祖国》

C.雷振邦《花儿为什么这样红》

D.聂耳《义勇军进行曲》

【答案】 D

14、合唱各声部之间在均衡方面的要求是( )

A.各声部之间的人数要保持一致

B.每个声部都要求有完全一致的音质和音色

C.声部与声部之间，既要相互依托支持，又要保留本声部的特性

D.在二部合唱中，低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部

【答案】 C

15、根据以下材料，回答83-86题

A.阳偏衰

B.阴偏衰

C.阳偏胜

D.阴偏胜

E.阳阴两虚

【答案】 A

16、（）的过程可以培养学生的反思意识、自我监控的能力以及对学习负责的态度。同时也是学生在音乐学习上自我激励、自我调控、自我改善的过程。

A.自评

B.互评

C.他评

D.定向评价

【答案】 A

17、浪漫主义时期，德国作曲家（）将德国浪漫主义歌剧发展至巅峰。

A.韦伯

B.瓦格纳

C.勃拉姆斯

D.舒曼

【答案】 B

18、在欣赏一个音乐作品的时候，学生有的感觉到“愉悦”，有的感觉到“热情”，有的感觉到“幸福”，教师则以开放的态度让学生交流各自不同的音乐体验。这位教师的教学体现了（）的美学观点。

A.表情主义

B.极简主义

C.所指论

D.形式主义

【答案】 A

19、下列关于古希腊音乐描述有误的是（）。

A.里拉琴是敬奉光明、预言、音乐和医药之神阿波罗的乐器

B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奥尼索斯的乐器

C.古希腊音乐是单声部的

D.古希腊悲剧起源于阿波罗祭礼

【答案】 D

20、肖邦的钢琴作品《bA 大调波洛奈兹 Op.53》属于哪类音乐体裁?( )

A.舞曲

B.进行曲

C.谐谑曲

D.颂歌

【答案】 A

21、（）在巴洛克协奏曲的基础上，确立了18世纪古典主义协奏曲的结构模式，成为近代协奏曲形式的创始人。

A.亨德尔

B.巴赫

C.莫扎特

D.海顿

【答案】 C

22、主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是( )。

A.戴维·埃里奥特