《寄书》教学教案一：学生如何填写寄信地址？

“书信是一面镜子，折射出写信人所处的时代。

”——提醒学生注意书信的传统形式。

教学目标：
在本课结束时，孩子们将能够填写标准的信封地址。

教学重点：
学习正确填写信封地址的方法；学习如何使用称呼语。

教学难点：
规范称呼语表达；理解邮政编码的功能和使用方法。

教学影响：
通过学习邮政编码和信封地址，学生们可以更好地理解邮政服务的实际应用，并提高他们的通讯和表达能力。

教学内容：
1.信封地址的格式。

2.邮政编码的使用方法。

3.如何使用称呼语。

4.常见的寄信错误和如何避免它们。

教学方法：
1.教师讲解、反复演示。

2.学生小组合作练习。

3.班级互动讨论。

4.视频教学。

教学资源：
黑板、白板、投影仪、电脑、视频、信封和邮票等教学材料。

教学过程：
第一步：了解信封地址的格式。

1.在黑板或白板上，教师可以画出一个标准的信封，并介绍每个部分，如邮政编码、省市
县、详细地址和姓名等。

2.要强调的是，标准的信封地址是分行写的。

3.详细的地址应该写在最后一行，最好写清楚门牌号或公寓号等，这可以帮助避免邮件丢
失或送到错误的地址。

4.给学生看一些有效寄信地址的示例，并让他们自己找出哪些是正确的地址，哪些是不正
确或者需要改进的地址。

5.让学生通过不断的练习来熟悉信封地址的格式。

第二步：教学邮政编码。

1.介绍邮政编码是什么，以及它们起到的作用。

2.显示你所在地区的邮政编码，并让学生注意，在填写地址时需要将邮政编码放在省市县
之后的一行。

3.在给学生提供练习机会时，请确保他们在填写邮政编码时不要犯任何错误。

第三步：了解称呼语的规范。

1.班级中应该开展有关称谓语言的讨论，并讲解在写信时需要使用的不同方式。

2.强调的是，在写信时，必须始终使用适当的称呼语，以确保礼节恰当。

3.给学生提供不同场景下使用适当称呼语的练习机会，比如给亲朋家人、老师或同事写
信。

第四步：防范寄信错误。

1.鉴于学生身处初学阶段，一些寄信错误是难免的。

2.让学生了解常见的寄信错误以及如何避免它们。

3.为学生提供一些案例，让他们自己试着找到寄信错误，并试图想出一些方法来避免这些
错误。

第五步：回顾。

1.教师可以选择一些志愿者来汇报并展示他们填写到信封上的地址，成为课后讨论的主要
内容。

2.邀请学生分享他们在重新填写家庭收件人地址时的体验。

3.反复强调使用邮政编码和规范的称呼语的重要性，以及如何避免寄信错误。

教学总结：
通过这节课，我们了解了如何填写标准的信封地址以及使用邮政编码和规范的称呼语的方法。

这些技能可以帮助我们在寄信时更加顺利地与朋友、家人和生活中的其他人进行沟通。