一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思

一年级下册道德与法治《13 我想和你们一
起玩》教学反思
1.搞好课前调查，积累课程资源。

通过课堂教学活动我深深的感受到课前调查和课程资源的积累是非常重要的，尤其是道德与法治课，课前调查就是对授课内容的预习，更能让老师了解到孩子对知识的理解及困惑，为课堂教学的小组合作也提供了帮助。

所以课前对大家喜欢一起玩还是喜欢一个人玩做了一个小调查，结合一年级孩子的特点，一目了然的让孩子清晰地看到大家是喜欢一起玩的，为后面的教学做好了铺垫。

2.有效地提问与讨论。

教师不可能在短短的四十分钟提问到每一位学生。

通过课堂教学发现提问时的思路层次性、内容、时间、方式、本质、重点等方面上展开提问，引导学生从不同的角度进行思考，提问题的内容也要从浅入深，提问的时间也要注意把握恰当，提问的方式也要多样化。

例如在本课中，由大家喜不喜欢玩？到为什么喜欢大家一起玩？除了开心，快乐你还感受到了什么？这样有层次的提问给孩子思考的空间，同时也给孩子思考时间。

3.建立小组，让学生在合作过程中做到组内合作，让每个学生在合作中都有自我展示的机会，组间平等竞争，协调发展。

在本课中将全班学生分为五个小组每个小组6人，目的是便于组
内交流。

为避免学生“袖手旁观”的情况发生，再选择小组长，这样更有效地安排小组之间的合作。

同时，我可以有更多的时间积极参与到不同小组的合作学习中去，及时加以指导和点拨或及时给予肯定与表扬等。

4.充分发挥课堂评价。

法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”在课堂上，我对敢于发言的学生，特别是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，总是给予充分的肯定。

而对于胆子小、性格内向的学生，当发现他们举手时，我总是将回答的机会优先让给他们。

课堂上教师对学生的评价，除了用激励性的语言外，还用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。

例如，学生积极思考时摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。

老师的评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量。

5.巧妙地运用媒体技术。

多媒体资源在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了美好的憧憬，例如本课中的蒙层效果，提高了孩子的探究新知的兴趣，也有效的帮助了教学循序渐进的进行。

让孩子对比一个人和大家一起玩的不同，让学生体会朋友多快乐多；被他们接纳和关心是快乐的；互相启发，学到新的方法、技能也是交往能带来的快乐，出出主意，让孩子主动去交友，学习交友的方
法，最后活动说明大家一起玩有时候也会发生矛盾，我们应该如何去面对，鼓励学生扩大交往范围，给主动交往的，谦让、宽容、鼓励言行给予肯定，更有效地帮助孩子适应一年级生活，树立乐群的信心。

以上就是对本课的一点反思，当然在教学过程中还有很多不足的地方，希望各位老师多多批评与指正。