人教版语文八上第二十一课《桃花源记》备课精品教案

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第五单元
21桃花源记
【学海吟诗】【课前热身】
渔翁
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

【赏析】本诗作于永州。

作者于寄情山水的同时，略抒政治失
意的孤愤。

诗中的西岩即指西山，在山青水绿之中自遣自歌、独来独往的渔翁，含有几分自况的意味，看似写渔翁，实际是写诗人自己。

诗人通过对渔翁生活的描绘，抒发了自己孤高的品格及对闲适生活的向往。

全诗生动真切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长。

“奇趣”二字可以概括全诗主要的艺术特色。

【新燕衔泥】【链接资料】
亲近作者
陶渊明(365 —427)，—名潜，字元亮，浔阳柴桑
(今江西九江)人，卒后世称靖节先生”。

曾祖陶侃曾
官至大司马，祖父和父亲也做过太守、县令一类的官，到陶渊明时，家境
已没落。

陶渊明少年时代由于家庭和儒经的影响，对统治阶级抱着幻想，
有大济苍生”之
志。

但他的家世出身和所处的时代却是对他十分不利的。

这时，反动的门
阀制度发展到了顶点，门阀士族垄断了高官要职，出身于庶族寒门的人则
遭到无理的压抑。

陶渊明的曾祖陶侃虽以军功取得晋朝的高官，但本身并
非门阀士族。

到了陶渊明时代，连这样的家世也没落了，他自然得不到社会
的重视。

东晋政治又极端的腐败，统治阶级内部矛盾十分尖锐。

在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的。

这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影
响。

直到29岁陶渊明才出仕，以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、参军等职，不仅济世的抱负无法施展，而且必须降志辱身和一些官场人物周旋。

在老庄思想和隐逸风气盛行的影响下，陶渊明早年便有爱慕自然，企羡隐逸的思想。

所以，这十多年里他一直一心处两端"，行动上也是仕隐无常。

三十九岁时，他的思想有了更大变化。

就在这一年，他亲自参加了劳动。

此后，他又作过镇军、建威参军，因为耕植不足以自给”，又一
度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：我不能为
五斗M折腰向乡里小儿。

”即日解职而归。

从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决地走上了归田的道路。

背景资料
《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（ 421 ），即南朝刘裕弑君篡位
的第二年。

这时作者归隐田园已经
16年了。

年轻时的陶渊明本有 大济苍生”之志，可是，
他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之 地。

统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了人民的剥 削和压榨。

在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。

同时，东晋 王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识 分子没有施展才能的机会。

像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职，家境早 已败落的寒门之士，当然就 壮志难酬”了。

加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀 附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。

义熙元 年（405），他仓促而坚决地辞去了上任仅 81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期
隐
居田园，躬耕僻野。

他虽心远地自偏”但猛志固常在”仍旧关心国家政事。

元熙二年六月，刘裕废晋恭 帝为零陵王，改年号为 永初”次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。

这些不能 不激起陶渊明思想的波澜。

他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了 对现实社会的憎恨。

但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑 造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。

《桃花 源记》就是在这样的背景下产生的。

【碧溪垂钓】【课文详解】
原文下载
名
师伴读
桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业，① 东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。

【业：从事某种职业。

】
缘溪行，忘路之远近。

有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。

【缘：沿着。

行：走，这里指划船而行。

之：的，结 构助词。

】 忽逢桃花林，夹岸数百步，
忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百 步， 中无杂树，芳草鲜美，_
中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，
【逢：碰到，遇到。

夹岸：指溪两岸。

杂：混杂，不 纯。

芳草：香草。

鲜美：鲜嫩美丽。

】 落英缤纷，②渔人甚异之， 坠落的花瓣繁多交杂。

渔人很惊异这种美景。

【落英：落花。

一说，初开的花。

缤纷：繁多的样 子。

甚：很。

异之：对此感到诧异。

】 复前行，欲穷其林。

再往前走，想走完那片桃林。

【复：又。

欲：打算，想。

穷：尽。

】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 光。

桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见 一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。

【林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的 地方就到头了。

便：副词，就。

若：如同，像。

】 便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

渔人就丢下小船，从洞口进去。

开始洞口很窄，仅容
①为什么要交待故事发生的年代和渔人的职业？ 交
代故事发生的年代增强了故事的真实性；而渔 人以打鱼为业正是他发现桃花源的前提。

②第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？ 这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇 境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美 好作了铺垫。

一个人通过。

【舍：离开。

入：进入。

初：指刚进入洞口的地方。

狭：窄。

才：
仅，只。

】复行数十步，豁然开朗。

③ 又走了几十走，突然变得开阔敞亮了。

【豁然：突然。

开朗：开阔敞亮的样子。

】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

【旷：平坦辽阔。

俨然：整齐的样子。

良田：肥沃的土地。

属：类。

】阡陌交通，鸡犬相闻。

田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。

【阡陌：田间小路。

交通：交错相通。

】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。

【往：去。

作：劳作。

悉：都。

如：像。

】
黄发垂髫，并怡然自乐。

④⑤
老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。

【黄发垂髫：指老人和小孩。

并：副词，一起、一并。

怡然：喜悦、快乐的样子。

】
见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。

（渔人）详尽地回答了他。

【乃：竟然。

具：副词，完全、全部。

】
便要还家，设酒杀鸡作食。

他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。

【要（y co）：通“邀”，邀请。

】
村中闻有此人，咸来问讯。

村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。

【咸：都。

讯：消息。

】
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这写岀人世隔绝的地方，不复出焉。

遂与外人间隔。

⑥
没有再从这里岀去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。

【云：说。

妻子：妻子和儿女。

焉：之于，即“从这里”。

遂：就，于是。

间隔：隔开。

】问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。

【乃：竟然。

无论：不要说，（更）不必说。

】
此人一一为具言所闻，皆叹惋。

⑦
这渔人一件件为他们详细说岀自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。

余人各复延至其家，皆岀洒食。

其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿岀酒和饭菜来招待。

【延：邀请。

至：至U。

】
停数日，辞去。

渔人住了几天，告辞离去。

【辞：告别。

去：离开。

】此中人语云：“不足为外人道也。

”⑧ 这里的人告诉他说：这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。

【语（y U）：告诉。

不足：不值得，不必。

为：对, 向。

道：说，谈起。

】
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

⑨③由“复行数十步，豁然开朗”这两句话你能想到哪句古诗？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）
④最能体现桃花源人和外人心情不同的的词语是什么？这样的根源是什么？
怡然自乐。

根源是桃花源内的人们与世隔绝，过着和平安定的生活，没有战争的侵扰。

⑤作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？
一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。

⑥你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因? 躲
避战乱，这里民风淳朴，不受压迫，自由快乐。

⑦“此人
一一为具
言所闻，
皆叹
惋。

”渔
人说了
⑧桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现岀来？
自然环境：优美富饶。

社会环境：安定和平。

人文环境：自由快乐。

通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描定（第三段）来表现岀
渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。

【既：已经。

便扶向路：就顺着旧路（回去）。

扶，沿、顺着。

志：动词，做标记。

】及郡下，诣太守，说如此。

来的。

⑨渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却
“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示“桃源”是一个虚构的社会，现实是不存在的。

⑩刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？
使人觉得桃源可望而不可及，给桃源增添了奇异的色彩。

回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。

【及：至，到。

诣：本义是往，到，引申为访问、拜见。

如
此：像这样。

】
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，
没有再找到原来的路。

【即：立即，立刻。

遣：派。

向：从前。

志：名词，标记。

】
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地
计划前往。

【高尚：道德水平高。

欣然：高兴的样子。

规：计戈划。

】
未果，寻病终。

没有实现，不久病死了。

【未果：没有实现。

寻：随即，不久。

终：死。

】后遂无问
津者。

⑩ 后来就没有探访的人了。

【问津：问路。

这里的意思是访求、探求。

津：渡口。

者：……
的人。

】
课文翻译:
生字正音
豁hu o 俨y dn 阡陌qi a n m 津j in
邑y i 诣y i 髫ti （0
词语解释
（一）重点词
夹岸数百步（相当于“嵌住”，“夹岸”就是在溪水两岸）有良田美池桑竹之属（这一类）悉如外人（完全）
并怡然自乐（都）
咸来问讯（都）
不复出焉（兼词，相当于“于之”）
延至其家（邀请）既出（已经）
处处志之（助词，协调音节，无实意）
（二）一词多义
乃
见渔人，乃大惊（于是）问今是何世，乃不知有汉（竟然）寻
寻向所志（寻找）寻病终（不久）
处处志之（通假，做标记，动词）
寻向所志（标记，名词）
（三）词类活用
渔人甚异之（形容词意动用法，对……感到惊异）欲穷其林（形容词作动词，走完）
复前行（方位名词作状语）
（四）通假字
具答之（通“俱”，详尽）
便要还家（通“邀”，邀请）
处处志之（通“”，做标记）
（五）古今异义
1阡陌交通，鸡犬相闻
今义：各种运输和邮电事业总称
古义：交错相通
2 •率①妻子邑人来此②绝境，不复出焉
①今义：专指男子的配偶
古义：妻子儿女
②今义：没有出路的境地
古义：与世隔绝的地方
3 •问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
今义：连词，表示条件不同结果不变
古义：不必说
4•此中人语云：“不足为外人道也”
今义：不充足，不满
古义：不必，不值得
5.诣太守，说如此
今义：这样
古义：像这样
我的作业
后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？
答：世外桃源，借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

【东篱采菊】【文章精华】
结构图解
渔人遇桃林：异之欲尽（略）
厂土地平旷［屋舍俨然
> 物美
良田美池桑竹
渔人进桃源：< （详）（
黄发垂髫予台然自乐/ 叙述描写相结合
人和
理想社会）
渔人出桃源：寻找未果（略）线索清晰虚实结合
主题归纳桃花源是作者心中的理想社会，在当时纷乱的社会背景下，作者采取一种避世的态度，隐居起来。

表达他对和平美好，没有战乱，人民安居乐业的生活的向往之情。

写作技法
1、巧妙的艺术构思《桃花源记》作为一篇叙事性散文，构思巧妙，富有小说色彩。

作者在故事发展中，不断设下悬念。

全文以渔人进出桃源为线索，渔人因“忘路之远近”，“忽逢桃花林”。

从“忘”与“忽”两字，表明渔人完全是
无意中进入桃花林。

又因渔人被美丽的桃林所吸引，才决定“复前行，欲穷其林”。

到底前面还有什么呢？读者也产生跟着渔人前进的愿望。

渔人走完了桃林，又发现有山，而且“山有小口，仿佛若有光”。

山里到底有什么？这又诱使渔人丢下船“从口入”。

读者的视线也就跟着渔人进入了桃花源。

作者写进桃源的路又很有变化，这给读者一种“山重水复”的感觉。

作者就是这样层层伏下悬念，又逐层解开，紧紧地吸引住读者。

2、虚实结合的写法文中桃源内外的景物，村中的风俗人情都是通过渔人的观察和感觉或借助渔人的活动表现出来的。

而文章开头写他“忘路之远近”，临末又写他“遂迷，不复得路”是要通过这些带有神秘色彩的描述，暗示读者，这里所写的世外桃源是一个虚无缥缈、可望而不可及的幻想世界。

3、巧妙的景物描写“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。

这段景物描写引起渔人的兴趣，激发了他的好奇心，使他产生“欲穷其林”的动机，从而有可能偶然发现这片与世隔绝的理想乐土。

而且，这美丽的桃花林景色，也从旁烘托，令人想象桃花源里环境景色的美好，起到近在门前栽种花木的作用。

练习解答
一、1.武陵渔人是怎样发现桃花源的?这样写有什么作用?
2•文中2〜3自然段描写了桃花源中人们的生活图景，试用简洁的语言对其加以概括
3. 渔人出来时"处处志之",但后来还是找不到桃花源了,这样写有什么深意?
4. 作者生活于东晋末期，当时社会动荡，政治黑暗，反祸连绵，民不聊生.联系当时的社会背景，说
说这篇课文表达了作者怎样的社会理想，我们对这种社会理想应该怎样评价?
二、1.便舍船，从口人土地平旷，屋舍俨然（两句里的"舍"字）
2. 寻向所志，遂迷未果，寻病终（两句里的"寻"字）
3. 武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻不足为外人道也
（三句里的”为"字）
（09荆门）初中毕业时，一位同学给老师发了一条手机短信。

阅读这条短信，请从修辞和内容的角度写出你的点评，不超过30字。

（4分）
老师，是您充实了我的头脑，是您净化了我的心灵，是您带着我走出了无知的世界，是您教育我懂得了人生的真谛。

即使用尽一生，我又怎样报答您? 点评：
1为下列加占
八字注音。

（1）豁然（) （2 ）俨然（（3）阡陌（）（）（4 ）问津( ) （5）邑人（) （6 ）诣太守（）
（7 ）垂髫( ) (8 )发髻( ）（9）两鬓（
）
2•按拼音填汉字并解释所填字的意思。

A. xi n 1 (）来问讯
B• 便y ao (）还家
C. yu
dr i (）溪行
D. x
tn ( ）病终
E .欣然g u i () 往
F后su (
无问津者
3、找出下列各句中的古今异义词并写出其古义及今义。

A.阡陌父通古义今义
B.率妻子邑人古义今义
C .来此
绝境
古义
今义 D . 诣太
守，说1 如
J
此 古义
今义
E .
无论魏
晋 古义
今义
F •芳草鲜美 古
义
今义
4、
本文的作者是著名诗人
，名
字
，生活在战乱频繁的
朝。

文章虚构了一个
的世外桃源，描绘了一幅的生活图
景
,
反
映 了
广
大 人 民
的愿望。

5
、 《桃花源记》以
为线索，按照 桃源，
__________ 桃源， ______________ 桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。

6、文中突出 桃源”自然环境美好的句子是： __________________________________;文中突出社会生活平
静的句子是： _____________________________ ;文中突出 桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：
7 、
O
用
“/”划
分
下 列
句
子 的 朗 读 节 奏。

A
问
所
从
来
B
.
后 遂
无 问
津
者
C .此人
「一为具言所闻，皆叹惋。

阅读训练
世传桃源事，多过其实。

考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙， 非秦人不死者也。

又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？
……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居
民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。

蜀青城山老人村，有五世孙者。

道极险远，
生不识盐醢（x i 醋），而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。

近岁道稍通，渐能致五 味，而寿益衰，盖其比也。

使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。

常意天地间若此 者
甚 众 ，
不
独
桃 源 。

( 苏
轼
《
和
桃 源
诗
序 》 ) 1、文 中 “考渊 明所记”中的“渊
明所记”是指他 所 写的
《 》 。

2 、
解 释 下 列
各 句 加
粗
的
字。

( 1
） 止言先世避
秦
乱来此 。

(
)
(
2 ) 饮 其
水
皆 寿。

(
)
(
3 )
或
至
百 二 三\ 十 岁 。

(
) ( 4
)
使 武 陵 太 守
得 至焉 C )
(
)
3、 历代附会《桃花源记》的情况很多，其中有把桃源说成是神仙居住的境地。

苏轼在《和
桃源诗序》中认为这种说法是 ______________________________________ （用选文中的原句回答）
名胜古迹对联
1
( ( 1 2 、 ）
）、
、 异代
成 草
不 堂
同
都 留 时， 后 问
杜
世 如此江
; 山 甫 诗
圣
龙腾 草 著 虎跃
千 几 堂 秋 」诗 。

容； 先
生 亦 流寓
有
长留
天地，
月
白风
清-
草
堂。

2
、
武
汉
黄
鹤
楼
栏 杆 外 滚滚 波 涛： ,任 千 古英雄
挽
不住大 江 东 去； 窗 户 间 堂堂
日 月： ,尽
四 时凭眺
几 曾见黄
鹤 西 来。

3
、
黄
州
赤
壁
铜
王
王
铁
板， 大 江 东去
;
月 明， 星 稀,
乌鹊 南 飞。

4
、
九
江
琵
王
王
亭
灯 影 幢幢，凄
绝暗风
吹雨
夜 ; 荻花瑟 瑟 ,魂
消明
月 绕
船 占时 5
、 镇
江 北 固 山
多
景
楼
登
楼便欲
凌
云 去
; 临 水
应
知 得
月
先 ; 。

6
、 桃
花
源
、
陶
渊
明
祠
( 1
)
、 说甚神 1仙 ，看千年 石 洞开时 ,城 ■郭
人民 还是
耕 田凿井 阅 成 古 今，听半 -夜 金鸡
叫 醒，兴 亡 秦 汉都 归流
水桃
花。

（2）、门前学种先生柳；岭上长留处士坟。

7、 长沙岳麓三闾大夫祠对联
何处招魂，香草还生三户地？
当年呵壁，湘流应识九歌心。

8、 滕王阁对联
我辈复登临，目极湖山千里而外。

奇文共欣赏，人在水天一色之中。

9、 湖南岳阳楼对联
四面湖山归眼底。

万家忧乐到心头。

10、 岳阳楼何子贞撰联
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必 醉。

诗耶？儒耶？吏耶？仙
耶？前不见古人，使我怆然涕下。

诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。

渚者，流者，峙者，镇者。

此中有真意，问谁领会得来？
【答案解读】
中考经典
先用排比写尽老师的恩情，再用反问表达对老师的无限感激。

基础练习
1、(1) hu 0 (2) y an (3) qi a m o (4) j i (5)
9
y 1
)
( 6) y1 ((7) ti oa( 8 ) j
b1n
2、A •咸全、都 B •要同邀”邀请C •缘沿着D
•
寻不久 E.规计划F.
遂于是，就
3、 A •交通交错相通“交通运输”B• 妻子妻子和儿女专指男子的配偶C• 绝境与人世隔绝的境地山穷水尽的地步，没有出路的境地D•如此像这样这样
E .无论不要说，更不必说表条件关系的关联词，“不管”
F.鲜美（指色彩）鲜艳美丽指食物味道好、浓
4、陶渊明潜元亮东晋安乐宁静的，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业自由安
乐彼此和睦相处反对剥削压迫反对战乱5、武陵渔人进出桃花源发现访问离开
6、土地平旷，房舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻-F+t "、.
—r-.
并怡然
乐
1 = 1、 A •问
/所从
/J、
来
B• 后遂/ 无/问津者C.此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋
类文鉴赏
1、桃花源记
2、①只②长寿③ 有的人④这里
3、多过其实
4、桃花源并非仙境，只是它与世隔绝，民风淳朴，水甘食简，人皆长寿。

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