唱响自信之歌教案
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课时间
3.4
使用人
课型
新授
上课时间
3.6—3.7
课题
唱响自信之歌
教学目标
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
水平目标：使用准确的方法增强信心。
情感目标：在协助学生树立自信、自强的过程中，培养学生准确的价值观、人生观。
教学重难点
教学重点：增强信心与实力。
教学难点：实力是撑起信心最重要的支柱。
板书设计
唱响自信之歌
1.看到进步与长处
2.增强信心与实力
3.做自信的中国人
教学反思
自主、体验、合作、探究实践的理念贯穿教学的始终，激发和提升学生的感悟，注重学生的互动合作，学生学习态度积极主动，效果较好，内容贴近学生。
教学设计
二次备课
一、激情导入，激发兴趣
师：出示图片。长颈鹿和山羊吃草的故事。提问“长颈鹿和山羊谁更自信？
教学设计
二次备课
师：提问当今社会，我们应该怎样在日常生活中做一个自尊自信的的中国人？
生：思考回答
师：总结。做自信的中国人，在国际交往中，做到：
（1）展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方。
（2）不做有损国格的事情。
三、课堂总结
师：总结本课知识点
生：记忆、巩固、理解。
举出具体例子，说明我们如何做一个自尊自信的中国人，加深学生的理解。
邓亚萍的名言：
没有超人的付出，就没有超人的成绩。
生：思考回答“邓亚萍的案例说明了什么？
师：总结。
1.增强信心与实力
师：出示我国著名生物学家童第周的案例。提问“从故事中你得到了哪些启示？
生：思考回答
师：做自尊自信的中国人。
师：出示地震后汶川新貌和日本地震两年后的悲惨景象，实行比照。
师：我们要做自尊自信的中国人。
生：思考回答
师：怎样才能成为自信的人呢？
1.看到自己的进步与长处；
二、师生互动，共同提升
师：让我们一起来发现他人的进步与长处
生：分小组讨论总结并回答
师：提问并总结
师：出示邓亚萍图片案例。邓亚萍，拥有18个世界冠军的头衔，1997年退役后开始求学，先后获得清华大学学士，英国诺丁汉大学硕士，剑桥大学博士等学位。是剑桥大学800年历史上第一个重量级的世界顶尖运动员。曾担任奥组委市场开发部工作人员，国家体育总局器材管理中心副主任，共青团北京市委副书记，2010年正式任命为人民日报社副秘书长、人民搜索网络股份公司总经理。
3.4
使用人
课型
新授
上课时间
3.6—3.7
课题
唱响自信之歌
教学目标
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
水平目标：使用准确的方法增强信心。
情感目标：在协助学生树立自信、自强的过程中，培养学生准确的价值观、人生观。
教学重难点
教学重点：增强信心与实力。
教学难点：实力是撑起信心最重要的支柱。
板书设计
唱响自信之歌
1.看到进步与长处
2.增强信心与实力
3.做自信的中国人
教学反思
自主、体验、合作、探究实践的理念贯穿教学的始终，激发和提升学生的感悟，注重学生的互动合作，学生学习态度积极主动，效果较好，内容贴近学生。
教学设计
二次备课
一、激情导入，激发兴趣
师：出示图片。长颈鹿和山羊吃草的故事。提问“长颈鹿和山羊谁更自信？
教学设计
二次备课
师：提问当今社会，我们应该怎样在日常生活中做一个自尊自信的的中国人？
生：思考回答
师：总结。做自信的中国人，在国际交往中，做到：
（1）展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方。
（2）不做有损国格的事情。
三、课堂总结
师：总结本课知识点
生：记忆、巩固、理解。
举出具体例子，说明我们如何做一个自尊自信的中国人，加深学生的理解。
邓亚萍的名言：
没有超人的付出，就没有超人的成绩。
生：思考回答“邓亚萍的案例说明了什么？
师：总结。
1.增强信心与实力
师：出示我国著名生物学家童第周的案例。提问“从故事中你得到了哪些启示？
生：思考回答
师：做自尊自信的中国人。
师：出示地震后汶川新貌和日本地震两年后的悲惨景象，实行比照。
师：我们要做自尊自信的中国人。
生：思考回答
师：怎样才能成为自信的人呢？
1.看到自己的进步与长处；
二、师生互动，共同提升
师：让我们一起来发现他人的进步与长处
生：分小组讨论总结并回答
师：提问并总结
师：出示邓亚萍图片案例。邓亚萍，拥有18个世界冠军的头衔，1997年退役后开始求学，先后获得清华大学学士，英国诺丁汉大学硕士，剑桥大学博士等学位。是剑桥大学800年历史上第一个重量级的世界顶尖运动员。曾担任奥组委市场开发部工作人员，国家体育总局器材管理中心副主任，共青团北京市委副书记，2010年正式任命为人民日报社副秘书长、人民搜索网络股份公司总经理。