我来当老师音乐教案

我来当老师音乐教案
篇一：第七单元音乐教案(精选)
第七单元“小鬼”当家教案
教材分析：
本单元抓住小朋友盼望自己快快长大的心理，根据他们原有的生活经验和思想认识程度，以“?小鬼?当家”为主题，围绕“当家”，让学生充分体验，激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。

教学中要注意将音乐与生活、音乐与情感紧密结合，在音乐教学中感受不同风格和情绪的音乐作品，并享受音乐创造的成功与快乐。

教学目标：
1. 关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼?当家”等音乐教学，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想像力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

2.音乐欣赏教学中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。

3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习教学，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造
力和合作能力有所提高。

4.学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。

有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。

5.认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐教学中自主地进行巧妙的组合与运用。

教学重点：
学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。

有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表
演。

教学难点：
认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐教学中自主地进行巧妙的组合与运用。

教学疑点：能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习教学，体验到与他人合作的乐趣。

课时安排：5课时
第一课时
教学目标：
1．感受音乐的情绪，要求用动作来表示。

2．能与同学共同分享收获的快乐。

教学重点：感受音乐作品欢快地情绪。

教学难点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。

教学疑点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。

教学准备：教学光盘等。

教学过程：
一、组织教学
二、导入
1. 师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。

今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？
生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭??）
2. 师：同学们回答得真好，老师为你们感到骄傲！为了你们这么乖的孩子，现在我要奖励大家听首歌！
听听他们再干嘛呢？
三、新授
（播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。

）
师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？
（学生回答）
师：你能说出你听这首的心情吗？
（学生各抒己见）
师：谁来为这首歌起个名字呢？
（学生自由回答，老师有目的地进行选择。

）
师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和
老师一起来学学呢？（再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情）
老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。

师：小朋友，告诉老师你们开心吗？
（学生回答）
师：接下来，我们要进行一个小比赛——看看谁扣扣子扣得最快！
（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进行组织游戏，游戏结束进行评比。

）
一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。

篇二：第七单元音乐教案
第七单元“小鬼”当家教案
教材分析：
本单元抓住小朋友盼望自己快快长大的心理，根据他们原有的生活经验和思想认识程度，以“?小鬼?当家”为主题，围绕“当家”，让学生充分体验，激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。

教学中要注意将音乐与生活、音乐与情感紧密结合，在音乐教学中感受不同风格和情绪的音乐作品，并享受音乐创造的成功与快乐。

教学目标：
1. 关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼?当家”等音乐教学，探索性地发现和创造性地运用“生活中的
声音”，有情感、有想像力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

2.音乐欣赏教学中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。

3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习教学，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

4.学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。

有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。

5.认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐教学中自主地进行巧妙的组合与运用。

教学重点：
学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。

有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表
演。

教学难点：
认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐教学中自主地进行巧妙的组合与运用。

教学疑点：能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐
器演奏等生动活泼的音乐学习教学，体验到与他人合作的乐趣。

课时安排：5课时
第一课时
教学目标：
1．感受音乐的情绪，要求用动作来表示。

2．能与同学共同分享收获的快乐。

教学重点：感受音乐作品欢快地情绪。

教学难点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。

教学疑点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。

教学准备：教学光盘等。

教学过程：
一、组织教学
二、导入
1. 师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。

今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？
生答：
（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭……）
2. 师：同学们回答得真好，老师为你们感到骄傲！为了你们这么乖的孩子，现在我要奖励大家听首歌！
听听他们再干嘛呢？
三、新授
（播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。

）
师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？
（学生回答）
师：你能说出你听这首的心情吗？
（学生各抒己见）
师：谁来为这首歌起个名字呢？
（学生自由回答，老师有目的地进行选择。

）
师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？（再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情）
老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。

师：小朋友，告诉老师你们开心吗？
（学生回答）
师：接下来，我们要进行一个小比赛——看看谁扣扣子扣得最快！
（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进行组织游戏，游戏结束进行评比。

）
一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。

学生随着响板的伴奏（一拍一下），诵读歌词。

细细的线儿，穿针门儿，
我来学着钉扣子儿。

上一针儿，下一针儿，
三钉两钉来了劲儿，
来呀来呀钉扣子儿，
来呀来呀钉扣子儿，
一针针，一线线，
钉好扣子儿喜滋滋儿。

随音乐轻声哼唱，并律动。

分小组进行练习。

读——→动、听——→读
四、分享。

师：你还会唱哪些劳动歌曲呢？
（生：《劳动最光荣》
生：《洗手绢》
生：《我有一双勤劳的手》……）
师：小朋友们知道的可真多！老师这里也有一些劳动歌曲的碟片，你们想不想和老师一起分享呀？
（学生回答）
（老师根据课前提出的要求进行此环节的教学，让同学之间建立共同分享劳动成果的友谊，可以请个别同学边演边唱，也可以组合表演）
最后，大家一起唱着劳动歌曲，开始实地练习
五、课堂小结
在《钉扣子》音乐声中离开教室。

第二课时
教学目标
1．知识目标：学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2．能力目标：学生能较准确地把握“×—| ×—”和“××××| ×—”以及“××××| ××××”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。

教学重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。

教学难点：
正确演唱后四分休止和后八分休止。

教学疑点：“×××××和×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。

教学准备：教学光盘等。

教学过程：
一、组织教学
1．音乐律动：学生随着歌曲《钉扣子》的音乐律动。

2．读读、唱唱这首歌曲
3．导入新歌，学唱歌曲《我当老师》
二、新课导入
篇三：新教师汇课教案：小班音乐活动《我要亲亲你》
活动目标：1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演
唱对象的名称替换部分歌词。

2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。

3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

活动准备：
1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

2、小青蛙的手指偶一个。

活动过程：
一、教师出示玩偶，导入活动。

指导语：老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。

（小娃娃和小青蛙）
指导语：小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。

二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲。

（钢琴前奏，教师清唱）
2、引导幼儿回忆歌词。

指导语：小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊？
（1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。

2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。

）
3、教师再次范唱。

（幼儿做动作）
指导语：我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。

4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。

指导语：小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。

其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。

三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲
1、出示小动物小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。

（兔兔，学习替换歌词）
指导语：小朋友们，你们看，这是谁啊？小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是娃娃
这次要唱什么啊？唱兔兔我们一起来唱一唱。

（教师要给幼儿熟悉兔兔这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。

）
2、出示小动物小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。

（狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词）
指导语：小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢？（请一个幼儿从筐子里拿出来）是狗狗，那我们要怎么唱呢？？（引导幼儿思考怎样换歌词）
3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。

指导语：小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。

那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊？亲不到怎么办呢？
指导语：我们用小手变成小嘴巴。

亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴（教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。

）
指导语：你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。

四、结束活动。

教师：小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好？
带幼儿离开活动场地。