《口技》教学设计

白板展示小结内容并简单批注
七、布置作业
模仿《口技》写一篇场景短文。
结合文章，展示作业要求。
掌握本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法，试写一个片段。
白板展示作业要求。
1、学生朗读课文，教师评价；
2、学生展示预习成果。
1、读准字音、把握阅读文言的节奏。
2、准确翻译。
1、利用白板批注，学生标注读音，检测学生读课文情况。
2、白板幕布遮蔽翻译内容，板书展示翻译重点词语、句子；
四、整体感知
结合图片复述课文。
学生看图，结合原文复述故事情节。
进一步理解课文内容，整体感知。
利用白板探照灯，检测学生理解课文情况。
（白板使用功能）
一、导入
情景导入
了解口技，引起学生的阅读兴趣。
让学生保持愉悦的状态上课，引起学生注意，拉近师生距离。
白板展示课题，非常直观。
二、文学常识
了解作者林嗣环。
学生读关于作者的文学常识。
了解作品、作者情况及创作背景
展示作者情况，白板圈点文学常识重点内容
三、预习检测
朗读课文，标注读音，翻译重点词语、句子。
教学重点
教学难点及措施
教学重点：结合课下注释，掌握常见的文言实词和虚词。
教学难点：1、学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法。
2、感受口技这一传统民间艺术的魅力。
措施：充分利用电子白板的交互性、可操作性，让学生通过小组竞赛、填表格，复述课文等环节自主解决。
பைடு நூலகம்教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
五、研读课文
回答问题，填表格。
1、展示问题
2、填图表
理解文章主要内容，学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法。
利用白板批注，标注出正面描写、侧面描写，便于学生掌握要点。
六、课堂小结
总结本节课主要内容。
结合文章，展示课文主要内容。
1、掌握本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
2、体会口技表演由简单到复杂，由驰缓而渐趋紧张的描写方法、
《口技》教学设计
学科
中学语文
年级
八年级
任课教师
所在学校
章节名称
苏教版语文八年级下册第四单元《口技》
一课时
学习目标
1、知识和技能：
结合课下注释，掌握常见的文言实词和虚词。
2、过程和方法：
学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法。
3、情感态度和价值观：
感受口技这一传统民间艺术的魅力。
学习者分析
八年级的学生已经有了一定的阅读文言文的能力，这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够借助工具书对不熟悉的文言文做到疏通文意，本课对口技者精湛技艺的描摹，主要运用了正面描写与侧面描写相结合的写作手法，重点引领学生体会这种写作手法。