广西壮族自治区钦州市实验小学一年级语文下册14会睡觉的植物教学设计苏教

会睡觉的植物

教学目标:

1 正确，流利，有感情地朗读课文

2 了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘

教学重点:

有感情地朗读课文

教学难点：

激发学生探索自然的兴趣

教学过程:

一复习导入

1师：同学们,这节课我们继续学习第14课,请同学们伸出小手和老师一起写课题。

老师板书课题—-14会睡觉的植物，学生书空.

齐读课题

2师:通过上节课的学习我们结交了一些词语朋友，谁还记得它们？

出示词语：植物叶柄需要闭眼

折叠展开合拢低垂

师：好，你来,读得真棒！

这里老师要强调一下这个“叶柄”的柄是后鼻音,“展开”的展是翘舌音。来跟老师读一遍细心的同学一定发现第二组的词语都是描写动作的词语，谁可以边读边做做？

好, 你来,你的动作真优美!

来，我们一起把这些词语读一遍，一个词语读两遍。

生齐读词语

过渡：我们的词语读完啦，下面我们就一起来学习《会睡觉的植物》这篇课文,小手翻到课本85页，轻声地朗读课文第一自然段，数一数第一自然段共有几句话？这几句话告诉了我们什么？孩子们，读书啦!

生:课本手中稳稳拿，还要稍稍向外斜。

二深入课文理解,学习第一自然段。

师：表扬读完的同学坐姿最端正，老师请坐姿端正的同学来回答,第一自然段共有几句话？告诉了我们什么?

生:共有三句话，告诉了我们人要睡觉，植物也要睡觉

师：你的表达特别清楚,让大家一听就懂。（出示第一自然段)是啊，第一自然段告诉了我们在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。那么哪些植物会睡觉?它们又是怎么睡觉的呢？带着这些问题齐读第二自然段,边读边思考。

三学习第二自然段

师：你们读书的声音真响亮！现在老师请坐的最端正的同学来回答第二自然段介绍了哪种植物会睡觉？好,你来

生：本段介绍了三叶草会睡觉

师：你的总结能力真棒！你们暂不赞同他的说法啊？生：赞同

师：本段向我们介绍了三叶草会睡觉板书:三叶草

(出示课件：三叶草的图片，）师：这就是三叶草,只有三片叶子

师:三叶草在什么时候睡觉？白天还是晚上？

在海里

寄语：积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患

识字

1 天地人

［教学目标]

知识与技能

1。会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2。读准字音，认清字形.

3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字.

情感态度与价值观

提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

［教学重难点］

会认本课6个生字，读准字音,认清字形.

［教学课时]

1课时

教学过程教师批注

一、创设情境，导入新课

1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。(播放“汉字热”视频，引导学生感知。）

2。同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。）

二、借助教具、初识“人"

1。课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话.

2。师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的,在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨文“人”字)

3。那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写,对于学生书写的对与错，都予以肯定,然后再纠正。）

4。教师板书：人。教学认读，学生齐读两遍。引导识记字形。

三、图文结合，学习“天、地”

1。师:同学们,老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉.那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。

2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？(学生自由讨论交流，举手发言）

（预设:一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）

3。出示“天”的字体演变动画,引导学生了解其演变过程。

4。师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）

5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程.学生认读。

四、教学“你、我、他”

1。师:前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读?（出示生字,指名读，抽读，师相机正音)我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他"。那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读？（教师引导认读生字）我们应该如何识记？（学生识记字形）

2.师：同学们真是太聪明了，老师只是稍稍点拨了一下，大家就会认、会读了,还能牢牢地记在心里.

［教学反思］

《天地人》是小学生第一次接触汉字,学习时，难免会产生畏难心理。所以在教学时，我通过创设良好的学习情境（课件出示生字演变的动画)，用形象直观的画面引导学生感知，并通过语言引导学生识记字形，把生字学习与日常生活事物联系起来，让学生能在生活中学习，在学习中学会生活.

1. 选字填空

请清晴情睛青

（）天（ )客（）草事（）眼( ) ( )假

2. 下面的字加偏旁组成新字，再组词。

青 -——-( ）目 -—--（ )

---—( ）—-—-（）

3。选字填句。

请清情晴蜻睛

（1）今天是个大( ）天.

（2）池塘里的水真（）呀！

(3)小（ )蜓长着一对大眼（）。

(4）青蛙（ )他的朋友来做客.

（5）青蛙的心( ）真不错！

4.读一读,标出课上学的生字，并在下面工整地抄写一遍。

有日天空才放晴,有目才是大眼睛，

小河流水甜又清，水边飞虫叫蜻蜓，

说话客气说声请，大家都有好心情。

5.读一读下面的儿歌，不认识的字查字典，用横线标出儿歌中含有“包”的字。

元宵节，放花炮，大街小巷春意闹.百花园里花含苞，动物园中虎咆哮。各族同胞看花灯，精神饱满兴致高。有的着短装，有的穿长袍,有的背相机，有的挎提包。弟弟年纪小,妈妈怀中抱，口含泡泡糖，张眼四处瞧.人们跟着龙灯跑，满城春风满城笑。