【新】北师大版小学数学三年级上册第一单元第一课时《小熊购物》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案
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3×4+6= 6+3×4= 提问：以上两个算式有什么共同点？ 讨论：含有乘法和加法的计算的分布式题，应先算什么？再算什么？ （2）强调脱式计算的书写格式
（三）、课堂总结 1、提问：计算乘加、乘减两步式计算题时，应先算什么？再算什么？ 2、既有加法，又有减法，而且还有乘法的两步式计算题，我们把它也叫 做“混合运算”（板书：混合运算）
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 采用课件、引导发现法、动手操作法；采取个人自主探究与小组学习有 机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、用数学，清 晰数学的重要以及培养对数学的兴趣。
六、说教学过程
（一）、探究新知 1、说一说
通过看图获取数学信息，提出问题。 （1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪
知识点，学生会对课堂兴趣浓厚，积极性高） 2、算一算
在解决问题中掌握运算顺序 （1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小
组交流汇报）
（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。 教师引导学生把分步式写成综合式。 说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论： 3×4+6或6+3×4各表示什么意思？） （1）引导学生用脱式计算
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐 步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、课堂练习
1.计算下面各题。
7×8-26
50-6×3
6+3×7
43+6×8
100-8×9
9×7+15
2.
（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？
（2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？ 1.一共有多少个轮子？
【参考答案】： 1. 30 32 27 91 28 78 2.（1）4×3+9=21（元） （2）20-2×7=6（元）
一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，慢慢引导学生们把学 习延伸到生活中,让学生感受到数学源于生活,又用于生活。让学生在掌握 知识的基础上,联系生活实际,提出问题、解决问题,使学生认识到数学和生 活是紧密相连的,从而提高他们爱数学、学数学的热情。进一步感受到数 学知识就在我们身边，充分利用学生已有的知识运用与生活，从而更好 清晰数学的重要性。
三、说教学目标
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的 能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会 到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步试题。
四、说教学重难点
【教学重点】
让学生们掌握好先乘法，后加减的运算顺序。
【教学难点】：
明确乘加、乘减的运算顺序。
3. 4×9+50=86（个）
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
混合运算 解法一： 3×4+6
《小熊购物》板书 解法二： 6+3×4
=12+6
=6+12
=18（元）
=18（元）
答：该付18元。
八、说板书设计
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学 会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第一单 元第一课《 小熊购物》。本课旨在让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂, 以学生熟悉、感兴趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、 可思考的材料,为枯燥的学习增添了趣味色彩。大胆放手,让学生学会发现 问题,体会算法的引导学生找到信息。（出示食品单价课件）
面包每个3元 饼干每包4元 蛋糕每个6元 花生每包7元 糖果每袋5元 （2）如果你是小顾客，你想买什么东西呢？（指名回答）
（2）如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？ （此问题的设计为学生学习新知做准备。学生上面所提出的问题大多是本课的
《小熊购物》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级上册第一单元第一课时《小熊购物》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学 法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
在教学中,让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂,以学生熟悉、感兴 趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、可思考的材料,为枯 燥的学习增添了趣味色彩。大胆放手,让学生学会发现问题,体会算法的多样 化。 注重趣味情境的创设,为学生提供生动的学习素材和思考的空间。在鼓 励学生列出几个乘加、乘减算式后,引导学生归纳总结,形象具体地说明了乘 加、乘减的运算顺序,这样既给学生提供了参与数学活动的时间和空间,又让 学生充分地进行了自主探索、发展创造、讨论交流,使学生成为学习数学的 主体。
（三）、课堂总结 1、提问：计算乘加、乘减两步式计算题时，应先算什么？再算什么？ 2、既有加法，又有减法，而且还有乘法的两步式计算题，我们把它也叫 做“混合运算”（板书：混合运算）
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 采用课件、引导发现法、动手操作法；采取个人自主探究与小组学习有 机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、用数学，清 晰数学的重要以及培养对数学的兴趣。
六、说教学过程
（一）、探究新知 1、说一说
通过看图获取数学信息，提出问题。 （1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪
知识点，学生会对课堂兴趣浓厚，积极性高） 2、算一算
在解决问题中掌握运算顺序 （1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小
组交流汇报）
（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。 教师引导学生把分步式写成综合式。 说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论： 3×4+6或6+3×4各表示什么意思？） （1）引导学生用脱式计算
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐 步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、课堂练习
1.计算下面各题。
7×8-26
50-6×3
6+3×7
43+6×8
100-8×9
9×7+15
2.
（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？
（2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？ 1.一共有多少个轮子？
【参考答案】： 1. 30 32 27 91 28 78 2.（1）4×3+9=21（元） （2）20-2×7=6（元）
一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，慢慢引导学生们把学 习延伸到生活中,让学生感受到数学源于生活,又用于生活。让学生在掌握 知识的基础上,联系生活实际,提出问题、解决问题,使学生认识到数学和生 活是紧密相连的,从而提高他们爱数学、学数学的热情。进一步感受到数 学知识就在我们身边，充分利用学生已有的知识运用与生活，从而更好 清晰数学的重要性。
三、说教学目标
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的 能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会 到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步试题。
四、说教学重难点
【教学重点】
让学生们掌握好先乘法，后加减的运算顺序。
【教学难点】：
明确乘加、乘减的运算顺序。
3. 4×9+50=86（个）
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
混合运算 解法一： 3×4+6
《小熊购物》板书 解法二： 6+3×4
=12+6
=6+12
=18（元）
=18（元）
答：该付18元。
八、说板书设计
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学 会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第一单 元第一课《 小熊购物》。本课旨在让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂, 以学生熟悉、感兴趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、 可思考的材料,为枯燥的学习增添了趣味色彩。大胆放手,让学生学会发现 问题,体会算法的引导学生找到信息。（出示食品单价课件）
面包每个3元 饼干每包4元 蛋糕每个6元 花生每包7元 糖果每袋5元 （2）如果你是小顾客，你想买什么东西呢？（指名回答）
（2）如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？ （此问题的设计为学生学习新知做准备。学生上面所提出的问题大多是本课的
《小熊购物》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级上册第一单元第一课时《小熊购物》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学 法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
在教学中,让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂,以学生熟悉、感兴 趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、可思考的材料,为枯 燥的学习增添了趣味色彩。大胆放手,让学生学会发现问题,体会算法的多样 化。 注重趣味情境的创设,为学生提供生动的学习素材和思考的空间。在鼓 励学生列出几个乘加、乘减算式后,引导学生归纳总结,形象具体地说明了乘 加、乘减的运算顺序,这样既给学生提供了参与数学活动的时间和空间,又让 学生充分地进行了自主探索、发展创造、讨论交流,使学生成为学习数学的 主体。