小学二年级语文下册第十单元《称象》教学设计

二年级下册第十单元《称象》教学设计

一、教学目标：

1、会认“堵、艘、沿、装、冲、至”这6个生字，学写“称、曹、冲”3个生字。练习用“认——想——写——用”的方法独立识字。

2、学会抓住表示顺序的词语和称象动作的关键词，练习有条理地介绍曹冲称象的过程。

3、了解曹冲称象的过程，体会只有多动脑筋思考，才能解决实际问题。

二、教学重难点：

学习课文第4自然段，理解曹冲称象的过程。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学时间：2019年4月15日上午第二节

五、教学课时：第一课时

六、教学过程：

（一）谈话导入，揭题。

1、谈话导入，揭示课题。

2、指导书写课题，齐读课题。

（二）整体感知。

指名读课文，理解课文讲了一件什么事？

（三）学习新课。

（1）学习第二自然段。

1、提问：“这是一头什么样的象？”

2、根据课文内容，将句子说完整：

这头象又高又大，_________________________。

3、学习“堵”字。

4、这个句子作者把什么比作什么？

5、指导朗读。

6、将这个句子换个说法，意思不变。

这头象________________,真是又高又大！

（2）学习第四自然段。

1、这么高这么大的象，曹冲是怎样称，文章第几自然段讲曹冲称象的过程？（第4自然段）。

2、指名读。评价。

3、学习第四自然段的生字词。

曹操、曹冲、一艘大船、沿着、装石头、至此

4、自由读第四自然段，找出这段中讲曹冲称象的句子。

5、图文结合，帮助学生理解曹冲称象的过程。

6、默读曹冲称象的语句，圈出表示动作的词。

7、根据这些表示动作的词试着说一说曹冲是怎样称象的。

8、找出表示先后顺序的词。

9、同桌用自己的话说一说曹冲称象的过程，可用上表示先后顺序的词。

（四）总结。

（五）回归整体，复习二、四自然段的生字词。（六）学写“曹、冲”两个生字。

（强调写字姿势，生字间架结构及易错笔画）（七）作业：

课后，请将曹冲称象的故事讲给家人听。（八）板书：

又高又大

称象赶、看、画、赶、装、称

然后……再……再……