九年级化学《性质活泼的氧气》教案

九年级化学《性质活泼的氧气》教案
老师讲解试验详情：
〔1〕铁丝系上一根火柴的作用？
〔2〕铁丝绕成螺旋状的缘由？
〔3〕若某同学做铁丝在氧气中的燃烧试验失败，缘由是什么？
提示同学从铁丝的状况和燃烧条件两个方面去思索
【归纳】氧化反应
1．猛烈氧化——如燃烧、火药爆炸等
2．缓慢氧化——如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟
【小结】
1．共同点：都属于氧化反应，需要消耗氧气，都放热
2．不同点：
〔1〕猛烈氧化：猛烈、速度快、放热多，伴随着发光、发热
〔2〕缓慢氧化：不易被发觉，速度慢，放热少。

【活动】性质确定用处
很多物质能够在氧气中燃烧——广泛应用。

【阅读】课本P53—54归纳用处
【用处一】支持燃烧——助燃剂
【用处二】供应呼吸
【课堂小结】
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能供应呼吸、支持
燃烧具有助燃性〔不是可燃性，不能作燃料〕
【课堂检测】
1．以下有关氧气的“自述”，错误的选项是
A．我不易溶于水 B．我具有可燃性
C．我能供应呼吸 D．我的化学性质比较活泼
2. 以下描述属于氧气化学性质的`是
A．通常状况下氧气是无色无味的气体
B．通过低温加压，可以使氧气液化成淡蓝色的液体
C．液态氧可用作放射火箭的助燃剂
D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化很多物质课后作业
学习与评价P15-16 1-9.12
【教学反思】
能够根据课程标准教给同学学习详细物质的方法，能够借助演示试验给同学以视觉冲击，关注同学试验现象的语言描述训练，能够从化学学科素养的培育视角组织教学，框架意识比较强。

本节课缺乏之处：教学容量偏多，个别学问点拓展过深。

试验详情的强调还不够。