部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案(精推3篇)

部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案（精推３篇）

〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案第【1】篇〗二年级下册语文教案-口语交际：图书借阅公约人教部编版

《口语交际：图书借阅公约》教学设计

教学目标：

1、关于班级图书借阅的管理，能有自己的方法。

2、学会主动发表自己的意见。

3、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。

4、形成符合班级实际的班级公约。

教学重点：

学会主动发表自己的意见。学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。

教学难点：

让学生经历讨论的过程，形成符合班级实际的班级公约。

教学时间：

一课时

教学准备：

课件课堂训练纸

教学过程：

一、课前谈话，激发学习兴趣

1、课本放好，身子坐正，小手放稳。

2.上课之前，老师先做个小调查。你们喜欢读书吗？你读过什么书？书中的什么人物给你留下了深刻印象？

评价：看得出来，你很喜欢读书！你从书中获得了许多知识。

唐朝著名诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”

伟大的毛泽东主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”

德国著名作家歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

今天我们就进行一场关于读书借书的口语交际活动。（板书课题）

二、阅读提示，明确交际主题

1.指名读学习提示

打开课本67页，请一位同学先读一遍学习提示。其他同学认真听，想一想，你有什么问题？你听懂了什么？（出示课本内容）图书借阅公约

和同学讨论一下，班里的图书角应该怎么管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。

在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

2.读了学习提示之后，你有什么问题吗？

“公约’是什么意思？一般是大家就有关问题一起制定并且同意遵守的规定、约定。

“图书借阅公约”呢？就是班里的图书借阅应该共同遵守的约定。

3.你读懂了什么？

本次口语交际的内容是讨论“班里的图书角应该怎么管理”并制定“图书借阅公约”。

讨论时要注意什么？

讨论时，每位同学要主动发表意见。

讨论时，不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。

关于听的谁还有补充？

在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。

三、初次交流，梳理借阅问题

过渡：读明白了学习提示，我们先来看一看班中图书借阅情况，找一找图书借阅中存在的问题。（出示，将图书借阅中出现的典型问题直观呈现，引导学生发现问题。）

1.你觉得在图书借阅中出现了什么问题？

2、学生交流，老师相机总结。

什么时间借阅图书；

一次能借几本书；

一次借书能借多长时间；

谁来管理图书，几个人比较合适；

图书损坏或者丢失；

图书出现乱涂乱画现象；

翻阅图书应该注意哪些问题？

（教师相机板书：时间几本归还管理员不爱惜）

同学们发现了图书借阅中存在的问题，你很会思考，你说得非常清楚！

四、小组讨论，充分交流意见

1、小组确定讨论的问题

下面请每个小组根据以上问题，商量确定你们小组想要解决的一两个问题。

各小组长汇报一下你们小组讨论的问题。各小组问题尽量不要重复。

2、分组讨论

小组讨论提示

组长组织好小组讨论，每个人轮流发言，然后在金点子收集表上填写各自的意见。

说的要求：

1.每个人都要主动发表意见。

2.同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。

听的要求：

1.要认真倾听别人的发言。

2.在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴。

第组的金点子收集表

我们讨论的问题是

组员一

组员二

组员三

组员四

组员五

五、班级讨论，形成公约

1.请小组上台展示，一个人说完，另一个人再说。

组长：我们小组讨论的问题是“……”，我想到的办法是……。

组员一：我想到的办法是……。

2.引导评价

你觉得他们说得清楚吗？好不好？他们提出的办法，可行吗？大家都认同并且能做到吗？

（1)肯定自信。(2)肯定轮流发言的重要性。(3)很清楚，把每个人的建议都说出来了。(4)把大家都认同的形成图书借阅公约。

孩子们真了不起，在这么短的时间里就讨论出了这么多图书借阅的好办法，老师为你们点赞，你们真是太聪明，太了不起了！

3.根据以上汇报，各小组制订一份班级图书借阅公约。

4.总结：通过今天的学习、交流，我们开阔了眼界，收获了知识，锻炼了口语交际能力。记得伟大教育家苏霍姆林斯基有句名言：

“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”思想的充实，才能造就非凡的人生。做为学生，要通过阅读精典，提高修养，丰富人生。

六、实践作业

1.欣赏他人公约。

2.美化完善班级《图书借阅公约》。

3.把《图书借阅公约》张贴在班级图书角。

〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案第【2】篇〗教学目标

1、知识与技能

（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。

（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。

2、过程与方法

（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。

（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。

3、情感、态度与价值观

激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。

教学重点

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生