部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀课件【最新】

文中哪句话写出了地球的慷慨无私？ 地球是无私的，它向人类慷慨地提供
矿产资源。 拟人
照应
地球上的资源是无穷无尽的吗？
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而
是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才
形成的。
举例子
说明地球上的自然资源有限。
人类又对地球做了什么？
人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 说明了什么？
2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的 星球上去。(改为反问句)
____人__类__怎__么__能__指__望__地_球__被__破__坏__以__后_再__移__居__ _到__别_的__星__球__上__去__？______________________
课后习题
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪 几个方面的内容。 关键句： （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （2）地球所拥有的自然资源也是有限的。 （3）只有一个地球，如果它被破坏了，我
列数字
3
4
历时之久 来之不易
自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。
你知道哪些行为造成了生态灾难吗？
乱砍滥伐
过渡开采
污染水源
大肆捕杀
污染大气
大量排放温室气体
课堂演练
一、根据意思，写出相应的词语
1.光亮而透明。（ 晶莹 ） 2.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ 威胁 ） 3.形容光彩鲜明耀眼。（ 璀璨 ） 4.态度温和，可以亲近。（ 和蔼可亲 ）
课堂演练
一、选择下列句子运用的说明方法
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.地球是一个半径约为6400千米的星球。（ D ） 2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ C ） 3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者 月球上建造移民基地。（ A ）
二、说说下列加点词在句中所起的作用
1.它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至 几亿年的地质变化才形成的。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后 果地滥用化学品，不但使它们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人类生存带 来了严重的威胁。
现象： 农业生产中滥用化学除草剂； 工业生产中乱排不经处理的污水； 人们日常生活中，生活污水随意排放等。
宣传语： 树立节约意识，倡导节约行为。 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
1 地球美丽但渺小
7
8
2
9
3
地球的自然资源有限
4
5 6
目前人类还无法移居
主要观点 我们要精心保护地球
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭 的威胁；最后，用科学家研究的成果证明： 当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供 人类居住，并得出结论：人类的选择只有 一个，那就是精心地保护地球，保护地球 的生态环境。
读下面的句子时，你想到了生活中的哪些 现象？针对这些现象设计一两条保护环境 或节约资源的宣传标语，和同学交流。
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
读下面的句子时，你想到了生活中的哪
些现象？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学 品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
课外练习
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.社会实践活动：在社区向大家宣传 保护地球的知识。
语文 六年级 上册
18 只有一个地球
第一课时 第二课时
第一课时
我们看到的 这个晶莹的球体， 就是我们美丽的 家园、人类唯一 的 家 园 —— 地 球 。
初读课文
默读课文，读准字音，读通句子。
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
3.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过 几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （举例子）
三、按要求写句子。
1.地球是一个半径约为6400千米的星球。(缩写 句子)
_地_球__是__一__个__星__球__。______________________
吁？文章是从哪几个方面来介绍的？
地球美丽但渺小 （1～2）
地球的自然资源有限 （3～4）
目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
（5～7）
（8～9）
课文品读
第2课时
读第1自然段，感受地球的美丽。
◎ 晶莹的球体 形状、颜色
◎ 蓝色和白色的纹痕相互交错
◎ 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 打比方
人类的母亲 生命的摇篮
读第在2群自星然璀段璨，的感宇受宙地中球，的地渺球小是。一个半径
约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地
球是渺小的。 列数字
作比较
地球是渺小的。
读第3、4自然段，从“自然资源有限”的角度 感悟“只有一个地球”。地球为人类生存提供 了哪些资源？
矿产资源 水资源 土地资源 生物资源
可再生资源已遭到破坏，突出了现在的 不可再生性。
人类在利用这些资源时出现了哪些问题？会 有什么后果？
不加节制地开采
资源枯竭、不可再生
随意毁坏
生态灾难
滥用化学品
威胁生存
读第5～7自然段，从“目前人类无法移居” 感悟“只有一个地球”。
科学家已经证明，至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。 列数字，表明范围之大。
体现了矿产资源的宝贵和来之不易。
2.但是，如果不加节制地开采，必将加速地球 上矿产资源的枯竭。
强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产 资源的重要性、迫切性。
课后作业
搜集关于地球现状的资料，结合同学 们设计的宣传标语设计一期主题小报。
（点明中心）
板书设计 别无去处
人类
环境
美 丽
而 渺 小
只有一个地球
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精心保护
出路
有 限
资源
珍爱家园，保护地球
课文主题
本文采用科学小品文的形式，从人类 生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明 了人类生存“只有一个地球”的事实，呼 吁人类应该珍惜资源，保护地球。
拓展发散
每年的4月22日为“世界地球日”。 这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤 起人类爱护地球、保护家园的意识，促进 资源开发与环境保护的协调发展，进而改 善地球的整体环境。
地球是适合人类居住的唯一星球。
读第8、9自然段，体会“只有一个地球”的深 刻含义。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易 破碎了。 照应前文
可爱 生命摇篮、慷慨无私
易碎 资源有限、难以补充
我们要精心保护地球。
只有一个地球
如果
被破坏了
资源枯竭了
我们别无去处 很难得到补充
保护地球的生态环境
造福于子孙后代
dǔ
慷慨贡滥 基睹
重难点字书写指导
kāng
最后四笔是点、 提、撇、捺，不要写 成“水”。
guǒ
中间的“果”要 写得小一些、扁一些， 与下面的部件穿插避 让，以免整个字太长。
jī
上半部分撇捺要 舒展，包住下半部分 的“土”。
互动课堂
默读课文，圈画关键句，将内容相 关的段落进行合并，说说课文讲了哪几 方面的内容。
拓展延伸
地球日
地球日始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环 境污染和破坏以及频频发生的工业公害，极大地危害人类的 生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了 唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的 同时，加强对环境的保护，一些环境保护工作者和著名社会 人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它 命名为“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式 多样的群众活动，呼吁保护环境、拯救地球。
们别无去处。
课文写了“地球美丽但渺小”“地球 的自然资源有限”“目前人类还无法移居 到其他星球”“我们要精心地保护地球” 这几个方面的内容。
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的整体介绍，说 明地球美丽而渺小；接着，从地球拥有的 自然资源有限而又被不加节制地开采或随
课堂练习
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
晶·莹（j√īnɡ jīn）
泛滥·（l√àn luàn）
慷慨（ɡài ·
k√ǎi）
遨游（ ào ·
√áo ）
威胁·（x√ié xéi）
璀·璨（c√uǐ cuí）
二、指出下面的句子所使用的说明方法。
1.地球是一个半径约为6400千米的星球。 （列数字）
“但是、因为、不但、还”说明人类自身的行为给自 然资源乃至整个生态环境造成严重后果。
语文 六年级 上册
18 只有一个地球
第二课时
复习回顾
本文讲了哪几方面的内容？
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
目前人类还无法移居
默读课文第5—7自然段，找出人类无 法移居的理由，并简单概括。
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
1
8 9
再读课文，思考课文前三个部分和最 后一个部分之间的关系。
（1、2）地球美丽但渺小
因 （3、4）地球的自然资源有限
（5—7）目前人类还无法移居
果
（8、9）我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
18 只有一个地球
第1课时
字词识记
读一读
áo
遨游
cuǐ càn
璀璨
ɡònɡ
贡献
yínɡ
晶莹
zī
资源
làn
滥用
ɡuǒ
裹着
kuànɡ
矿产
xié
威胁
lán
摇篮
cì
恩赐
jī
基地
ǎi
和蔼
kānɡ kǎi
慷慨
dǔ
目睹
写一写
按结构给下列生字分类。
莹 裹篮蔼资矿
慷 慨 贡滥基睹
莹篮蔼
上下结构
资贡基
左右结构 矿 慷 慨 滥 睹
强调目前 科研成果 还只限于 这个范围
是“最少” 的意思， 进一步说 明了距离 的遥远。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在第10课《宇宙生命之谜》中学 习了生物生存需要哪些条件？
合适的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
合作探究
“我们要精心地保护地球，保护地球的 生态环境”这一结论是怎样一步步得出的 呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息， 完成思维导图。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
上中下结构 裹
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，想一想： 作者为什么要发出“只有一个地球”的呼
请你针对这些现象设计一两条保护环 境或节约资源的宣传语。
让垃圾回归它的家，让文明点亮每一家。 请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。 低碳生活始于心，节能减排践于行。
结构梳理
只
有
美丽渺小
一
资源有限
个
地
无法移居
球
保护地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的 有关知识，阐明了人类“ 只有一个地球 ”的事 实，呼吁人类应该 珍惜资源 ，保护地球 。
二、说说下列加点词在句中所起的作用
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资 源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“本来”说明地球本身有着丰富的矿产资源，对人类 生存很有好处。
学认字
áo
遨游
ǎi
和蔼
贡献
cuǐ càn cì
璀璨 恩赐
资源 矿产
làn
毁坏 滥用
xié
yíng
威胁 晶莹 摇篮
kāng kǎi jié
无私 慷慨 枯竭
dǔ
设想 基地 目睹
学写字
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yíng guǒ lán ǎi zī kuàng
莹裹篮蔼 资矿
kāng kǎi gòng làn jī