部编版语文七年级上册第四单元学情评估(含答案)

部编版语文七年级上册第四单元学情评估（含答案）
第四单元学情评估
一、积累与运用(15分)
请在相应的田字格或横线上端正地书写正确答案，或在括号中填写相应选项。

第1—4题每句1分，第5题(1)—(3)小题每小题2分，(4)小题3分。

1. ，行舟绿水前。

(王湾《次北固山下》)
2. ，若出其里。

(曹操《观沧海》)
3．《十一月四日风雨大作》(其二)中诗人夜听风雨，却将风雨之声带入梦境，化为战场上金戈铁马之声的诗句是：，。

4．《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后共话今宵的情景，时空交错，虚实相生的诗句是：，。

5．阅读语段，回答问题。

2022年的星空，因众多修身养德之人，而光辉灿烂。

2022年的山河，总有人在默默守护，无畏前行。

他们中有沉默guǎ言、却以微薄之力辛勤耕耘的普通人也有热忱纯cuì、立场坚定的民族楷模他们从不同方面诠释着人生的意义和价值，彰显着理想光辉和人格力量，让曾经怅然的人们，获得精神的滋养，人生的启迪。

(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )
A．bózhěn B．báo chén
C．bóchén D．báo zhěn
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

沉默guǎ______言纯cuì______
(3)填入语段中处的标点恰当的一项是( )
A．，。

B．。

……
(4)语段中“诠释”“微薄”的词性依次是________词、________词；“民族楷模”的感彩是________。

二、阅读(45分)
[一]文言文阅读(15分)
阅读下面文言文，回答问题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》) 【乙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”(《子张》) 6．解释下列加点词在句中的意思。

(4分)
(1)博学而笃志___ __________
(2)年与时驰______
(3)不逾矩________
(4)非学无以广才___ __________
7．用现代汉语翻译下列句子。

(4分)
(1)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

8．下列句中“而”的用法与其他几项不同的一项是( )(2分) A．曲肱而枕之B．择其善者而从之
C．温故而知新D．人不知而不愠
9．【甲】文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“________”字加以论述，同时把失败也归结为一个“________”字，对比鲜明。

(2分)
10．《〈论语〉十二章》和《诫子书》这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”。

结合课文内容，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。

(3分)
[二]现代文阅读(25分)
(甲)阅读下文，回答问题。

(15分)
被月光抱住
肖复兴
①德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。

一晃，从小孩子就晃到了白发苍苍。

②春天又来了。

德智在微信里说，要快递给我一罐新茶。

我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。

③上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。

转眼过去整整两年。

会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。

天坛，成了我的“私家会客厅”。

满园古树，满园清风，何不快哉！
④小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。

如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。

到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻我呢。

两年前，也是他先到，让我惭愧。

⑤一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。

⑥德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。

字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。

⑦高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。

六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。

我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。

他说：“美？天天闻着这味儿，早就想吐了。

”
⑧那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意扬扬地读上这一段。

他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。

就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。

30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。

他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。

⑨坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？”
⑩我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。

德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问我加入书协了吗？我说没有。

他立刻叫人找了一份入会申请表给我。

我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。

”
我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。

”
德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。

你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。

”
我说：“好多事情，就应该这样简单。

现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。

”
德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。

”
我笑着对德智说：“他早就退休了。

也许，他早忘了这件事了呢。

”
德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。

”
有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。

其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。

和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起诗人李南的一首短诗《半夜醒来》：
有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。

其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。

我想，德智会的。

半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住……
(选自《河北日报》，有改动)
11．根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。

(3分)
( _ )——德智送“我”纸和笔——( _ )——德智和“我”相互鼓励——( _ )
12．揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。

(4分)
(1)连连摆摆手
(2)轻轻叹了口气
13．你对文中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？(3分)
14．作者为什么选用《被月光抱住》作为文章的题目？(3分)
15.INCLUDEPICTURE"新题型.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\七语吉林该做第65页\\新题型.tif" \* MERGEFORMATINET 某单位举办“身边的好人”评选活动，拟推荐德智参加评选，请你为他写一段推荐语。

(50字左右)(2分)
(乙)阅读下文，回答问题。

(10分)
金色的树
卓国志
①南方晚春时节，层峦叠嶂的闽西长汀乡野，山花渐次落去，阳光日益炽烈。

充沛的汀江水倒映着两岸，浅翠浓绿杂染于江中，让人分不清是山绿还是水绿。

②我随老黄去看他侍弄了20多年的山林。

路边，油菜花已是灿烂的金黄色，林中的鸟雀欢悦地鸣叫着，人一走近就群飞而起。

远远望去，无数松木杉树杨梅油茶树，从山顶天际层叠涌来，像是长成了山的衣衫。

③这些林子是老黄20多年前开始种的。

早些时候，这一带的山光秃秃的。

因为裸露的山体红彤彤的，所以这山又被叫作“火焰山”。

曾经，等柴起灶的砍刀长年累月地挥向山林。

为此，县上和镇里想了很多办法，比如动员农民承包荒山种树，甚至挨家挨户做工作。

在这水土治理的大军中，老黄从来都是打头的那个。

④老黄还把全家老小带上一起种树。

每年暑假他都把儿女“逼”上山去，同他一起干活儿。

有一回，他带两个儿子挑粪上山给果树下肥，老黄挑了两大箩筐，两个儿子一人挑两畚箕。

脚下小路坑洼，路上的砾石一不小心踩不稳，脚底打滑，带着人直往前趔趄。

忙了一天回到家里，孩子们衣服一脱，才发现肩头已经磨得红肿，妻子心疼得直数落老黄。

老黄不吭声，埋头把在山上挖卷了刃的锄头从木柄上敲
打下来，打算改天送到铁匠铺去。

⑤经年累月地植树种果，山上的土地越发平整了，可老黄脸上的褶子却越来越多。

让人惊诧的事发生了：人们发现山上小沟里有了流水，从前没见过的各种鸟儿飞来了。

在过去的“火焰山”下形成了一个湿地公园，县里还在那里建起了一座杨梅博物馆。

“天道酬勤，放哪儿都是这个理。

”老黄说。

他的眼神里透着一股纯净。

⑥10年前，老黄看中并开始种植景观树。

“这两种树没那么快变现。

”我说。

“怎么着也得长一两百年，留给后人吧。

老辈人辛苦干，都是为了后人更好。

”老黄说着，俯身随手抓起一把土，用力握一握，再松开看一看、闻一闻，“你看，有点腐殖质了，经过二三十年治理的山土变肥起来了。

”
⑦从山上回来，老黄带我去他家坐坐。

庭院宽敞，房前屋后都栽着树。

我知道老黄早先有件心事，想让在外地工作的小儿子回来和他一块上山干，但没能如愿。

2013年，小儿子终于回来了。

“快10年了。

回来前他在外地工作，每个月可以赚一两万。

”老黄喝着茶不紧不慢地说。

“那回来后，他还能赚到那么多吗？”我有点怀疑。

“可不是嘛，当初我也担心。

一方面盼着儿子回到身边，另一方面也担心他回来赚钱少了。

那年儿子回家来，我就带他到山上走走。

后面不知道哪点打动他了，过不久他就辞职回家来。

”
⑧山上那片景观树，就是老黄带着返乡的儿子种起来的，父子俩一起上山挖大坑、下基肥。

从镇上规模养殖场的沼气池铺了管道上山，抽取沼液做肥料。

沼液还田是有机肥，树长得又快又壮。

“他还建了个规模养殖场，在镇上办了一家超市，又开了网店销售景观树，顺带帮乡亲们卖土特产。

留在老家的心也就定了。

这就像那些大树，根扎得深了，挪都不好挪喽！”听老黄这么说，我笑了，老黄也笑了，脸上的皱纹随之展开，好像都开了花儿。

⑨暖风拂面，夕阳正红，老黄送我出门。

阳光映照下，门口那排树、门上贴的“福”字和老黄头顶的白发，都泛出一层金色的光。

这是幸福生活的色彩。

(选自《人民日报》，有删改)
16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A．第③段介绍“火焰山”的由来，与开头层峦叠嶂的山林形成鲜明对比。

B．第④段写到植树造林的艰辛，老黄妻子心疼孩子，不支持老黄植树种果。

C．文题《金色的树》意蕴深厚，一语双关，吸引读者兴趣。

D．文章以“我”的视角讲述老黄改造荒山的经历，使得内容更显客观真实。

17．老黄做了哪些事情才使得“火焰山”拥有了“山的衣衫”？请简要概括。

(2分)
18．从修辞手法的角度赏析下面句子。

(2分)
远远望去，无数松木杉树杨梅油茶树，从山顶天际层叠涌来，像是长成了山的衣衫。

19．文章插叙老黄小儿子回来前后的情况，有什么用意？请简要分析。

(2分)
20．绿水青山就是金山银山，建设美好中国的道路上少不了扎根基层的“愚公们”，请结合文章和《愚公移山》，谈谈建设美好中国所需要的精神。

(2分)
虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？(《愚公移山》)
[三]名著阅读(5分)
21．在“文学部落”综合性实践活动中，“名著天地”栏目组的同学们提供了以下阅读材料，以便大家品味人物形象。

材料一：灵通本讳号金蝉：只为无心听佛讲，转托尘凡苦受磨，降生世俗遭罗网。

投胎落地就逢凶，未出之前临恶党。

父是海州陈状元，外公总管当朝长。

出身命犯落江星，顺水随波逐浪泱。

海岛金山有大缘，迁安和尚将他养。

(节选自《西游记》)
材料二：巨口獠牙神力大，玉皇升我天蓬帅。

掌管天河八万兵，天宫快乐多自在。

只因酒醉戏宫娥，那时就把英雄卖。

一嘴拱倒斗牛宫，吃了王母灵芝菜。

玉皇亲打二千锤，把吾贬下三天界。

教吾立志养元神，下方却又为妖怪。

(节选自《西游记》)
(1)以上材料中各写到名著中的经典人物，他们依次是________、________。

(2分)
(2)请你从以上材料提到的经典人物中选择一人，以“我认为________是一个______的人”为开头写一段话，向同学们介绍这位人物。

要求：所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手法，不少于50字。

(3分)
三、综合性学习与写作(60分)
[一]综合性学习(10分)
22．勤俭节约是中华民族的美德。

某校开展以“倡导勤俭节约”为主题的综合性学习活动。

下面是团书记小红为班级板报摘抄的一段文字，请你阅读后按要求回答问题。

中华民族历来倡导勤俭节约。

勤俭节约是我们每个人理应恪守的行为，也是培育优良作风、涵养优良品质的有效途径。

一方面，厉行节约需要从细节着眼，于小处入手，一滴水、一度电、一粒米、一张纸都关乎节俭品德；另一方面，只有心中常存对资源的敬畏、对浪费的愧疚，才能养成谦逊处事的行为习惯，让勤俭节约内化为健康人格的一部分。

往大了说，一个团队是厉行节约蔚然成风，还是铺张浪费大行其道，也关乎其风气建设。

所以，勤俭节约不仅是个人的事，更牵涉到一个团队、一个集体的作风形象与建设发展。

(1)语段中画线句子有语病，请提出修改意见。

(1分)
修改意见：___。

(2)中华民族历来倡导勤俭节约，请你根据以上文字内容及所给的上联补写下联。

(2分)
上联：浪费饭菜须杜绝，人人节约，谷丰天下定
下联：___，处处俭省，库满国家安
(3)小爱同学又找到了三幅不同字体的“俭”字书法作品，请你选择一幅向大家说明它属于哪种字体，并说说它的风格特点。

INCLUDEPICTURE"CP-2.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\七语吉林该做第65页\\CP-2.tif" \* MERGEFORMATINET
第一幅第二幅第三幅
我选择第______幅，其字体是________，特点是________(限四个字)。

(3分)
(4)小林阅读文字后，提议在班级成立一个粮食节约动员小分队，请你为小分队写一个宣传口号。

(2分)
(5)回到家后，关于节约粮食，你有哪些建议想说给爸爸妈妈听？(2分)
[二]写作(50分)
23．从下面两个文题中任选一题作文。

作文(1)：请以《那一次，我真开心》为题，写一篇作文。

作文(2)：阅读下面的文字，根据要求写作。

“最美”源于对事业孜孜不倦的追求；“最美”源于为人民拼尽全力的奋斗；“最美”源于持之以恒地传递光和热；“最美”源于扎根基层数十载的坚持……
这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇作文。

要求：①有创意地表达真情实感。

②文体不限(诗歌除外)。

③不少于500字。

④文字和标点的书写要规范、整洁。

⑤文中不得出现考生姓名及学校名。

答案
一、1. 客路青山外
2. 星汉灿烂
3. 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来
4. 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
5. (1)C (2)寡粹(3)A
(4)动形容褒义词
二、[一]6. (1)坚定(2)疾行，指迅速逝去
(3)法度(4)增长
7. (1)吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。

(2)不做到内心恬淡、不慕名利，就没有什么可以拿来明确志向；不做到宁静专一，就无法达到远大目标。

8. D
9. 静躁
10. 人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。

“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人首先应是有志向的人。

(言之有理即可)
[二](甲)11. 德智送“我”新茶(和“我”在天坛会面) 德智在肉联厂炸了六年丸子德智被张书范推荐进入书法协会
12. (1)“摆摆手”表示不是自己的字写得好，主要还是对方的举荐。

“连连”表明坚决否定。

(2)“叹了口气”表明自己对不正之风也不赞同(反对、无奈、叹惋)。

“轻轻”表明正常的人情往来可以理解，感谢之情还要表达。

13. 不同的人记忆的选择不是由记忆力的好坏决定的，而是由个人的经历、性格、品质等方面决定的。

14. ①生动形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣；
②月光的明澈澄净与德智美好纯净的精神品质相一致；
③(点明主旨，深化主题)表达了作者的美好愿望，具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚爱和善待。

15. 示例：他对朋友重情重义，对工作任劳任怨，对生活知足常乐，对帮助过自己的人心怀感恩，特推荐参加“身边的好人”评选活动。

(要围绕重情重义、任劳任怨、知足常乐、懂得感恩的性格来写。

语言表达要通畅)
(乙)16. B 点拨：“不支持老黄植树种果”错，曲解文意，依据“忙了一天回到家里，孩子们衣服一脱，才发现肩头已经磨得红肿，妻子心疼得直数落老黄”可知。

17. 老黄带头承包荒山种树；带着全家老小一起种树；老黄鼓动儿子返乡并带着儿子种树。

18. 运用比喻的修辞手法，把绿树比作衣衫，形象生动地写出山林在老黄的治理下从光秃秃到山顶天际层叠涌来的茂密程度，体现了老黄的辛勤付出以及“我”对老黄的敬佩。

19. 补充说明老黄小儿子的前后变化，是为了突出荒山改造能带动经济发展，造福当地百姓；表现了老黄对年轻一代的影响，把责任与担当传承给年轻一代；深化主题，乡村振兴需要年轻人的加入和努力。

20. 需要无私奉献的精神，愚公移山是为后代子孙造福，老黄种树也是为了后人更好；需要不怕困难、坚持不懈的精神；愚公坚信只要后代子孙坚持奋斗，总有一天会移山成功，老黄不仅自己种树，还带领全家老小一起种树，成功改造山林；愚公精神需要代代相传，老黄和愚公都把这种脚踏实地的精神一代又一代地传承下去，为建设美好中国添砖加瓦。

[三]21. (1)唐僧猪八戒
(2)示例：我认为唐僧是一个坚韧不拔、执着追求的人。

作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿要以慈悲为怀；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神。

三、[一]22. (1)在“节俭品德”后面加上“的养成”
(2)示例：珍惜粮食要提倡
(3)示例一：一楷书形体方正
示例二：二隶书端庄严谨
示例三：三行书行云流水
(4)示例一：勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。

示例二：你我勤节约，能源才不缺。

(5)①根据家人的饭量做适量的饭，尽量避免剩饭；②不挑食，碗里的饭菜要吃干净；③珍惜粮食，不随意丢弃剩饭剩菜；④去餐馆吃饭时，吃不完的要打包带走。

[二]23. 略。

1。