福建企业构建人才培训体系的策略
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而在 东方 的经 济 强 国一 一 日 本 ，早于 １ ７ ６年就 已经有 ７ ． ％ ９ ６７
Leabharlann Baidu
但 是大 部 分企 业 的培 训体 系 还 是存 在 着 很多 问题 ，其 产 生 的 效果 经 常不 尽如 人 意 。
一
的企 业 向 其 员工提 供 了各 种形 式
的培 训 ， １ 这个 比例 进 一 步 ８５年 ９ 上 升到 ８ ． ％， １ ０ ３９ ０人 以上 的 企 ０ 业几 乎 １ ％地 实 施 教 育培 训 ， 即 ０ ０
另 一 方 面 ， 由 于 现 阶 段 福 建
的企 业 培训 方 人 部分 是 公 共管 理
培 训 机 构 （ 括 管 理 院 校 和 培 训 包 中 心 ） 他 们 制 定 的 培 训 计 划 非 常 ， 空 洞 。 因 为 很 多 公 共 管 理 培 训 机 构 对 于 企 业 的 培 训 需 求 并 不 了解 ， 只 能 制 定 出 适 合 所 有 企 业 的 培 训 计 划 ， 所 以 导 致 大 部 分 的 培 训 内
表一 ：
准备活动 １ 、工作分解
实 地 培 训 法 的 步 骤
指导过程 １ 、演示过程 实践过程 后续活动
１ 、让操作者实践 １ 、鼓励创新
２ 、准备－具 Ｔ
２ 、解释 关键事件 ２ 、纠偏
２ 、定期检查 ３ 、培训结束
３ 、计算培训时间 ３ 、指出可能存在 ３ 、表扬
但 是 我 们 知 道 ， 真 正 的 企 业 培 训
度一 直 是 世界 企 业 的典 范 。 因 为 美 国政 府 为促 使 企 业加 强 人 才 培 训，制定了各种法 案，以法律形式 动 员全 国力 量加 强 企 业培 训 。 其 中影 响较 大 的有 综 合就 业 与 培
训 法 》 职 业 培 训 伙伴 法 》 柏 金 、 、
慢
、
福 建 企 业 构 建 人 才 培 训
体 系 存 在 的 问 题
１、培 训 方 式 陈 旧 ，理 念 更 新
发展研 究 ， ２０ ０ ６年 第 １ 期 Ｏ
１１ ５
维普资讯 http://www.cqvip.com
１社会探索
的 下滑 。 ２、培 训 内容 与 实 际 需 求 差 距
适 应 感 增 强 ， 导 致 企 业 经 济 效 益
训 咨询 公 司数 量 急 剧增 多 ， 以福
州 为 例 ： 大 小 培 训 机 构 超 过 １００ 家 。 这 说 明 ，福 建 的企 业 越 来 越 注 重 培训 。
集团每年要拿出收入 的 ５ 一１ ％进 ％ ０ 行人才培训，所 以，美 国企业能吸 引全 世 界 的顶 尖 人 才也 就不 足 为 奇 了。
［ 关键词】 人才培训 问题分析 策略研究 ２１世纪企业竞 争的关键点就 是 人才 竞争 ，而 人 才培 训 的 好坏 就体 现 了其核 心 竞 争力 。在 西方
发 达 国 家 里 ， 美 国 企 业 的 培 训 制
使是 ３ — ９人的小企业，实施教育 ０９
培 训 的 比例 ７ ． ％ ７６ 。 不 可 否 认 ，从 上 个 世 纪 ９ 年 ０ 代 开 始 ， 很 多 福 建 企 业 在 本 企 业
大 ，培 训 效 果 差
新 ， 所 以该 方 法 无 疑 是 最 有 效 的
培 训 方 法 。 笔 者 建 议 演 示 法 一 定
考 ，来 明 确 本 岗位 的任 务 ，提 高 整 体 的 员工 素质 。 实 地 培 训 法 的 主 要 步 骤 如 表
要 注意 图示 （ Ｐ 、图表 、地 图等 ） ＰＴ 的 人 量 运 用 ， 气 氛 的营 造 ， 同 时聘
内部都 设 立 了培训 项 目，并 且在
培 训 体 系 的建设 方 面 已 经初 见 规 模 ，例如 ：七 匹狼集团，每年都 会 拿 出一 定数 额 的费 用 进行 人 员 培 训，而 且 内外部 的培训 同时进行， 培 训项 目从 商 务礼 仪 到 高层 的 战
斯职业教 育法》 。有 了政 府 的 法 律 ， 美 国企 业在 人才 培 训上 的 投
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社会 探 索
福建企业 构建人才培训体系的 策略
● 包 久 晖
［ 内容摘要】文章对于福建企业人才培训体 系 存在的问 题进行了深刻的 探讨，并结合笔者的亲身实践， 构
建 出适合福建 企业 的培训体 系。文章里对于新旧 两种培 训方式进行 了科 学的选择 ，具有很 强的现实意 义。
入 可 以说 是 非常 可 观 的 ， 例 如 ：Ｇ Ｅ
略管 理都 有 涉及 。
另 外 ，在 近 三 年 里 ，福 建 的 培
是 紧密 结 合企 业 的 人才 需求 ， 针 对企 业 员 工 的知 识 技能 缺 陷和 学 习特 点 ， 设计 直 接面 对 培训 对 象 的 课程 ， 同 时要 有 多种 有效 的培 训 手段 进 行 配合 ， 才 能达 到提 高 企 业整 体竞 争力 的 目的 。 这 种 培训 方 式 长期 进行 下 来 的后果 是 ：导致 这 些企 业 的管 理 理 念 长期 处 于 “ 亲 繁殖 ” 的局 近 面，没有 了管理创 新，也就等于 失 去了革新 的动力。同时，因为缺乏 有效 的 培 训， 可 能会 使 员工 的 不
很 多 福 建 企 业 大 量 运 用 免 费
的培 训 资源一 一 内部 培训 ， 而且 采用 的 具体 方式 还 是 “ 课 式教 授 学” 。即 ：培训的中心是培训老师， 让 员 工 围绕 老 师转 ， 培训 形 式非 常单 调 。许 多 培训 教 师 ，只 知传 授，而不关心员工有没有接受，严 重脱离员工的实 际情 况。也就是： 仅 仅 进行 简 单 的 知 识 技 能 传 授 。
的错误
容 是不 合 适 的 同时 缺乏 实 际 效率
的 ， 进 而 使 得 企 业 领 导 对 培 训 工 作 丧失 信心 。 ． 二 、福 建 企 业 构 建 人 才 培 训
Leabharlann Baidu
但 是大 部 分企 业 的培 训体 系 还 是存 在 着 很多 问题 ，其 产 生 的 效果 经 常不 尽如 人 意 。
一
的企 业 向 其 员工提 供 了各 种形 式
的培 训 ， １ 这个 比例 进 一 步 ８５年 ９ 上 升到 ８ ． ％， １ ０ ３９ ０人 以上 的 企 ０ 业几 乎 １ ％地 实 施 教 育培 训 ， 即 ０ ０
另 一 方 面 ， 由 于 现 阶 段 福 建
的企 业 培训 方 人 部分 是 公 共管 理
培 训 机 构 （ 括 管 理 院 校 和 培 训 包 中 心 ） 他 们 制 定 的 培 训 计 划 非 常 ， 空 洞 。 因 为 很 多 公 共 管 理 培 训 机 构 对 于 企 业 的 培 训 需 求 并 不 了解 ， 只 能 制 定 出 适 合 所 有 企 业 的 培 训 计 划 ， 所 以 导 致 大 部 分 的 培 训 内
表一 ：
准备活动 １ 、工作分解
实 地 培 训 法 的 步 骤
指导过程 １ 、演示过程 实践过程 后续活动
１ 、让操作者实践 １ 、鼓励创新
２ 、准备－具 Ｔ
２ 、解释 关键事件 ２ 、纠偏
２ 、定期检查 ３ 、培训结束
３ 、计算培训时间 ３ 、指出可能存在 ３ 、表扬
但 是 我 们 知 道 ， 真 正 的 企 业 培 训
度一 直 是 世界 企 业 的典 范 。 因 为 美 国政 府 为促 使 企 业加 强 人 才 培 训，制定了各种法 案，以法律形式 动 员全 国力 量加 强 企 业培 训 。 其 中影 响较 大 的有 综 合就 业 与 培
训 法 》 职 业 培 训 伙伴 法 》 柏 金 、 、
慢
、
福 建 企 业 构 建 人 才 培 训
体 系 存 在 的 问 题
１、培 训 方 式 陈 旧 ，理 念 更 新
发展研 究 ， ２０ ０ ６年 第 １ 期 Ｏ
１１ ５
维普资讯 http://www.cqvip.com
１社会探索
的 下滑 。 ２、培 训 内容 与 实 际 需 求 差 距
适 应 感 增 强 ， 导 致 企 业 经 济 效 益
训 咨询 公 司数 量 急 剧增 多 ， 以福
州 为 例 ： 大 小 培 训 机 构 超 过 １００ 家 。 这 说 明 ，福 建 的企 业 越 来 越 注 重 培训 。
集团每年要拿出收入 的 ５ 一１ ％进 ％ ０ 行人才培训，所 以，美 国企业能吸 引全 世 界 的顶 尖 人 才也 就不 足 为 奇 了。
［ 关键词】 人才培训 问题分析 策略研究 ２１世纪企业竞 争的关键点就 是 人才 竞争 ，而 人 才培 训 的 好坏 就体 现 了其核 心 竞 争力 。在 西方
发 达 国 家 里 ， 美 国 企 业 的 培 训 制
使是 ３ — ９人的小企业，实施教育 ０９
培 训 的 比例 ７ ． ％ ７６ 。 不 可 否 认 ，从 上 个 世 纪 ９ 年 ０ 代 开 始 ， 很 多 福 建 企 业 在 本 企 业
大 ，培 训 效 果 差
新 ， 所 以该 方 法 无 疑 是 最 有 效 的
培 训 方 法 。 笔 者 建 议 演 示 法 一 定
考 ，来 明 确 本 岗位 的任 务 ，提 高 整 体 的 员工 素质 。 实 地 培 训 法 的 主 要 步 骤 如 表
要 注意 图示 （ Ｐ 、图表 、地 图等 ） ＰＴ 的 人 量 运 用 ， 气 氛 的营 造 ， 同 时聘
内部都 设 立 了培训 项 目，并 且在
培 训 体 系 的建设 方 面 已 经初 见 规 模 ，例如 ：七 匹狼集团，每年都 会 拿 出一 定数 额 的费 用 进行 人 员 培 训，而 且 内外部 的培训 同时进行， 培 训项 目从 商 务礼 仪 到 高层 的 战
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福建企业 构建人才培训体系的 策略
● 包 久 晖
［ 内容摘要】文章对于福建企业人才培训体 系 存在的问 题进行了深刻的 探讨，并结合笔者的亲身实践， 构
建 出适合福建 企业 的培训体 系。文章里对于新旧 两种培 训方式进行 了科 学的选择 ，具有很 强的现实意 义。
入 可 以说 是 非常 可 观 的 ， 例 如 ：Ｇ Ｅ
略管 理都 有 涉及 。
另 外 ，在 近 三 年 里 ，福 建 的 培
是 紧密 结 合企 业 的 人才 需求 ， 针 对企 业 员 工 的知 识 技能 缺 陷和 学 习特 点 ， 设计 直 接面 对 培训 对 象 的 课程 ， 同 时要 有 多种 有效 的培 训 手段 进 行 配合 ， 才 能达 到提 高 企 业整 体竞 争力 的 目的 。 这 种 培训 方 式 长期 进行 下 来 的后果 是 ：导致 这 些企 业 的管 理 理 念 长期 处 于 “ 亲 繁殖 ” 的局 近 面，没有 了管理创 新，也就等于 失 去了革新 的动力。同时，因为缺乏 有效 的 培 训， 可 能会 使 员工 的 不
很 多 福 建 企 业 大 量 运 用 免 费
的培 训 资源一 一 内部 培训 ， 而且 采用 的 具体 方式 还 是 “ 课 式教 授 学” 。即 ：培训的中心是培训老师， 让 员 工 围绕 老 师转 ， 培训 形 式非 常单 调 。许 多 培训 教 师 ，只 知传 授，而不关心员工有没有接受，严 重脱离员工的实 际情 况。也就是： 仅 仅 进行 简 单 的 知 识 技 能 传 授 。
的错误
容 是不 合 适 的 同时 缺乏 实 际 效率
的 ， 进 而 使 得 企 业 领 导 对 培 训 工 作 丧失 信心 。 ． 二 、福 建 企 业 构 建 人 才 培 训