学习仿写+作文开头四大技巧-【同步作文课】2023-2024学年八年级语文下册单元写作深度指导

2023-2024学年八年级语文下册单元写作深度指导
学习仿写
作文开头四大技巧
目录
01
02
03
04
单元写作 写作实践
技法点睛 写作训练
鲁迅曾经说过：“如要创作,第一须观察, 第二是看别人作品。” 法国著名作家伏尔泰 说：“所谓独创能力，就是经过深思的模 仿。”很多大作家，他们的创作是从仿写开 始的，那么，今天这节识仿写对提高写作水平的重要作用，树立仿写意识。 2.研读优秀作品，从中提取值得模仿的内容，确定仿写点。 3.探究和掌握作文开头的四大技巧，力求模仿中有创新。
任务一：明仿写之义
请同学们自主学习课本第一单元写作《学习仿写》内容， 注意圈点勾画重点内容，明白仿写的基本概念。
所谓仿写，就是模仿范例作文，根据一篇文章的立意、 选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿 的一种写作方法。
中考作文开头四大技巧
1.以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的
总结，可以是引子，可以是感触等形式。题记要精当扼要，点明题目。最 好是名言、诗歌、歌词等引用内容，能增强文章的色彩，起到开头点题， 吸引读者的作用。
如《语文从我身边轻轻走过》的开头： 再如《非同寻常——我是一道风景》的开头：
方法二： 模仿范文的写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。常用的表达方式 有5种，即:记叙、议论、抒情、描写、说明。写作方法，是指在文学创 作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:托物言 志、欲扬先抑、衬托、夸张讽刺、直抒胸臆、借景抒情、前后照应、对 比、人物描写等。常用的修辞手法包括:比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
1.参考题目 （1）教室里的场景：小组讨论一道数学题。 （2）考场中的场景：距离语文期末考试开始还有5分钟。 （3）回家路上：在这段话之前加上一段回家路上的景物描写，以 表达自己或喜或忧的心情。
2. 写作提示
（1）确定仿写点，如具体要用到哪些写作手法。 （2）思考所要描写场景的特点，选择怎样的写作手法才能取得更 好的效果。
—— 罗曼·罗兰
3.以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作
用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气 氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。
如《想起了父亲苍白的脸》的开头："夜，好静谧，柔和的月光散 了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月 光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣 洁的夜空……"
文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入 自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。
2.引用开头
就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。 这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的 作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影 无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖 时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。 选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
提示： 1.重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法， 如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
篇章结构是文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系和 外在形式。常见的结构形式有：总分式、并列式、递进式。选择适 当的篇章结构可以更好的展现文章中心。
如：《叶圣陶先生二三事》
在本文中，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于 他的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后 分别从他为人宽和严两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但不 出这两方面，篇章结构清晰，事情不显得杂乱，人物特点也比较鲜明。
的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。
这个片段最耀眼的是运用比喻、拟人的修辞手法，一切景语皆情 语，景物描写在表现人物感情方面有重要作用。
提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节， 贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现 力。
1.仿写《背影》的精美结构。 朱自清善于捕捉瞬间的生活感受，以“背影”为线索，选取的材料集中在“背
总结
1.语言：排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。 2.手法：欲扬先抑。 3.句式：整散结合。 4.结构:一波三折，线索贯穿。 5.表达方式：记叙、描写、议论、抒情，综合运用多种表达方式。
任务三：仿写小训练
百说不如一练，请同学们从下列题目中任选一个，以本单元的几 篇作品为范例，进行场面描写的片段仿写。
任务二：探仿写之法
好文章总有值得借鉴和模仿的地方，我们平时学的课文就是我们 仿写的最佳范文。以课文为例，探讨：
仿写可以从哪些方面入手？ （1）小组成员讨论，分条梳理讨论结果，并确定发言人。 （2）小组代表发言，其他同学补充，教师适时点拨。
模仿范文的篇章结构 模仿范文的写作手法
方法一：模仿范文的篇章结构
如《发现，生命的图腾》的开头： “总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群， 走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”
文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的 享受。
排比句示例： 1. 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带； 2.青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行； 青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作 品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写 法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
如《江南的味道》的开头："多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁 予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。'满腔的 爱恋竟赋予那出水芙蓉。"这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。
示例：
1.要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
适用主题：善意、温暖、积极乐观等
提示： 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修 辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收 到最好的效果。
夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动形象地写出了夏天 悄无声息地来了)整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这 个夏天带来的清爽!公国里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！ (运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚 的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少 女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那 时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。(运用比喻、 排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可 爱。使文章的气势更加雄壮有力。)
多谢大家的聆听
如：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》），模仿了北 朝文学家庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”（《华林园马射赋》）， 历来被人们广为传颂，看来，仿写得当，能起到锦上添花，笔下溢彩的作用。
对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累 的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。 它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创 新的写作方法。
那个为我执灯的人 谢谢那盏灯带来的光明，感谢那个为我执灯的人。
——题记 外面响起轰隆隆的雷声，不多久，天空就下起了倾盆大雨。夜晚补完课的我因 为光线昏暗，没有注意到台阶，摔倒在雨地上。顿时，我浑身上下湿透了，身上一 点儿力气都使不出来，在地上足足趴了一分钟。路过的学生视而不见，都不想多管 闲事。我的泪水再也绷不住，流了出来。 我最终还是扶着台阶慢慢地站起来了，摸了摸兜里的两块钱，毅然决然地向电 话亭走去，拨下爸爸的号码。妈妈出差了，爸爸忙得不可开交，他会来接我吗？几 秒过后，爸爸接起了电话，我哭喊着要爸爸来学校接我回家。爸爸的语气似乎有些 为难，但停顿了几秒后，他让我在原地等他。过了一会儿，我看见爸爸的身影向我 冲来，他为我穿好雨衣，二话不说，背起我向着家的方向跑去。我仿佛回到了小时 候，爸爸背着我四处游玩，一种幸福感涌遍全身。回到家，爸爸给我熬了姜汤让我 喝下，那一刻我体会到了父爱的温暖。
影”这一焦点上。背影，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，浓缩了父子之间 难以言喻的感情，是慈父爱子的象征。 2.仿写《背影》在叙事和描写中进行抒情。
《背影》的抒情气氛是很浓的，但作者并没有用浓墨重彩去刻意渲染。 3.仿写《背影》中语言的表达。
该文用白描的手法记叙事实，不加任何修饰，用如叙家常般朴素平实、通俗晓 畅的语言，描绘出父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念之情。
3. 现场写作
4. 交流分享 （1）小组交流，推选出最好的仿写片段，在班上分享。 （2）全班分享，朗读与互评，教师点拨。注意引导学生从以下
几个方面进行评价： 是否合理选择了例文中的仿写点；是否选择了合适的写作手法；
是否真实精彩地展现了该场景的特点；是否在语言中渗透了自己的 感情。
一、 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土 高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中 的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
如《安塞腰鼓》，文章围绕“好一个安塞腰鼓”，进行四次反 复，层层深入表达对“安塞腰鼓”的亲切赞美，对冲破束缚、冲破 阻碍的强烈渴望，对西北汉子野性刚强、奔腾蓬勃的生命力量的热 情歌颂。同时，在描写安塞腰鼓的特点时，综合运用了比喻、排比 等多种修辞手法，展现了安塞腰鼓的野性美。
如《社戏》中的景物描写片段： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面
父爱就是这样，无言却很贴心。 进入初三，学习难度大，任务重，我的成绩忽上忽下。在即将迎来开学考的前 半个月，爸爸挡住了我出去玩的路，让我在家专心学习，准备考试。我很是不服气， 但也没办法。接下来的十多天里，我被迫拿起课本，一页一页地复习。爸爸给我买 了许多参考书与练习册。他白天和我一起学，晚上给我讲习题，日日夜夜地陪伴我。 好在努力没有白费，我的开学考成绩喜人，在班级名列前茅。爸爸却没有表现出太 多喜悦，而是非常平静地告诉我要虚心学习，不可骄傲自满。 父亲对我的爱默默无声，不形于色，却让我倍感温暖，收获自信。在我滞留于 昏暗的低谷泥潭时，他拨开阴霾，让我看见光明。在我进步飞速时，他告诉我学会 谦逊，收敛锋芒。在他的照亮下，我的前路一片光明，稳扎稳打。 我爱我的爸爸，为我执灯数年的爸爸。这盏灯将永远高悬在我的天空！
这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段 环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和 作者一起回忆……
4.以排比句开头 就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排
比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有 爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。