人教版八年级物理教案：2.3 声的利用

声的利用教学设计
一、教材分析
本节课要学的内容声的利用指的是声与信息、声与能量，其核心是声的利用。

学生已经学过声的产生与传播、如何听到声音、声音的三个特性，本节课的内容声的利用就是在此基础上的发展起来的。

由于它还与生活和科技方面有着密切的联系，所以在本学科有基础性的地位和作用，是本章的基础内容。

教学的重点是声与信息、声与能量，解决重点的关键是通过生活实例来理解。

教材注意区分了声和声音这两个概念。

声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

关于声和声音两个概念，教学中教师要注意正确用即可，不要对学生明示。

二、学情分析
学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够。

学生对声波传递能量的理解比较困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波能够传递能量。

三、教学目标
知识与技能：
了解声音可以传递信息
了解声音可以传递能量。

过程与方法：
有初步的分析概括能力。

情感·态度·价值观：
通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。

四、教学重难点
重点、难点：
了解声音可以传递信息了
解声音可以传递能量。

五、教学策略
（一）运用学生实验活动，既培养了学生收集资料和处理信息的能力，又培养了学生自主学习、自主探究的能力．通过实验，不知不觉进行了情感态度和价值观的教育．收集资料，上台发言，甚至只是听同学的辩论，也可以领略到物理知识的“神奇”，体会到物理知识与社会的联系，更加热爱物理．并受到了爱国主义的教育．通过把学生分组进行实验，让学生体会到合作的重要性，激发了学生的合作意识．
（二）应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。

改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式，效果非常好．多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使得课堂变得绚丽
多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个合谐的教学情境，学习兴趣将得到极大的提高。

六、教学过程
七、板书设计
第三节声的利用
1.声音可以传递信息
声音可以传递信息
2.声音可以传递能量
声音可以传递能量
八、教学反思
该课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时分组实验的方式把学生引领到一个个生动的情景中，实验能给人以真实的感觉，所以很少使用课件，学
生参与积极，热情很高，也说明把他们的举起调动了起来。

但在录像素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。

另外，由于对本节课时间把握不够好，学生分组探究用掉了相当一部分时间，所以对后来的只是没有进行下去，这是本节课需要特别注意的地方。