惯性思维什么意思

惯性思维什么意思
所谓惯性思维，就是人们习惯性地按照以前的思路去思考问题，好像一个物体的惯性在运动。

惯性往往造成思考事物时的一些盲点，缺乏创新或改变的可能性。

惯性思维是一种思维，是由多种因素形成的。

首先，智慧是思维方式，是思维产生的智慧，所以思维很重要。

但是，思维不仅可以通过经验获得，还可以通过在基础知识框架支撑下形成的思维模式获得，其中之一就是我们常说的惯性思维。

比如，一个人可以从自己的习惯性思维中大致了解自己小时候的家庭情况，因为在习惯性思维中，一个人要奋斗，所以不怕苦，能忍受委屈，这就叫习惯性思维。

即使家境一般，他也只有通过自己的努力才能获得财富，得到社会的认可，得到别人的尊重。

比如一个人家境殷实，又是家里的独生子，就不会有上一个人的习惯性思维，容易产生安逸的想法。

在奋斗的过程中，他会把安逸放在第一位，吃苦放在第二位，所以形成了直到现在工作依然不轻不重的局面，这也是习惯性思维。

所以人的成长轨迹和思维有关。

通过父母已经形成的习惯性思维，我们可以了解自己的孩子，或者为什么会变坏。

是因为父母没有教给孩子思考的方式和技巧，没有延续他们对生活的理解和以最简单的方式获取知识和财富的惯性思维，所以孩子的成长轨迹就是这样形成的。

孩子一旦形成了这种思维方式，最直接体现在学习、工作、与人交往等消极方面。

有一个词叫做“言传身教”，比如父母跟孩子走在大街上，捡到一部手机，父母或者孩子捡起来，对于这个手机怎么
处理，有多种选择。

如果父母说，捡到东西要交给警察叔叔，那孩子就会这么去做;如果孩子说，咱们交给警察叔叔吧，父母却说，你交给警察叔叔，他给谁呢?如果父母说，把手机拿回去再说吧，然后等孩子忘记了这件事，手机自己用，这种选择就是阻断思维方式的传递，父母自己自私没关系，但是父母要懂得选择思维的传递，不要把这种自私传递给孩子。

这种思维方式决定了他的行为，有了什么样的行为就会把什么样的思维方式传递给子女。

所以，父母要想培养孩子的正确思维，首先应该有自己的正确行为。

父母从小让孩子每天上学习班，而且父母很会鼓励孩子，让孩子多学习，长大有出息。

其实，孩子在三四年级以前对“出息”这个词是没概念的。

曾经问过一个二年级的孩子，为什么学习?她说“我要考一个好的大学。

”为什么要考好的大学?她说“不知道。

”考上好大学是父母教的，但是她不知道考上好大学的目的是什么。

父母告诉她要去学习，在这个传统理念下，什么都是听从父母安排，也就是说孩子可能会缺少与人相处，交流，思维的独立性，所有的交流都是机械的。

伴随着这种思维上到初中，她的思维就会产生变化，她不知道为什么要学习，她会迷茫。

其实孩子在小时候，最先学会的是模仿，模仿的是行为。

动物界的模仿行为是为了生存，幼狮间玩耍翻滚、扑咬是模仿成年狮子捕猎;人类的模仿是为了通过行为培养思维，然后思维再指导行为，最终成为他的为人处世风格。

所以惯性思维是由很多因素组成的，因为它受很多因素的影响，尤其是受父母的影响，很大程度上决定了孩子将来会成为什么样的人。

孩子要打开思维，让思维自由地展开，创造性地允许任何可能，尝试多角度或逆向思考，即多练习多犯错，也要注意多总结，这样才能更好地培养反惯性思维模式。