儿童绘本的特征与作用

儿童绘本的特征与作用
一、儿童绘本的特征:
儿童绘本首先是一本书，书是一种存在的形态，因此，绘本具有书的共同特性，在设计绘本的时候，对于尺寸的大小、形状的变化、材料的选择、印刷的方法和装订形式等因素，将不可避免地重点考虑。

然而，儿童绘本又是一个有其自身的特点的独特的文学书籍，所以在本文中对儿童绘本视觉元素与空间的探讨中，对于它的独特性和共同性都要关注，研究后可以看到儿童绘本有三个特性：
（1）儿童绘本的受众特征
儿童绘本的基本属性决定了它是供孩子阅读的书。

对于像《铁丝网上的小花》这样的成功的儿童绘本作品，得到了成人和孩子们一致的喜爱，因此许多学者提出，儿童绘本不仅适合儿童阅读，也适合成人阅读。

如此，产生了一个被广泛传播的观点——全年龄段阅读。

这一观点的提出，忽视了“孩子们的绘画书给孩子”这一前提条件。

事实上，儿童绘本是由儿童识字读物和文学插图延伸而来的，在其诞生之初，设计所针对的对象是那些认知能力和语言理解能力都不高的儿童。

随着儿童绘本的热潮发展，读者的年龄段正在进一步扩大，但是，作为一个目标读者群，在绘本设计之初是经过严格考虑而设定的，这一群体毫无例外都是孩子，所以儿童化特征在绘本的内容、形式和表达上进行了全面呈现。

在儿童绘本创作最繁荣的国家如美国、英国和日本，始终在绘本设计过程中融入儿童为本的理念。

绝大多数的儿童是通过视觉信息捕获来理解绘本故事，这就要求必须将阅读者认知特征、心理特征和行为阅读特征在创作之前进行仔细考虑。

分辨绘本能否吸引孩子是让孩子走入故事和插图中最为重要的一点。

（2）儿童绘本的文本特征
图文关系的表达在传统儿童读物中包括两种，一是以图画为辅助，来说明文字；二是用文本辅助，说明图画。

作为儿童绘本本质特征的图文共叙，是图画和文字在页面中共同完成的。

而在这一过程中，图画作为主要的叙述元素，起着重要的作用，是作品不可或缺的一部分，有些页面中甚至只用图像来完成叙事，不带任何言语文字。

由于儿童绘本是针对特殊的读者，通常孩子在阅读和理解故事的内容时，主要是通过视觉和感觉上进行信息的捕捉，但不同年龄的读者，对绘本画面的依赖有所不同，因此，在儿童绘本中，对于传达主题发挥重要作用的主要是页面上的图片、文本之间的关系处理。

（3）儿童绘本的叙述特征
儿童绘本中，情节递进是依赖于阅读的页面，因此，对于绘本而言，页面之间的连续性是非常重要的，在设计的时候要注意页面之间的递进。

一个页面不仅要传达这个页面上的内容，还要提示下一页的内容，在页与页之间激发读者的想象力，对接下来的页面中产生心理预期。

优秀的儿童绘本，可通过页面视觉空间设计，使读者有效的获取信息，相反会导致读者的阅读出现一定障碍。

二、儿童绘本的作用
儿童绘本的作用主要是指它的社会功能，它是依赖于儿童阅读、接受，获得心理上的满足，使精神得到熏陶，并进一步影响思想感情和精神面貌。

这也就是所谓的儿童文学的审美教育作用。

我们可从认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用四个方面进行探讨。

（1）认识作用
儿童绘本的认识作用是指以反映生活的真实性为前提创作内容，塑造出生动艺术的故事形象，为儿童读者带来享受美感，作品所具备的较高思想性和艺术性，能够帮助儿童了解社会，知道历史，丰富生活经验，增加知识和启发的作用。

因此，绘本的认知价值是独一无二的，不仅能使儿童发展知识领域，提高认知能力，也可以给他们留下生动的和难忘的记忆。

（2）教育作用
幼儿绘本的教育作用，是帮助孩子健康成长，让孩子在阅读的过程和欣赏作品中，巧妙的启发思想、美化品德、感受教育，增强情感、情绪和精神状态的感染力。

作用的大小，取决于绘本作品的思想内容和艺术质量统一的程度，通过美感作用来寄情和实现，以此促进儿童快速健康地成长，并得到素质的提升。

（3）美感作用
“审美作用”或“审美享受”是儿童文学作品对于美感作用的体现。

绘本中的每一个页面都呈现出一个美丽的世界，将儿童带入到美妙的空间中。

对于儿童来说，在这个奇幻的世界中，他们将会看到许多绘画表情，感受到画面带来的各种情感，这是因为画面本身并不是绘画作品单独表现的元素，许多优秀的绘本作品，通过绘本页面丰富的美感，使儿童产生情感上的共鸣，获得阅读的愉悦和精神上的满足，同时，也使他们的思想情操得以陶冶。

（4）娱乐作用
儿童绘本的娱乐作用，是透过绘本作品的具体内容，让孩子得到快乐和消遣娱乐，同时也通过绘本中的娱乐的思想和道德教育的包裹，寓教于乐。

快乐是普通大众都需要的，而儿童的天性就是游戏。

儿童绘本的娱乐功能绝非逗乐的快乐，而是
作家挖掘内涵，丰富儿童物化生活的情趣和意义，是作家通过艺术创作给孩子们快乐感受，让他们在快乐中感悟人生。

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