血染的实验报告
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谈谈收获
汗水在他那布满皱纹的脸上淌着,脸上的肌肉不断地抽动。他感觉 到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了，耳朵里 像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：
“睁开眼时，眼皮疼…… 快4个小时了……”
课前五分钟
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谈谈收获
汗水在他那布满皱纹的脸上淌着,脸上的肌肉不断地抽动。他 感觉到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了， 耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：
谈谈收获
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有 五六圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出来，三 角眼这透条出蛇令非人常恐大惧，的是凶灰光色。的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足 有五六圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出来， 三角眼透出令人恐惧的凶光。
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谈谈收获
这是与（
）做斗争的）五做个斗小争时的。五个小时。
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谈谈收获
他用生命做出的这份记录，成了研究被毒蛇咬伤后，人体对毒蛇反应 的宝贵资料，使抢救被蛇咬伤的人的研究工作前进了一大步。
课前五分钟
“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻 子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑部 开始充血了……”
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谈谈收获
“体温很快升到了39.5℃……胃剧痛……”
“睁开眼时，眼皮疼……快4个小时了……”
“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来， 疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开始充血了……”
激思 教科版教材四年级下册 启志 铸魂
课前五分钟
学习目标
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谈谈收获
执教教师：
2020.05.11
内容仅供参考
课前五分钟 课前五分钟
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谈谈收获 谈谈收获
各小组介绍科学家事迹。
各小组介绍科学家事迹。
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谈谈收获
墓卡
尔
施 密 特 之
·
课前五分钟 课前五分钟
学习目标 学习目标
展示 预习
展示 展示
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互动 生成 达标
假如我是施密特博士的子女，我 会说—— 假如我是一位被毒蛇咬伤过的人，我会说——
拓展 拓展
谈谈收获 谈谈收获
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谈谈收获
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谈谈收获
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六 圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出来，三角眼透出令 人恐惧的凶光。
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谈谈收获 谈谈收获
1.理解课文内容，学习卡尔·施密特博士那种为科学事业无私 奉献的伟大精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
课前五分钟 课前五分钟
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谈谈收获 谈谈收获
他把体温计夹在腋下,抬头看看手表,把每分每秒的感觉都写下来,像 往常一样认真、仔细地记录着：
“体温很快升到了39.5℃……胃剧痛……”
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谈谈收获
施密特拼尽全力 把蛇捉住，重新放在 笼子里，锁好。
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谈谈收获
小组学习提示：读 画 想 悟
先独立完成再与其他组员交流。（独立学习时间2分钟，交流 时间4分钟。）
1.怀着对施密特博士的崇敬之情，默读文 章4、5自然段。
2.思考施密特身中剧毒后，身体最初的生 理反映是什么？他都想了些什么？从中你感受 到了什么？
谈谈收获 谈谈收获
芝加哥 恐惧 腋下 流淌 蜷缩
博士 趁机 燥热 鲜血 雕刻
捐躯 殷红 噪音 花岗石
课前五分钟 课前五分钟
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谈谈收获 谈谈收获
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谈谈收获
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谈谈收获
爱迪生
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居里夫人
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谈谈收获 谈谈收获
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谈谈收获
他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗岩上雕刻那样费力 地在纸上写道：
他艰难地握着笔，一笔一画，费力地在纸上写道：
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谈谈收获
他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗岩上雕刻那样费力地 在纸上写道：
温馨提示：画出重点词、句，练读、想象并简单写出感 悟。
3.把施密特所做的实验记录用——画出来， 再用……画出他是在怎样的情况下记录的， 在旁边写出自己的感受。
互动 生成 生成 达标 达标 拓展 拓展
谈谈收获 谈谈收获
“完了，难道就这么死去吗？不！我应该再做些什么……” “我应该把这次特殊的实验记录下来。”
汗水在他那布满皱纹的脸上淌着,脸上的肌肉不断地抽动。他感觉 到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了，耳朵里 像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：
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汗水在他那布满皱纹的脸上淌着,脸上的肌肉不断地抽动。他 感觉到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了， 耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：
谈谈收获
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有 五六圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出来，三 角眼这透条出蛇令非人常恐大惧，的是凶灰光色。的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足 有五六圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出来， 三角眼透出令人恐惧的凶光。
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他用生命做出的这份记录，成了研究被毒蛇咬伤后，人体对毒蛇反应 的宝贵资料，使抢救被蛇咬伤的人的研究工作前进了一大步。
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“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻 子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑部 开始充血了……”
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“体温很快升到了39.5℃……胃剧痛……”
“睁开眼时，眼皮疼……快4个小时了……”
“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来， 疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开始充血了……”
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尔
施 密 特 之
·
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2.正确、流利、有感情地朗读课文。
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2.思考施密特身中剧毒后，身体最初的生 理反映是什么？他都想了些什么？从中你感受 到了什么？
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他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗岩上雕刻那样费力 地在纸上写道：
他艰难地握着笔，一笔一画，费力地在纸上写道：
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他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗岩上雕刻那样费力地 在纸上写道：
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3.把施密特所做的实验记录用——画出来， 再用……画出他是在怎样的情况下记录的， 在旁边写出自己的感受。
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谈谈收获 谈谈收获
“完了，难道就这么死去吗？不！我应该再做些什么……” “我应该把这次特殊的实验记录下来。”