《美术与幼儿美术创作》第一章-第四节-线描写生练习

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二、写生花瓶。 （一）介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来 的也要是怎样的。 （二）讲解示范花瓶的写生。 1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示； 2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形） 3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形） 4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。 （三）幼儿分组练习写生花瓶。 1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。 2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。
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（三）幼儿练习装饰花瓶。 1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。 2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。 3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。 四、讲评。 表扬线条排列密集，画得大的幼儿。
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三、用脸谱装饰花瓶。 （一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。 1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！” 2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸） 3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。 （二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。 1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示； 2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛； 3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。 4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密 密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装 饰。
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课题 风景写生 1、重点提示 风景写生，除了将物象特征及视觉美感用画笔整体地描绘出来外，还要注意它们之间的比 例透视关系，以凸现出大小和深远。
2、作画步骤 (1)为便于构图，可先用笔轻轻地勾出山的大体轮廓和走势，再画近景，各种肌理交代清 楚，注意疏密关系。 (2) 画中景的物象，同样处理好疏密、转折关系，与近景相近的宜虚、空，以表现出画面 的空间感。 (3) 画远景，要简练概括，能体现出大势和结构即可，不宜过繁，否则，就会削弱画面的 立体感和纵深感。
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四、交通工具
汽车、摩托车、自行车这些交通工具是儿童比较感兴趣的题材，要启发引导儿童在 司空见惯的物象中发现其不同的造型与美感及体面的衔接穿插关系。
课题 汽车写生 1、重点提示 各种交通工具的造型各有特点，在绘画时线条要肯定准确，可从某一部位开始作画， 也可先勾画出大体的比例关系和透视，然后再深入细致地刻画，力求构图完整，形 象生动。
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六、人物写生
人物是儿童最熟悉最了解的对象，也是儿童比较喜欢描绘的对象，对于儿童来说人 物线描写生是较难把握的，由于儿童年龄较小，智力、心理、绘画能力的不足，导致 缺少对绘画一定程度上的理解，观察、分析、把握整体能力比较弱，因而往往缺少整 体观察，只盯者人物的轮廓起伏行笔，而忽视了结构和比例， 如，只注意人物的五官 刻画而忽视了身体的比例关系，只细心地勾画手的形态而忽略与臂膀的整体协调，画 出来的作品头大身子小，这是很自然和不可避免的现象，但儿童人物线描写生作品， 生动有趣，造型简练夸张，具有一种稚拙的美。
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线描写生练习
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案例导入
儿童在写生过程中观察物体外形特征、内部结构、大小比例、透视变化，观察人物的形 象特征及动态变化等。随着写生内容的不断变化，儿童的观察不断深入，不仅培养了儿 童的观察能力，也培养了他们发现美、表现美的能力。通过协商使儿童更加热爱生活。 根据多年的追踪调查，凡是常到生活中写生的儿童，观察生活和描绘生活的能力比一般 儿童强。他们不仅画得好，而且语言表达能力、协作能力、概括能力、吃苦能力、适应 能力等其他综合能力都得到很大提高，对儿童综合素质培养是大有裨益的。学过线描写 生的儿童进入艺术院校后，造型能力明显优于其他同学。因此我们提倡儿童多画线描写 生。 请思考：什么样的物体适合儿童用线描写生？
山水是大自然的灵魂，深入到大自然中去写生， 感受山的雄浑与博大，树木的葱茏 与坚强，水的纯净与豪放，可以陶冶心灵与情操，对培养儿童吃苦耐劳的优良品德也 有极大的作用。
山水写生的关键是学会取舍，山水虽然很美，但形体庞大，又十分繁杂，要大胆地 舍弃那些琐碎细小且杂乱的景物，找出大的山体形态与起伏，然后用线的疏密来处理 山的空间效果，注意山体形态前后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间关系。
纸张：儿童线描写生可用图画纸、双胶纸、复印纸、宣纸、过滤纸和各种色纸。用不同的纸产生 不同的效果。
画夹：带画夹外出写生比较方便，夹内可以分装作品与纸张。画时最好在画纸下面适当加些纸， 这样使笔触清晰自然。
墨水：钢笔写生一般用碳素墨水，毛笔写生则用墨汁即可，彩色笔可以加水或换笔芯。
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静物 静物的题材和内容很广泛，日常生活中常见的鞋帽、衣物、瓶罐及各种布料等什物都可以 作为写生的对象，教室、客厅、厨房或某一个角落均可以作为写生的场所，这些物体的体 积、空间小，造型比较简单，线条感强，易于儿童观察和表现，可以作为培养初学儿童观 察、表现及线条的组织的能力的训练课题，养成有耐心、毅力、认真的学习态度和发现美 认识美表现美的眼睛与心灵。
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课题
书包与花瓶写生 1、重点提示 书包是儿童最亲密的伙伴，也是儿童比较熟悉的物体，它们的形状有的近似方形、有的近 似圆形，造型与结构有的简单，有的复杂一些，对于此类物体的写生，体面转折显得很重 要，要交代清楚。另外，儿童对包上的装饰图案比较感兴趣，也很喜欢描画，但应注意， 图案是依附在书包上的，应注意两者之间的整体关系， 2、作画步骤 （1）画花瓶和书包正面的轮廓及图案。 （2）画书包的上部和侧面，注意透视和体面的转折关系。 （3）仔细地勾画包上的缝线、拉锁和其他的结构。
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树的姿态万千，且繁杂的生长动势往往使 学生感到不知所措无从下笔，关键是要理 解树的结构特征，树枝的粗细、长短、曲 直变化、穿插及前后关系，叶子的外形特 征、疏密对比、集中与分散等不同的感觉， 都须在画之前仔细分析研究，才能理解表 现出来，要大胆地取舍概括，画出大的特 征，不要面面俱到，否则，易出现花、乱、 平的毛病。
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人物全身写生 1、重点提示 人物的全身写生比起头像写生难度更大一些，除了要注意人物的面部神情与结构外，还 要注意人物头、躯干、四肢的外形、结构比例，人物的动势、神情、及构图，将人物的 比例、形象结构、形体转折变化及人物与道具、衣纹与人体结构之间的相互关系用线表 现出来，力求构图完整，形象生动，以获得情意上的充分表达。 2、作画步骤 （1）画出头部，注意头部的动势。 （2）画上部躯干与上肢，双肩的走势要有呼应，注意肘部的衣纹要体现结构，重点刻 画面部的神情和手的结构。 （3）画躯干的下部和双腿，膝关节和双脚是刻画的重点，衣纹调整和取舍对体现结构 起很大的作用。 （4）画椅子的形状和透视，要简练。
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2、作画步骤 （1）画车头的大形，再画车门、窗、车轮及车前的其他部件。轮胎上的凸凹要 顺势而成。 （2）画车箱及后轮及车厢上的物品。 （3）添画背景。
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五、风景写生
生活是艺术创作的源泉，让儿童到大自然中去了解生活，感受大自然的美丽，不仅 可以锻炼和提高儿童对物象的概括能力，还可以培养儿童热爱生活热爱大自然的热情。
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课题 人物头像的写生 1、重点提示 头像写生，要注意人物面部的五官特征，刻画的形象要生动，用线要肯定、流畅、简洁 明快，充分表达出人物的神态。 2、作画步骤 （1）画头发、眉毛、眼睛，毛发要注意长势，分组完成，画眼睛时要注意眼睛的结构， 眉弓及上下眼脸的结构关系要交代清楚，眼神须仔细观察认真刻画。 （2）画鼻子、嘴、耳朵，添画脸部上的皱纹，点出胡须，皱纹和胡须也要依势而出。 （3）最后画颈部及颈部上的皱纹。
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教学步骤
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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作业：画自己的花帽子，帽子上的图案可自己设计 注意黑白灰的表现。
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三、植物 线描写生
各种植物的造型和特点因种类的不同而 相差很大，但它们的结构基本相同，花 冠、枝叶的外形及结构要仔细观察，找 出它们的来龙去脉，首先找出植物的外 形大的感觉，再画具体细节，复杂的叶 脉在线条的排列中要显示出节奏、韵律， 疏密对比有致，才能充分体现植物的自 然美。
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课题 花卉的写生 1、重点提示 花卉的形态各异，但有规律可循，花、颈、叶子的长势要有出处，注意前后、左右的穿 插关系，构图要均衡。画花时花瓣应向心蕊集中，不要画的散乱，线条须流畅，切忌繁 杂呆板，方能体现出花瓣的轻盈、飘逸、透明，画面才能自然、生动。 2、作画步骤 （1）画花盆的形体，注意盆口的透视和盆体上的图案的变化。 （2）画花的枝杆，从下向上画起，因是木本植物，线条宜硬但不能太直，随之点画枝 杆上的疤节，枝杆要有前后左右的穿插。 （3）边画枝杆边添画叶子，叶子有疏密、前后、俯仰、正、反、侧的不同形态，勾画 叶脉。 （4）调整整个画面的疏密关系。
活动重难点： 1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。 2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
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活动准备： 1、胖花瓶若干只，脸谱一个。 2、水彩笔、蜡笔人手一份。 3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、引出课题。 1、放音乐，出示京剧脸谱； 你们看，谁来了？（大花脸） 大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。 2、出示花瓶。 你们瞧，这是什么？（大花瓶）教师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可 是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（幼儿自由想象） 3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶 呀，画在纸上送给他，好吗？
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案例呈现：
线描写生画：花瓶脸谱 活动目标：
长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔 涂色”的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，为了使幼儿能自由自在地 不受任何拘束地去画，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼 儿创作兴趣和欲望。
笔：可以用来画线描写生的笔可多啦，常用的笔有铅笔、钢笔、彩色水笔、签字笔、记号笔、 美工笔和毛笔。目前市场上又出现了许多深受孩子们青睐、色彩多样的粉彩笔、珠光笔、金银笔等。
儿童线描写生一般采用不能涂改的硬笔，这样可以使儿童下笔前认真思考如何表现形象、组织线 条。长期使用硬笔作画的儿童，用笔肯定，线条有力。选择笔头粗细应根据画幅的大小、内容繁简和 儿童的年龄决定。用细头笔可画得细密深入，用粗头笔粗犷有力，用美工笔写生，线条生动而富于变 化，我们提倡儿童多用美工笔。初学线描写生不宜用铅笔，因为儿童画线不准确，他们边画边擦，容 易养成作画过于小心翼翼的坏习惯。
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案例分析：儿童写生一般根据物体 的轮廓结构阻止线条，太简单的物 体没有让儿童观察、了解、表现的 余地，应安排儿童感兴趣，本身线 条明晰而富有变化的对象进行写生。 让儿童根据自己的感受理解线条的 长短、曲直、疏密和增减。
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一、儿童线描写生的训练方法
1. 教师的作用在于启发儿童怎样观察 写生是对儿童进行感官训练，让他们在写生中学会观察生活、表现自然。在写生过 程中老师的作用在于启发儿童怎样观察，激发他们的表现欲望，过多的示范会限制儿 童的表现力，让儿童在观察中捕捉形的特征，发现有趣的细节，不苛求形的准确和比 例透视。
2.耐心细致是画好线描写生的关键 儿童学习线描写生首先要培养大胆踏实、认真果断、一丝不苟的作画习惯。仔细观 察、细心描绘，运笔做到慢而稳，每笔要交代清楚，不能潦草。
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3.儿童线描写生的工具材料 儿童线描写生的工具材料比起其他画种来说比较简单。一支笔、一张纸就可以画，但不同的工具 材料边可以产生不同的艺术效果。