0924高一【化学(人教版)】钠及其化合物(第一课时)-教学设计

教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、预测钠的性质
任务一如何从海水获得金属钠？
小结：结合从海水中获得金属钠的过程，小结从原料到产品的一般生产过程。
任务二制钠厂选址为什么没在海边而是在距盐湖近、且天气干燥的西北地区？有哪些知识可以支持你的观点？
小结：原子结构、金属的共性、金属活动性顺序入手思考预测钠的性
三、开发钠的用途
四、焰色实验
实验：观察现象。
拓展：焰色试验的其他应用。
2.通过对“钠与水反应”的实验探究，深入学习Na的性质，形成预测、观察实验、获取证据并进行分析的能力。
3.形成结构决定性质，性质决定用途的观念。
4.通过了解钠的用途及焰色试验在生产生活中的应用，感受化学的魅力，发展社会参与意识。
教学重点：
钠与水、与氧气反应的现象、产物及化学方程式。
教学难点：
通过钠与水的探究活动，体会预测-实验-解释-得出结论的科学探究过程和方法。
质。
任务三如实验室应该如何保存钠？
小结：钠的保存方法。
二、探究钠的性质
活动1钠与氧气反应。
实验：观察现象，分析并得出结论。
活动2钠与水反应。
预测：请从物质组成及氧化还原反应的角度，预测钠与水反应生成物。
实验：从钠在水中的位置、钠的形状的变化、溶液颜色的变化等方面观察和描述实验现象。分析实验现象，你能得出哪些结论？
教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ10HXRJ009
学科
化学
年级
高一
学期
上
课题
第二章第一必修第一册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.应用物质分类、氧化还原反应等反应的分类预测、分析并学习钠的性质，正确书写钠与氧气反应、钠与水反应的化学方程式。