2012中考英语词语运用题型分析

2012中考英语词语运用题型分析
词语运用和连词成句是英语学习要掌握的两项基本技能。

也是中中考几年来必考的重要内容。

本文结合考生的答题情况对2009年河北省中考英语试题是的词语运用和连词成句两题进行了分析，并对今后的教学提出了一些建议。

关键词：中考英语;词语运用;连词成句;评分标准;
英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，强调通过学习来发展学生的综合语言运用能力。

词语运用与连词成句是每年河北省中考中的必考题型，考查了学生的基础知识与基础技能，看似简单，想得满分也不容易。

一、题型分析
1. 词语运用
2009年河北省中考英语试题中的词语运用简单明了，考查了五个最基本的单词，词虽简单，却考查了序数词、形容词、名词复数、动词的过去时态和不可数名词几个知识点。

稍不留心就会出错。

本题的目的主要是在具体的语言环境当中考查词汇的灵活运用。

可谓“看我七十二变”原题如下：
根据下列句子的意思及所给的汉语提示，写出空缺处单词、固定短评或固定搭配的正确形式。

81. This is our ______ (三)time to plant trees.
82. I’m not really ______(饥饿). I’ll just have an ice cream.
83. Computer is one of the greatest ______(发明). I can’t imagine life without it.
84. They ______(同意)us on some matters yesterday afternoon.
85. Mr. Smith gave us ____(一条)advice on how to keep healthy.
2. 连词成句
2009年河北省中考英语试题中的连词成句考查了学生的写作能力，总体难度不大，只要求学生利用所给单词连成一个完整的句子。

五个句子都是英语教材中常见的日常交际用语和基本句子。

旨在考查学生的语言组织能力和语感，也包括基本的语法知识。

原题如下：将所给单词连成完整、正确的句子。

(单词不得重复使用，标点已给出)
86. do, like, you, English
_________________________ ?
87. is, table, the, on, what
________________________ ?
88. at, is, good, nobody, everything
________________________ .
89. to, I, how, last, winter, skate, learned
________________________ .
90. I, my, will, true, come, hope, dream
________________________ .
二、试题特点
笔者有幸参加了2008年和2009年两年的中考阅卷工作，对比两年的英语试题，笔者发现2009年河北省中考英语试题中词语运用与连词成句两道题的难度均比2008年有所下降。

但科学性却大大增加。

其中词语运用具有以下特点：
1)各类词分布相对均衡;
2)词或词组不出现偏、难、怪现象;
3)注重考察词或词组在具体语言环境当中的运用能力;
4)动词词组是变化最丰富的，也是最难的。

连词成句具以下特点：
1)只是句式的变化，不会有词形上的变化。

2)标点符号已经给出，要根据所给标点组成句子。

3)各类句式均出自英语教材中，不出偏、难、怪题。

4)句式灵活多变，可连成不同的句式。

三、常见错误分析
本次阅卷过程中，笔者发现学生们失分的主要原因有以下几条：
一)词语运用中存在的问题：
1. 没有注意名词的单一复数形式。

如83小题，许多学生将inventions写成了invention.
2. 时态不对，没有看清句子的时间状语。

如84小题，将agreed with 写成了agree with.
3. 做题时太粗心，将单词写错。

如81小题，大约有10%的学生将third 写成thrid，白白丢了一分。

二)连词成句中出现的错误：
1. 大小写不规范。

约40%左右的学生出现了句子开头第一个单词的首字母不大写的情况。

有大约15%左右的学生开头大写了，句子中仍然出现大写字母开头的单词。

如89小题，不少学生写成：I learned How to skate last winter.
2. 单词拼写错误。

有许多学生由于粗心或过于紧张的原因，竟然将所给单词抄错，这是最不该犯的错误。

如88小题，将nobody写成nobady 或noboby, 90小题，将true写在ture.
3. 丢失单词。

学生们在连完句子后，没有检查是否将所给单词都用上了，导致丢掉一个或两个单词。

如89小题，是失分最多的一题，失分的大多数学生是将所给的how 丢掉了，将句子连成：I learned to skate last winter.
四、今后的教学建议
1.认真钻研教材，吃透教材。

注重基础知识与基本技能的学习与训练。

首先要让学生们过单词关。

2.日常教学中强调细节，要求学生时刻注意单词的大小写及字母排列顺序。

3.日常教学注意多听写句子和默写短文，多让学生背诵些精彩的对话或英语教材中经典的段落。

4.总复习中要对词汇进行专题训练(名、动、形、副、数、搭配等)
5.连词成句平时练习不宜太难，注意一些特殊的句子结构：not only…but also…, enough…to…, / too…to…, so…that… / …so that…，It’s…to do…，It’ time to…。

(通讯员冯彦奎)。