幼儿园中班音乐活动：颠倒歌教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐活动：颠倒歌教学设计
一、活动背景
颠倒歌作为幼儿园中班常见的音乐活动之一，是通过颠倒歌词的方式来提高幼
儿对音乐的感知能力，增强他们的语言理解和表达能力。

在幼儿园中班的音乐活动中，颠倒歌既可以作为独立的活动进行，也可以融入到其他课程中。

本次教学活动是在班级课程《儿童歌曲唱跳》的基础上，进行了一次颠倒歌的教学活动，通过教师的引导，让幼儿逐渐掌握颠倒歌的唱法，并逐步理解颠倒歌词背后的含义。

二、活动目标
通过本次颠倒歌的教学活动，期望幼儿能够：
1.熟练掌握颠倒歌的唱法，表现出自由自在、自信大方；
2.理解颠倒歌歌词背后的含义，提高对歌曲情感的理解和表达能力；
3.提高幼儿的语言理解和表达能力，在唱歌的过程中通过反思来发现自
己的缺陷，从而更好地提高自己的交际能力。

三、教学设计
1. 整体感知
为了唤起幼儿颠倒歌的学习兴趣，我们首先进行整体感知的环节，通过模仿教
师颠倒歌的唱法，来激发幼儿的兴趣与热情。

教师要求幼儿在同步动作的基础上合唱颠倒歌，引导幼儿在游戏化的环节中体
验颠倒歌的奇妙之处，并感知颠倒歌名与内容的差异。

2. 词曲分离
在幼儿体验颠倒歌之后，通过对比颠倒歌和正常歌曲的歌词，引导幼儿参与到
颠倒歌的分解，将颠倒歌中所包含的正常歌词逐步分解出来，加强幼儿语言的理解，对于幼儿的语音调节也有着很好的训练效果。

在词曲分离的环节中，通过对正常歌词的先放，再逐步颠倒歌词的递进式教学
方式，将幼儿逐渐带入颠倒歌的歌词唱法，加强幼儿对于音节的感知和音乐语言的掌握。

3. 故事讲解
将颠倒过程中词意颠倒的故事讲解给幼儿听，让幼儿了解从词意到角色设定的
改变，从而对颠倒歌的文化背景和儿童逻辑思维产生更深远的影响。

在故事讲解环节，我们采用幼儿喜好的动物故事，并在讲解中加强指向性的问题，从而加强幼儿对于颠倒歌文化和语言的理解。

4. 唱歌表演
教师对于幼儿的唱歌表演进行指导和引导，通过不断的练习和演唱，让幼儿更自由自在地表现自己，在表演中体现颠倒歌的特别之处，从而提高幼儿的表现能力和自信心。

在唱歌表演环节，我们加强了教师的个性化引导，对于不同幼儿的特点进行针对性的引导和帮助，从而让幼儿逐渐增强表现自己的能力。

四、教学反思
通过颠倒歌的教学活动，本次教学中存在以下几个问题：
1.教学时间安排不充分。

由于课时有限，没有给幼儿充分的时间进行颠
倒歌的练习，导致有些幼儿表演的表现不够自信；
2.教师个性引导力度不够。

由于班级人数众多，教师没有对所有幼儿进
行个性化引导，一些幼儿在练习中存在困惑，却没有得到足够的指导和帮助；
3.教学评价欠缺。

在教学过程中没有对于幼儿的表现进行全面的评价，
导致教师难以针对幼儿的不足进行有效的纠正和引导。

以上问题需要在今后的教学活动中得到改进和完善，从而更好地发挥颠倒歌教学活动的教学效果。