浅谈高中学段的创客教育

限，可广泛吸收具有良好应用价值的知识点融入到课程中，使 教学实践得到有效拓展，推进学生客观辨析世界、有效解决实 际问题的能力。而信息化平台和移动互联网和校本课程网为校 本课程的教学提供了更便捷、更有效的学习传播途径，为校本 课程的开发与管理创造了良好的条件。
参考文献： [1] 李昌明.课堂“跨界”能力跨越[J].中学政治教学参 考，2013，(4):27. [2] 崔允，夏雪梅. 校本课程开发在中国[J].北京大学教 育评论，2004，(3).
创客教育依然是一项工程量很大的项目没有充足的资金支持创客教育的实施只是纸上谈兵实验室的构建实验器材的购入都需要足够的资金支持即便是简单的比赛器材也是一笔不小的数目还有实验设备的损耗创客教育要想取得理想的教学效果就需要学生花费大量的时间去训练在这期间实验器材的损耗也是一笔不小的开支
浅谈高中学段的创客教育
(三)开发特色课程，培养学生创新意识与能力 学校应当鼓励教师结合学生的实际情况，积极地开发特色 课程，然后构建开放。创新、实践的创客教育课程。例如学校 可以依据高中教育课程标准的同时，还可以积极主动地开发和 自主编著《高中学段创客课程》等校本课程教材，教师可以结 合学生的实际情况，有针对性地进行教学。学校还可以让学生 结合自己的生活实践经验，与创客教育联系在一起，然后开启 全新的创客教学模式，真正地使创客教育接地气、受欢迎、易 于开展。学校还可以积极地开展普及型的创客教育课程，组织 创客艺术节，教师可以带领学生积极地参加创客教育比赛，切 实培养学生的创新意识与创新能力。 (四)提供充足资金，保证创客教育贯彻落实 创客教育仅仅依靠学校领导的支持，创建创客实验室， 一支高水平的教师团队，特色的课程，远远不够。创客教育 依然是一项工程量很大的项目，没有充足的资金支持，创客 教育的实施只是纸上谈兵，实验室的构建、实验器材的购入 都需要足够的资金支持，即便是简单的比赛器材也是一笔不 小的数目，还有实验设备的损耗，创客教育要想取得理想的 教学效果，就需要学生花费大量的时间去训练，在这期间实 验器材的损耗也是一笔不小的开支。因此，在创客教育实施 过程中，学校要给创客教育项目提供充足的资金，有选择性 地采购设备，选择性地参加比赛项目，有效地保证创客教育 贯彻落实。 三、总结 综上所述，创客教育是对传统课堂教育的补充。学校积极 地开展创客需要各个部门、教师和所有学生的积极配合，然后 从教育理念、教学方法、课堂设计等多个方面进行创新，进一 步加大投入力度，为学生提供良好的创客教育空间，并因材施 教，充分地发挥创客教育的优势，提升学生的创新意识与创新 能力。 参考文献： [1] 黄荣怀，刘晓琳.创客教育与学生创新能力培养[J]. 现代教育技术，2016(04). [2] 张茂聪，刘信阳，张晨莹，董艳艳.创客教育：本 质、功能及现实反思[J].现代教育技术，2016(02).
刘恒冲
(山东省泰安市宁阳县复圣中学 271400)
摘 要：在高中学段进行创客教育，可以有效地弥补传统 课堂教学中的不足，进而促进课堂教学效率的提升，有效地促 进学生对知识的学习与应用，并促进学生的实践能力与创新能 力的培养。高中学段的创客教育是依据每个阶段不同学生的学 习水平和主要的学习特点，然后结合学校的教学实际，积极地 开展，进而促进学生综合素养的提升，让学生从原来的被动学 习者转变为主动学习者，促进学生的全面发展。本文旨在研究 高中学段的创客教育。
加强教师的培训，促进教师教学技能的提升。定期组织学校的 管理人员、创客骨干教师积极地参与全国的创客教育活动以及 创客嘉年华活动等，真正地落实“请进走，走出去”的教育方 针，进而有效地开阔教师的视野，增加教师的见识，并不断地 加强创客骨干教师的培训力度，逐渐形成一批具有创新意识、 教学技能高、综合能力强的教师队伍。
2018Baidu NhomakorabeaNo36 100
关键词：高中学段 创客教育 学生 创新是一个民族的灵魂，也是一个国家兴旺发达的动力。 学校应当积极地探索创客教育，提升学生的创新能力，促进学 生的全面发展，将创客教育列为学校教育工作的重中之重。 一、创客教育的概念 创客教育主要集创新教育、体验教育、项目学习为一体的 教育，然后以“在学习中创新”为主要的学习方式，进而培养 各类创新型人才为目标的一种新型的教育方式。在学校的教育 层面，创客教育是一种不以比赛为主要目的，让学生积极地参 与到学习中，具有一定的学科融合性、实践性、创造性的学习 活动，创客教育的教学目标不是让学生创造出新的东西，而是 使学生有效地掌握创新的方式，培养学生的创新能力，进而促 进学生树立创新观念，为学生未来的发展奠定良好的基础。 二、高中学段的创客教育 在过去传统的高中教育中，教学方式已经僵化，教师经常 给学生留下大量的作业和考试，促使学生在学习的过程中不得 不依靠死记硬背，进而导致学生的创新意识与创新能力丧失。 而创客教育有效地改变了过去传统的教学方式，减少了标准化 教学模式，避免应试教育带来的危害，有利于维护学生的个性 化发展。因此，学校采取了一系列的措施，积极地探索创客教 育的推广模式，并取得了一定的效果。 (一)示范引领推动，促进创客实验室建设 高中学校针对省级示范学习的创建要求，设定高起点、 高标准的谋划，积极地开展创客实验室的建设，然后在创建的 过程中能够突出强调创客教育建设的特点，进而促进创客教育 的全面推广。例如高中学校可以创建机器人建模、3D打印、物 联网设计等实验室，并将创客课程应用到学校的创客课堂教学 中，积极地举办各种创客比赛活动，进而激发学生的学习兴 趣，促进学生创新能力的提升。 (二)丰富活动载体，加强师资力量培训 为了进一步推进高中学段创客教育的发展，学校可以通过 专家的学术报告、学校经验介绍、创客课程的观摩、创客技术 展览等活动，进一步推广学校创客教育研究成果，然后进一步