幼儿园小班上学期社会教案《毛毛找朋友》

幼儿园小班上学期社会教案《毛毛找朋友》
一、教学目标
1.让幼儿了解“朋友”是什么，为什么需要朋友。

2.学习“主动和被动”两种交友方式。

3.提升幼儿的观察能力和判断力，培养幼儿的社交能力。

4.让幼儿体验和感受新环境下的紧张和不安，并且克服它。

二、教学方法
1.讲故事法：以故事《毛毛找朋友》为切入点，引起幼儿兴趣。

2.观察发现法：通过观察故事中的情节及形象，让幼儿学会模仿并提高
其观察力。

3.互动式学习法：设计小组活动，让幼儿以小组为单位，交流和探讨交
友的一些问题。

三、教学内容
1. 故事讲述
故事中，毛毛来到了一所新的幼儿园，还没有朋友。

她想找一个可以一起玩的朋友，于是在园里四处寻找。

途中，她遇到了很多小动物，花费了很多时间和精力来认识他们并交流。

但最后，她却因为忙于交朋友而错过了休息时间。

于是，她感到累了，孤独了，失落了，甚至有点生气了。

但是，她并没有放弃，终于找到了一个适合自己的朋友，两人一起玩乐，快乐度过每一天。

故事的结尾，毛毛感受到了很多朋友的爱，她也学会了怎样去爱别人。

2. 童话仔细观察
引导幼儿多次重复观察故事，让幼儿在观察的过程中，逐渐产生自己的看法和思考。

比如：
•毛毛为什么会觉得紧张和不安？
•毛毛寻找朋友的过程中，遇到了哪些小动物，他们又是怎样的？
•毛毛找朋友的方法有哪些，它们好不好用？
•怎样才能找到适合自己的朋友？
以上问题可以帮助幼儿更好地理解故事。

通过这种互动的方式，有效地启发幼儿们的思考能力和表达能力。

3. 小组探讨
幼儿分成小组，针对故事中的情景，展开互动探讨，设计问题如下：•对于新到一个环境，我们会有什么感受？
•在未认识之前，我们是如何了解别人的？
•我们在交朋友的时候需要注意些什么？
•作为一个好朋友，我们应该怎样做？
通过小组讨论，让幼儿体验互动和分享的过程，同时展示自己思维和表达能力。

四、教学实施步骤
第一节：故事听讲
1.老师讲述故事《毛毛找朋友》，让幼儿通过听故事来了解本次课的主
题和内容。

2.引导幼儿回忆故事中有哪些小动物，他们的形状和特性是怎样的。

3.帮助幼儿理解故事中传递的信息，你总结一下什么是友谊，什么是好
的朋友。

第二节：故事重听
1.让幼儿重读故事，把握故事中的情节，进一步理解友谊和交友的含义。

2.鼓励幼儿多问问题，并对他们的问题进行回应和解答。

3.让幼儿结合自己的生活实际，将故事中的信息和知识与实际生活相联
系，加深幼儿对友谊和交友的理解。

第三节：小组活动
1.让幼儿分成小组，互相讨论选出组里适合当朋友的人。

2.让幼儿集体讨论各小组的结论，整理出适合当朋友的几个条件，以此
加深幼儿对朋友的理解和认知。

3.老师总结本节课的教学内容，让幼儿回答问题：为什么我们需要朋友？
交朋友分为主动和被动，它们有什么不同？
五、教学反思和改进
教学过程中，采用孩子们比较喜欢的故事，为学习社交知识建立情感基础，当
然幼儿吸收社交知识的基础还在于交际实践，在教学中可以加强幼儿间的互动交流。

教学中，语言表述尽量简单化而不失重点，让幼儿易于理解。

在主动交友的环节，老师可以引导幼儿设计小游戏，加强交友的乐趣性，增加友谊的深度。

可以考虑将教学组织形式更多的体现为小组互动的形式，增强幼儿的参与感和体验感。

总的来说，通过感性理解和体验式学习，构建良好友谊基础，对于幼儿健康的成长和明确社交价值感有着重要的意义。