教育笔记：我讲错了
小学老师工作叙事我说错了……小学老师教学错了
小学老师工作叙事我说错了……小学老师教学错了
一天，我作为小学老师上课了。
我满怀信心地准备了一堂有趣的数学课程，以便帮助
学生更好地理解概念。
然而，很快我就发现自己犯了一个严重的错误。
在课堂上，我向学生们解释平行线和垂直线的概念，并画了一些图形示例。
但是，我
在解释时犯了一个错误，错误地将一条线标记为平行线，实际上它是一条垂直线。
我
没有注意到这个错误，并继续教学。
当我完成了讲解后，一名学生举手提问：“老师，您刚刚画的两条线都是垂直线，不
是平行线。
”我感到非常尴尬和困惑。
我回顾了我刚刚的讲解，确实发现了我的错误。
我迅速意识到，我犯了一个教学错误，这给学生们带来了混淆和误导。
我立即向学生
们致以诚挚的道歉，并修正了我的错误。
我重新解释了平行线和垂直线的概念，并重
新绘制了正确的图形示例。
这次错误让我深刻地认识到，作为一名教师，我有责任提供准确和清晰的教学内容。
我决心更加谨慎地准备课程，确保不再犯类似的错误。
从那以后，我改正了自己的错误，努力提供正确的教学知识。
我也向学生们展示了一
个重要的教学价值观：认识错误并勇于纠正，这是人们成长和学习中不可或缺的一部分。
教师上课讲错话检讨书范文
您好！我是一名普通的人民教师，自担任教学工作以来，始终秉持着教书育人的初心，努力为学生提供优质的教育资源。
然而，在最近的一次课堂上，由于我的疏忽和失误，讲错了一句话，给学生们带来了误导，对此我深感愧疚。
为了反省自己的错误，提高教学水平，现就此次事件写下这份检讨书。
一、事件经过在最近的一堂课中，我正在讲解一道数学题目。
在分析题目时，由于我对题目理解不够透彻，导致在讲解过程中出现了错误。
在讲解过程中，我错误地将一个概念解释为另一个概念，给学生造成了误解。
课后，有学生向我提出了疑问，我意识到自己的错误，深感懊悔。
二、错误原因分析1. 对教材理解不透彻：在备课过程中，我没有仔细研究教材，对题目的概念理解不够准确，导致在讲解过程中出现了错误。
2. 教学经验不足：作为一名新教师，我在教学过程中还缺乏经验，对一些问题的处理不够灵活，容易犯错。
3. 责任心不强：在课堂上，我没有充分意识到自己的责任，没有严谨对待每一个知识点，导致错误发生。
三、改正措施1. 加强自身学习：我将利用业余时间深入学习教材，提高自己的专业素养，确保在课堂上准确讲解每一个知识点。
2. 丰富教学经验：我将积极向有经验的教师请教，学习他们的教学方法，不断提高自己的教学水平。
3. 增强责任心：在课堂上，我将始终保持严谨的态度，对待每一个知识点，确保不给学生带来误导。
四、总结通过此次事件，我深刻认识到自己在教学过程中存在的不足。
作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重任，必须时刻保持清醒的头脑，严谨对待每一个教学环节。
在此，我向校领导和同学们表示诚挚的歉意，并恳请给予我改正错误的机会。
今后，我将以此次事件为鉴，严格要求自己，不断提高教学水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。
敬请领导批示！此致敬礼！检讨人：（姓名）年月日。
教师上课说错话检讨书范文
您好！我是一名普通教师，近期在课堂上因一时疏忽，说错了一句话，给学生们带来了困扰，对此我深感愧疚。
在此，我向校领导和同学们诚恳地道歉，并写下这篇检讨书，以表达我的悔过之意。
首先，我要对我在课堂上说错话的行为表示深深的歉意。
那句话不仅误导了学生，还可能影响了他们对知识的正确理解。
我知道，作为一名教师，我有责任为学生传授正确的知识，引导他们健康成长。
然而，我在这个关键时刻却犯了错误，这是我对教育事业的不负责任，也是对学生们的不尊重。
回顾那节课，我之所以说错话，是因为当时过于紧张，没有充分准备。
在课堂上，我总是力求给学生带来丰富的知识，但这次却因为自己的失误，让他们感受到了误导。
这让我深感愧疚，也让我认识到了自己工作中的不足。
为了改正这一错误，我决定从以下几个方面进行整改：1. 加强自身学习，提高业务水平。
我将利用业余时间，深入学习相关专业知识，提高自己的教育教学能力，以确保在课堂上能够给学生传授正确的知识。
2. 严谨治学，认真备课。
在今后的教学中，我会更加注重备课环节，对每一节课的内容进行充分准备，确保课堂上的每一句话都准确无误。
3. 关注学生，尊重学生。
我将更加关注学生的需求，尊重他们的意见，耐心解答他们的问题，让他们在课堂上感受到学习的乐趣。
4. 反思总结，不断进步。
在今后的工作中，我会认真反思自己的教学行为，不断总结经验教训，努力提高自己的教育教学水平。
最后，请校领导和同学们原谅我的过失。
我深知，这次的错误对我的教育事业是一次严重的打击，但我相信，在大家的关爱和帮助下，我一定能够克服困难，重新站起来，为学生们奉献更多的知识和爱心。
再次为我的错误向您表示诚挚的歉意，并恳请您给予我改正错误的机会。
此致敬礼！检讨人：（姓名）日期：（年月日）。
上课说错话的检讨书
您好！在此，我怀着沉重的心情向您写这篇检讨书，对我上课时说错话的行为表示深深的歉意。
以下是我对此次事件的反思和检讨。
首先，我要向您承认，我在上课时说错话，给您和同学们带来了困扰和不便。
那是在一堂语文课上，我在回答问题时，由于紧张和急躁，竟然将原本想说的“勤奋好学”说成了“勤奋不好”。
当时，我意识到自己的错误，感到非常尴尬和自责。
然而，由于当时没有及时纠正，错误言论在同学们中传播开来，给大家留下了不好的印象。
回顾这次事件，我认识到自己在以下几个方面存在不足：1. 态度不端正：在课堂上，我对待回答问题的态度不够认真，没有充分准备，导致说错话。
这种不负责任的态度，不仅影响了课堂氛围，也影响了同学们的学习效果。
2. 素质修养有待提高：作为一名学生，我应该具备良好的道德品质和修养。
然而，我在这次事件中，没有做到虚心接受他人的意见，反而急躁、自以为是，这是我的失职。
3. 自律意识不强：在日常生活中，我应该加强自律，遵守课堂纪律，尊重师长和同学。
然而，在这次事件中，我没有严格要求自己，导致说错话。
为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 提高自身素质：我将加强学习，提高自己的道德修养，培养良好的学习态度，确保在课堂上能够准确、流畅地表达自己的观点。
2. 增强自律意识：我将严格要求自己，遵守课堂纪律，尊重师长和同学，确保自己的言行举止符合学生的身份。
3. 主动承担责任：对于这次说错话的事件，我将主动承担责任，不再逃避。
在今后的学习中，我会更加努力，争取用实际行动弥补这次过失。
最后，我再次向您表示诚挚的歉意，并恳请您原谅。
我会以此为鉴，努力改进自己，争取在今后的学习和生活中取得更好的成绩。
此致敬礼！学生：（姓名）年月日。
教师上课讲错知识检讨书
您好！我是一名普通教师，因在最近的一堂课上讲错知识，特此向您递交检讨书，以表达我的悔过之意。
首先，我要对此次事件表示深深的歉意。
作为一名教师，我深知肩负着传授知识、引导学生成长的重要责任。
然而，在这次课堂上，我却因自身准备不足，对相关知识掌握不牢，导致讲解出现错误。
这不仅影响了学生的学习效果，还损害了我在学生心中的形象，对此我深感愧疚。
回顾这次事件，我认识到以下几个方面的错误：1. 对知识掌握不牢。
在备课过程中，我没有充分了解相关知识点，导致讲解时出现错误。
这说明我在备课环节存在疏忽，对知识点的掌握不够深入。
2. 缺乏严谨的治学态度。
作为一名教师，我应该具备严谨的治学态度，对所讲知识进行仔细推敲。
然而，在这次事件中，我未能做到这一点，给学生的学习带来了负面影响。
3. 对学生负责意识不强。
教师是学生的引路人，应该时刻关注学生的成长。
然而，在这次事件中，我未能意识到自己的错误对学生的危害，未能及时纠正，这反映出我对学生负责意识的淡薄。
为了改正错误，我决定采取以下措施：1. 加强自身学习。
我将利用业余时间，深入学习相关知识，提高自己的业务水平，确保在今后的教学中不再出现类似错误。
2. 严谨治学。
在备课过程中，我将认真研究教材，查阅相关资料，确保所讲知识的准确性。
3. 增强责任意识。
在今后的教学中，我将时刻关注学生的成长，关注学生的学习需求，做到对学生负责。
4. 主动向学生道歉。
我将向学生诚恳地道歉，承认自己的错误，并承诺在今后的教学中努力改进。
最后，请领导对我的错误给予严肃处理，并给予我改正错误的机会。
我将以此次事件为鉴，严格要求自己，努力提高教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。
谨致敬礼！检讨人：（签名）年月日。
教师上课说错话检讨书
我是一名普通的教师，因为近期在课堂上出现了一次严重的错误，给同学们带来了不良的影响，特此向校领导、同事们表示诚挚的歉意，并写下此份检讨书，以表达我的悔过之情。
一、错误事实在最近的一次课堂上，我因紧张和疏忽，导致讲解过程中出现了一次严重的错误。
当时，我正在讲解一道数学题目，但在讲解过程中，我将一个关键步骤误说成了错误步骤，导致同学们在解题时出现了偏差。
事后，同学们纷纷向我请教，我才意识到自己的错误。
这次错误不仅影响了同学们的学习效果，还损害了我在同学们心中的形象，给学校的教学工作带来了负面影响。
二、错误原因1. 粗心大意：在讲解过程中，我没有仔细核对题目，导致出现了错误。
这充分暴露出我在教学过程中对细节的忽视，以及粗心大意的态度。
2. 教学准备不足：在课前，我没有充分备课，对题目的理解和把握不够深入，导致在讲解过程中出现了错误。
3. 缺乏经验：作为一名新教师，我在教学经验方面还存在不足，对教学过程中可能出现的问题预见性不够，导致在关键时刻出现错误。
三、改正措施1. 加强学习：我将以此次错误为教训，加强业务学习，提高自己的教学水平和综合素质，确保在今后的教学过程中不再出现类似错误。
2. 严谨治学：在今后的教学中，我将严谨治学，对待每一个知识点都进行深入研究，确保讲解的正确性和准确性。
3. 课前充分备课：在课前，我将充分备课，对每一个知识点进行深入研究和梳理，确保在课堂上能够准确、清晰地讲解。
4. 加强与同事的交流：我将加强与同事的交流，向他们请教教学经验，不断提高自己的教学能力。
四、总结此次错误给我敲响了警钟，让我深刻认识到作为一名教师，肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
我将以此次错误为鉴，不断加强自身修养，提高教学水平，为同学们提供优质的教育资源。
在此，我再次向校领导、同事们表示诚挚的歉意，并恳请给予我改正错误的机会。
谨此检讨！敬礼！检讨人：（姓名）日期：（年月日）。
上课讲错检讨书
我是一名普通的学生，今天我想就我在课堂上的一次错误向您表示诚挚的歉意，并以此检讨书反思自己的错误，以期在今后的学习中更好地进步。
那是在上个月的某次数学课上，我因为对某个知识点理解不透彻，导致在回答问题时出现了错误。
当时，我过于自信，没有认真思考，便脱口而出了一个错误的答案。
当我意识到自己的错误时，全班同学都笑了，我感到非常尴尬和愧疚。
课后，我深知这次错误不仅影响了课堂氛围，也给您带来了困扰，因此特此向您道歉。
首先，我要为我的粗心大意向您道歉。
在课堂上，我应该认真听讲，仔细思考每一个问题，而不是急于回答，以至于出现错误。
这次错误让我深刻认识到，粗心大意是学习的大敌，我今后一定要养成良好的学习习惯，提高自己的专注力。
其次，我要为我的骄傲自满向您道歉。
当时，我过于自信，没有充分准备，便急于回答问题。
这种骄傲自满让我忽视了知识的重要性，也让我在关键时刻失去了判断力。
今后，我会时刻保持谦逊，努力学习，提高自己的综合素质。
再次，我要为我在课堂上给您和同学们带来的尴尬和困扰向您道歉。
我的错误不仅影响了课堂氛围，也浪费了大家的时间。
我深知这次错误对大家造成了不便，对此我深感愧疚。
今后，我会更加注重自己的言行举止，努力做到为人师表。
为了改正这次错误，我制定了以下整改措施：1. 认真预习，充分准备。
在课前，我会提前预习教材，对即将学习的内容有充分的了解，以便在课堂上更好地参与讨论。
2. 严谨治学，提高自身素质。
我会积极参加各类学习活动，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
3. 保持谦逊，虚心请教。
在遇到问题时，我会主动向同学和老师请教，不再骄傲自满。
4. 养成良好的学习习惯，提高专注力。
我会合理安排学习时间，保持良好的作息，提高自己的学习效率。
最后，请您相信，我已经深刻认识到自己的错误，并决心在今后的学习中努力改正。
我会以此次错误为鉴，严格要求自己，争取在各方面取得更好的成绩，回报您的关爱和期望。
再次向您表示诚挚的歉意，并感谢您对我的关心和指导。
教师上课说错话检讨书范文
您好！在此，我深感愧疚地向您们呈上这份检讨书，就我在上课过程中说错话一事进行深刻反省。
作为一名教师，肩负着传授知识、启迪智慧的重任，我的言行举止直接影响着学生的成长和学校的教育质量。
然而，在近日的一次课堂教学中，我因一时疏忽，说错了一句话，给学生和同事们带来了不良影响，对此我深感自责。
以下是我对此次事件的详细检讨：一、事件经过近日，我在教授《道德与法治》课程时，为了活跃课堂气氛，我尝试用幽默的方式引入一个知识点。
然而，在讲解过程中，我误将一个历史人物的姓名说错，导致课堂气氛一度尴尬。
事后，我意识到自己的错误，深感懊悔。
二、错误原因1. 对教材不够熟悉。
在备课时，我没有充分熟悉教材内容，导致在课堂上出现失误。
2. 缺乏严谨的教学态度。
在教学过程中，我没有严格按照教学计划进行，对学生的反馈不够重视，没有及时发现并纠正自己的错误。
3. 应对突发情况的能力不足。
在课堂教学中，面对突发情况，我没有冷静应对，导致说错话。
三、改正措施1. 重新审视教材，确保对教材内容有充分的了解和掌握。
2. 严谨对待教学工作，严格遵守教学纪律，提高教学水平。
3. 加强课堂管理，关注学生反馈，及时纠正自己的错误。
4. 提高应对突发情况的能力，保持冷静，确保课堂教学顺利进行。
四、反思与感悟此次事件让我深刻认识到，作为一名教师，必须具备以下素质：1. 爱岗敬业，严谨治学。
对教学工作充满热情，不断提高自己的业务水平。
2. 严谨自律，以身作则。
在言行举止上为学生树立良好的榜样。
3. 关注学生，关爱成长。
关心学生的身心健康，帮助学生全面发展。
在此，我诚恳地向同事们道歉，感谢大家的关心与帮助。
我将以此次事件为鉴，严格要求自己，努力提高教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
敬请领导、同事们给予我批评和指导，我将以实际行动证明自己的决心。
此致敬礼！检讨人：（姓名）年月日。
2020年幼儿园中班教育笔记 孩子老师错了
幼儿园中班教育笔记孩子老师错了幼儿园教育笔记：孩子，老师错了今天的教育活动课是学习歌曲《快上一年级》，孩子们跟着钢琴有感情地唱着，突然姜向禹小朋友哭着跑进了洗手间，我紧跟着走过去，只见他伤心的哭着，我用纸给他擦着眼泪，但他却哭得更厉害了，我心里怔住了：这是那个调皮的姜向禹吗?上课说话，下课满屋乱窜，是个让老师和家长头疼的“捣蛋鬼”，就算挨了批评也总是嘻嘻哈哈，我教他半年的时间了，从没见他掉过眼泪。
看着此时流泪不止地他，我轻声的安慰着他，试图让他冷静下来，但是他的哭声一直不停，我们班晓丽老师过来轻声地劝解他，过了半个小时他才平静下来。
我们三位带班老师满是疑惑，是什么事情让他突然变得这么脆弱。
午饭后小朋友们户外散步，我轻声的问他：“向禹，能告诉丽丽老师上午为什么哭吗?”他一改往日的调皮，小声地说道：“今天唱的歌曲让我难受了，我不想离开幼儿园，舍不得离开老师和小朋友。
”我看着他，心里满是愧疚和感动。
孩子，老师错了。
因为你的调皮，老师一直没有跟你贴心的聊过天，没有深入的了解你。
对不起，孩子，老师忘记了你只是一个6岁的贪玩的小家伙，我却老用成人的眼光来要求你听话。
尽管你们年幼，但你们的自尊心很强，在你们的身上有很多的闪光点被老师忽略掉了。
静下心来想想，这些调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强，只要好好引导，他们往往更有出息。
对于调皮的孩子，我们更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。
即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。
孩子，老师错了。
以成人的眼光要求你们，用成人对“乖”的解释来衡量你们，结果孩子不该成熟的早熟了，不该老练的世故了，一开口就是“大人腔”。
其实这种“乖”是以牺牲孩子的天性为代价的，是以大人意志决定孩子的粗鲁行为。
事实上，当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。
幼儿园观察记录《老师你都说错了》
教育笔记：老师，你都说错了
一直以来都认为幼儿教师只要热爱孩子，有过硬的专业知识和能力，对工作抱有认真负责的态度，就一定能成为一名优秀的幼儿教师。
但是，从事教育工作几年来，我越来越发现这些还远远不够。
每当孩子们眨着好奇的眼睛问我，“老师天上的星星为什么会眨眼睛呀?”“老师，你知道为什么仙人掌，仙人球没有叶子?”“老师，你看过动画片数码宝贝吗?”“老师……”
特别是不知从什么时候开始，孩子们对奥特曼这一形象特别感兴趣，课间，有津津有味地谈论奥特曼的，有手舞足蹈扮演奥特曼形象的，书架上孩子们带来的奥特曼图书是最受欢迎的，每次孩子们拿着书来问我有关奥特曼的名字呀?本领呀?我
总是有口无心的照着书上念给他们听。
心宇小朋友是我们班的“奥特曼迷”。
这天，我的教学内容是“我有玩具大家玩”，请幼儿分别带一样自己喜欢的玩具。
一早，心宇就兴高采烈的拎着一袋子东西蹦蹦跳跳地进了教室。
“老师你看，我带了好多奥特曼。
”然后一一取出自己心爱的宝贝，歪着脑袋对我说：“孙老师，你知道他们叫什么名字吗?”我一下子被问愣了，但为
了维持自己的形象，我顺口就把自己知道的几个“塞文”“雷欧”“爱迪”乱说一气。
这
样的答案怎么能骗得过心宇呢，只见他一副神气活现的样子：“老师，你都说错了。
”然后他一一给我介绍，边上的其他孩子也抢着要给我介绍，我的脸不由得有
些发烫。
看来作为一个幼儿教师，不仅要有丰富的知识和技能，还要时时关注孩子们感兴趣的东西，并及时的学习，吸收，以孩子们的心态去观察，欣赏每一样事物，这样才能真正受到孩子们的欢迎。
教育笔记-老师我错了下次不那么做了
教育笔记-老师我错了下次不那么做了
教育笔记：老师，我错了，下次不那么做了！
我们班有个小男孩特别调皮，经常捣蛋，行为也比较莽撞。
每次捣蛋之后和他谈话，他总是没等我开口就马上承认错误：“我错了，下次我不那么做了！”可是每一次他还是换着花样地捣蛋并主动承认错误，看来他对自己每一次的保证都没有当一回事，知道错了但是不改，那么我应该用什么办法来面对这样的孩子呢？
从中我发现一个问题，无论是老师还是家长，面对孩子主动承认错误时只要肯认错，就既往不咎了，不再追问他为什么犯错。
那么长久以来，我们对于孩子做错事的态度一直如此，孩子便也摸透了我们的心理，不管怎么样先主动认错，觉得这样就没事了。
通常我们都只要求的是孩子认错的态度，其实应该让孩子知道自己错在哪里。
如果每次我们都追问一句：“你错在哪里？”让孩子发现自己的问题，帮助孩子分析自己这么做带来的后果和影响，有了深刻的认识孩子才真的能够做到知错能改，并且在和孩子谈话的过程中将我们的建议悄悄渗透其中，让孩子知道以后碰到类似的问题怎样处理可以更好。
小学老师工作叙事我说错了……小学老师教学错了
小学教师工作叙事我说错了…… 小学教师教学
错了
昨天早晨，由于要举行期中考试，学校让教师们七点半之前到校。
我七点十五来到餐厅的时候，已经有好几个人已经吃上了。
“好早呀！”我向坐在一起的同事打招呼。
“可不是吗，七点半到校，不早点吃饭恐怕会耽误事呀！”“来那么早干嘛？”不知谁嘀咕了一句。
“需要到教室翻开班班通。
”有人接到。
“开班班通干嘛？”“拷听力呀！”“咱学校期中考试不会有听力！上学期，我就早早地开了班班通，可并没有用上！这次应该也不会！”我非常肯定地说。
“怎么会没有？我记得有！”有人提出了反对的意见。
“小婷，你说会有吗？”我问道。
“以前有没有我不记得了，但这次有，因为我见教务处在录音了！”我半信半疑。
只记得以往的期中考试就连英语的听力都是教师读的，更不用说语文了，即使有恐怕也是教师读吧！想归想，我还是早早来到教室翻开了班班通。
出乎意料，不到一会儿便有人来到教室拷语文听力。
看来，我真的说错了……想想这事，我真是汗颜，自己凭什么那么武断，还好，没有人跟我一般见识！以后说话真得注意点，说不好，不如不说！。
教育笔记-老师!我们知错了
教育笔记-老师！我们知错了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：老师！“我们”知错了今天，“我们”惹老师生气了，老师惩罚了“我们”，也原谅了“我们”。
下午，张老师带我们做手工课《小熊的鱼串》，小伙伴们可认真啦，做的速度也很快，不一会儿“我们”就完成作品并很有成就感的送给张老师写名字。
张老师忙着在给陆陆续续来的小朋友写名字，周老师忙着帮个别的小朋友解小便，拎裤子，陈老师在忙着制作下节课的道具。
看着老师们都在忙着，“我们”也完成了作品，就开始不安分啦，“我们”开始大闹天宫了。
相互追逐嬉笑打闹，爬桌子上椅子，踢皮球，要多“疯狂”有多“疯狂”，可开心啦。
终于张老师忙好了，开始关注“我们”了。
老师要求“我们”安静坐好。
平日乖巧听话的伙伴们迅速回到座位上，剩下几个调皮捣蛋的小男孩：陈xx，张xx，彪xx，郭xx，看他们几个正在压人山呢，一个接一个地压在小朋友的身上，还咯咯的笑，完全没有发现老师的到来。
终于老师生气了，没有让他们回到座位上，而是让他们排排站好，并教育他们：“上课时不能这么吵闹，何况这样玩很危险，知错么？”小富天马上哭起来：“我不搞了，我不搞了”。
经过老师一番教育，这几个小伙伴们都低下头没有说话。
我们其他的小朋友都乖乖的坐在椅子上，这时，“咚”的一声，寻声过去，老师发现杨羽涵拣起东西马上藏在手里，张老师一看，发现小羽涵拿着一个固体胶，羽涵立即说是坏的，可是老师仔细一看是新的，拿走了固体胶也没有说什么。
“我们”安静片刻，又听见“咚”的一声，胡楚涵立即攥着口袋，老师一看，原来她也藏着固体胶，再一摸口袋，竟然藏着三个固体胶，一支水彩笔，还有一些小玩具，张老师收走了固体胶并教育楚涵不能拿东西。
陈老师对楚涵的表现有点生气有点失望，因为她平日里是多么乖巧听话啊，她让楚涵也站了一会，楚涵哭了，是害怕？是委屈？是知错？我想都有。
“我们”今天的行为的确让老师们有些生气，有些费心，经过老师的教育，“我们”知道“我们”今天的表现是错误的，也懂得老师对“我们”小小惩罚的意义。
教育笔记-我讲错了
教育笔记-我讲错了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：我讲错了中午，我正在午睡室带兴趣班。
突然听到电话彩铃响起，是爱雪姐的。
我正猜想是什么事？“喂，是秋霞吗？”“是啊！”“你在带午睡班？”“是啊！”“那我说你听就好了！”我的心刹那间更紧绷了，难道又发生什么事情了？果然，不出我所料：阳阳小朋友的阿姨（小学老师）刚刚给园长打了个电话，主要内容是阳阳小朋友昨天在幼儿园被小朋友推倒在地，结果牙齿掉了，下巴也肿起来了，老师确让阳阳一个人出去，也没有对那位小朋友进行教育，下午离园时也没有跟家长提起这件事情。
我边听边奇怪，怎么这么严重的事情我会一点都不知道？于是，我开始调查了：首先，我打电话给李老师。
结果给我的信息是：昨天进入午睡室准备就寝时，阳阳走到李老师跟前很镇定地说自己的牙齿掉了，老师问其原因，他说是自己掉的。
老师以为这是换牙属于正常现象，便问：你的牙齿呢？“扔了”阳阳很快的回答。
李老师根据习俗又说：“你掉的是上面的牙齿，要把牙齿捡起来双脚并拢将牙齿扔掉，牙齿才会长的好看！”由于下午发给小朋友的资料比较多，老师一时也忘记跟家长讲这件事。
接着，我又问阳阳。
“阳阳，昨天你的牙齿是怎么掉的？”“凯凯把我推倒我牙齿就掉了。
”阳阳说。
我接着问：“你下巴怎么那么肿？”阳阳说：“昨天在家里摔倒的”“是在幼儿园摔倒后肿起来的吗？”“不是，是在家里”我又请李老师打电话给凯凯和当时在他们旁边的几位小朋友了解情况。
结果他们的答案都是凯凯没有推阳阳，而是阳阳自己摔倒的。
我们老师的推测也是如此，因为，根据本班幼儿平时的情况分析，如果是小朋友推他，他会跑过来告状，不可能若无其事。
再说昨天也没有发现阳阳下巴红肿的迹象，可能是孩子怕回家被大人批评然后撒了谎……我又走到阳阳旁边，轻轻问：“昨天真的是凯凯推你吗？刚才李老师已经打过电话了，凯凯和一涵都说不是。
你能告诉谢老师到底是怎么一回事吗？”阳阳说：“是我自己摔倒的。
教育笔记-老师刚才是我错了!
教育笔记-老师刚才是我错了！
教育笔记：老师，刚才是我错了！
JJ是这个男孩子从去年刚来幼儿园到现在变化很大，一开始刚来幼儿园时会一直哭而且告诉老师自己家在哪里，让老师带他回家，后来渐渐熟悉了之后老师都觉得这个孩子上课时非常积极，对于老师的表扬非常重视，只是这个时候和别的小朋友还不怎么会相处，感觉比较孤单，到了第二个学期就发现这个孩子非常的叛逆，老师如果批评他了，他就会很倔强的一跺脚，嘴巴一撅“哼！”这个学期升入中班了，发现了班级里面的孩子们都长大了，也变的懂事了，同时小朋友们也变得更加的熟悉了，进入了中班也学会了更多的与人交往的技能，更加渴望同伴间的交流，经常能看到孩子们在窃窃私语。
JJ也是一样，这一天我上了一节数学课《我的家在哪里》因为这节课的内容比较多，主要内容上完之后就请孩子们先吃点心了，吃完点心后，我请孩子们阅读“小朋友的书”，在分书之前，首先我强调小朋友竖起耳朵仔细听老师叫的是谁，大多数小朋友都能及时领到书，但是今天JJ小朋友和旁边的小伙伴聊得非常投入，我喊了三遍他都没有听到，我就将他的本子放到桌子上了，继续发其他的小朋友的书，已经快发完了，JJ上来问我了：“老师，怎么没有我的书”。
我就说：“我刚才已经发到你了，你没听见。
老师喊了你几遍你都没听见的！”后来他就回到自己的座位，自己也没有去找书，没过一会，他走上来了,说：“陈老好，刚才是我错了！”听了这句话，我觉得又好气又好笑，我跟他说：“下次小耳朵要灵一点了”，他答应了，我就把书还给了他。
如果在以前，他是不会说这句话的，今天居然说了这样一句话，让我听起来感觉有点像成人的语言。
这是不是也从侧面印证了，孩子的人际交往能力的增强，孩子的确是长大了。
幼儿园幼儿中班教师教育笔记《老师,我错了》
教育笔记：老师，我错了一、情景描述：中班的孩子由于认识是非的能力和自我控制力较弱，还不能抵御外界物质的诱惑，又没有完全走出以自我为中心的圈子，他们只能考虑自己的感受而不会自觉地、有意识地考虑别人的感受，觉得只要他们自己喜欢就好了，喜欢就可以拥有。
有一天，晓晓小朋友带了一套可爱的芭芘娃娃家玩具到幼儿园来，小朋友可喜欢玩了，中午吃完饭，几个女孩子就汇在一起玩游戏了，可开心了。
午睡前收玩具的时候，只见晓晓哭的很伤心，我问：“晓晓怎么啦?怎么哭了?”晓晓带着哭腔说：“我的芭芘耳环没有了!刚才还有的，我收玩具的时候就没有了!”我帮她擦掉眼泪，说：“不哭，老师帮你一起找找!”等孩子们都进了教室，安静下来以后我问：“有没有小朋友看见晓晓今天带来的玩具?是一对小耳环。
”大家纷纷说没有，我扫视了教室里的每一个孩子的表情，有一个女孩子的表情很不自然，直觉告诉我，她应该知道小耳环在哪里。
可是我没有直接问她，接着说：“老师也觉得晓晓的玩具很好玩，可能刚才有小朋友不小心把晓晓的玩具放在哪里忘拿出来了，如果真的少了一个玩具，这套娃娃家就不好玩了，你们说是吧?”大家点头说：“是的吖!少了就没的戴了，肯定不好看了!”我再一次强调：“如果你真的很喜欢这个玩具，刚才不小心放在口袋里或者是哪里，请你拿出来，或者请你轻轻的把它放回到晓晓的玩具袋里，晓晓明天还会拿来借给大家玩的。
”说完，我请小朋友进午睡室睡觉。
当大家都进午睡室的时候，刚才表情僵硬的可可向我走过来，低着头小声的说：“老师，我刚才不小心把耳环放在口袋里了，我错了!”我说：“嗯!可可现在还是很能干的，是你帮晓晓找到玩具了。
但是请你下次玩玩具的时候要仔细点，你看晓晓找不到玩具很着急，很伤心，对不对?”可可看我没有怪她，表情一下子就轻松了很多：“恩!可是我真的很喜欢玩这个玩具!”我把晓晓叫过来：“晓晓，你看，可可把你的耳环找到了!她们都很喜欢玩你的玩具，明天你还拿来借她们玩，好吗?”晓晓高兴的点点头，还谢谢可可帮她找到了玩具。
检讨书说错话
检讨书说错话亲爱的老师：我写这封检讨书，是因为我意识到自己在课堂上说错了一些话，给您和其他同学带来不良影响，我对此深感抱歉。
在此，我想就我说错话的原因进行一些反思和探讨。
首先，我意识到自己在坐言起行时，有时会欠缺思考和考虑他人感受的重要性。
我更多关注的是自己表达个人观点，而忽略了对话的公平性和平衡性。
这种行为本身是自私和不尊重他人的表现，我对自己的这种做法感到十分惭愧。
其次，我也反思了自己对待知识和观点的态度。
在某些情况下，我说错话是因为没有充分研究和深入了解某个话题，却仍然随意发表意见。
这种轻率的行为不仅欠缺真实性，也会给其他人带来误导和困惑。
我意识到，正确的知识和观点应该建立在充分的了解和分析基础上。
我会在以后更加注重对知识的学习和思考，以便提供准确和有质量的发言。
另外，我也要反思自己在言辞上的选择和方式。
有时，我会过于激烈地表达自己的观点，甚至不考虑其他人可能感到的冒犯或不快。
我意识到这种语言的方式不仅伤害他人，也有可能损害个人形象。
我会在未来努力改进自己的表达方式，减少冲突和争论，并更加注重与他人的沟通和交流。
对于我说错话而带来的负面影响，我深感抱歉。
言辞的力量是强大的，它可以影响他人的情绪、态度和行为。
因此，我应对自己的语言负起责任，尽量避免错误和伤害。
我会牢记这次的教训，认真反思自己的错误，从而更好地成为一个能够理解和尊重他人观点的人。
最后，我想向您和其他同学保证，在未来的学习和交流中，我将更加谨慎和负责任地使用言辞。
我将努力改进自己的沟通方式，注重听取他人意见，并尊重不同观点的存在。
我相信通过不断地学习和成长，我能够成为一个更好的人。
再次向您和其他同学致以最诚挚的歉意，希望您能够接受我的检讨和道歉。
我将努力改正错误，并以更加负责任的态度参与课堂讨论。
衷心感谢您的谅解和支持。
您的学生[你的名字]。
上课讲错几题检讨书
您好！我是您班上的学生，因为在上节课中讲错了几题，深感愧疚。
为了表示我的歉意，我特此写下这篇检讨书，深刻反省自己的错误，并承诺以后会更加努力学习，争取不再犯类似的错误。
一、错误事实在上节课中，我负责讲解一道数学题目。
在讲解过程中，我犯了几处错误，具体如下：1. 在解题过程中，我将一个数学公式写错了，导致后续的推导过程出现了偏差。
2. 在分析题目时，我对题目的理解出现了偏差，导致给出的答案不正确。
3. 在讲解过程中，我没有充分考虑到听众的理解程度，导致讲解不够清晰，使同学们难以理解。
二、错误原因分析1. 学习态度不端正。
我在上课前没有认真预习，对题目理解不透彻，导致讲解过程中出现错误。
2. 学习方法不当。
我在解题过程中过于依赖死记硬背，没有掌握解题的技巧和方法，导致讲解过程中出现错误。
3. 缺乏自信。
我在讲解过程中过于紧张，没有充分展示自己的实力，导致讲解不够流畅。
4. 沟通能力不足。
我在讲解过程中没有充分考虑听众的需求，导致讲解不够清晰。
三、改正措施1. 端正学习态度。
我将在上课前认真预习，确保对题目有充分的理解，避免在讲解过程中出现错误。
2. 改进学习方法。
我将通过多做习题、请教同学和老师，掌握解题的技巧和方法，提高自己的解题能力。
3. 增强自信心。
我将在讲解过程中保持冷静，充分展示自己的实力，使同学们更好地理解。
4. 提高沟通能力。
我将在讲解过程中注意语言表达，尽量使讲解清晰易懂，让同学们更好地接受。
四、今后努力方向1. 严格遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记。
2. 积极参与课堂讨论，勇于提问，提高自己的思维能力。
3. 课后认真复习，巩固所学知识，提高自己的学习成绩。
4. 关心同学，互相帮助，共同进步。
5. 不断总结经验教训，提高自己的综合素质。
最后，我再次为在上节课中讲错几题向您表示诚挚的歉意。
请您相信，我会以此为鉴，严格要求自己，努力学习，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
谨致敬礼！学生：（签名）年月日。
教师说错话检讨书范文
尊敬的校领导、各位同事：我是一名普通的教师，一直以来，我都以严谨治学、关爱学生为宗旨，努力做好教育教学工作。
然而，近期在一次课堂教学中，由于我的疏忽和不够严谨，说错了一句话，给学生们带来了不良影响。
在此，我深感愧疚，特此写下这份检讨书，以表达我的歉意和反思。
一、错误事实在最近的一堂语文课上，我讲解到《离骚》这首古诗时，由于对某些字词的解释不够准确，导致学生们对诗句的理解产生了偏差。
具体来说，我在解释“楚辞”时，将“楚辞”误说成了“楚辞”，使得学生们对这一文学体裁的理解出现了误解。
二、错误原因1. 对教材内容不够熟悉。
我在备课过程中，对《离骚》这首古诗的背景和内涵了解不够深入，对“楚辞”这一文学体裁的理解也存在偏差，导致在课堂上出现了错误。
2. 教学态度不够严谨。
在讲解过程中，我没有充分意识到自己的错误，没有及时纠正，使得错误在课堂上得以延续。
3. 缺乏反思和总结。
在课后，我没有对此次错误进行认真反思，没有及时总结经验教训，导致类似的错误有可能再次发生。
三、改正措施1. 加强自身学习。
我将认真研读教材，深入学习《离骚》这首古诗的背景、内涵和文学价值，提高自己的专业素养。
2. 严谨教学态度。
在今后的教学中，我将始终保持严谨的教学态度，对待每一个知识点都要认真研究，确保准确无误地传授给学生。
3. 加强反思和总结。
每次课后，我都会认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、道歉与承诺对于此次错误，我深感愧疚。
在此，我向学生们表示诚挚的歉意，并承诺在今后的工作中，一定严格要求自己，努力提高教育教学水平，为学生们提供更好的学习环境。
最后，请校领导和同事们给予我宽容和谅解，我将以此为鉴，严格要求自己，为我国教育事业贡献自己的力量。
谨此检讨。
检讨人：[姓名]日期：[年月日]。
2024年上课讲小话检讨书（3篇）
2024年上课讲小话检讨书亲爱的老师：首先，请允许我对我在2024年上课讲小话给您带来的不便表示真诚的歉意。
我深刻意识到我的行为严重违背了学生应有的态度和行为规范，对此我深感愧疚，并衷心向您致以最诚挚的道歉。
我知道我的言行给您带来了困扰和失望，同时也严重地影响了课堂的正常秩序和其他同学的学习。
对于这一点，我深感抱歉，我意识到我应该对我的行为负有责任，并承担后果。
首先，我要反思自己的态度问题。
在上课讲小话时，我没有尊重您和其他同学的学习权益。
我没有认真对待课堂时间，没有准时出席，并对您的讲解和其他同学的学习态度不敬。
这是对您和其他同学努力付出的不尊重，对我自己学习的不负责任。
其次，我的行为也给课堂秩序带来了极大的干扰。
我的不守纪律和不良范例对同学们产生了不良影响，破坏了正常的学习氛围。
我应该意识到，一个良好的课堂环境对每个人的学习和成长都至关重要，而我却导致了这种良好环境的破裂，对此我深感抱歉。
我认识到我在课堂上的态度和行为带来的严重后果，我深感愧疚和愤懑。
我再次向您和受到影响的同学们郑重道歉。
我明白，道歉并不能改变过去，但我会从这个教训中吸取经验教训，努力改变自己，成为一个负责任和尊重他人的学生。
为了对我自己的行为负责，我将采取以下具体行动：1. 自我反省和反思：我将认真反思自己在课堂上的言行，找出导致我的不良行为的根源。
我会不断审视自己，改正我的错误，并树立正确的学习态度。
2. 改变行为：我会严格要求自己在课堂上准时出席，全神贯注聆听老师讲解，并积极参与课堂讨论和活动。
我将尊重他人的学习权益，不再故意干扰课堂秩序。
3. 向老师和同学道歉与沟通：我将认真向您道歉，并请求您的谅解。
我也会与其他受到影响的同学进行诚恳的沟通，表达我的歉意，并寻求恢复他们对我的信任。
4. 做一个负责任的学生：我将积极参与学校和班级的活动，努力提高自己的学习成绩，并尊重师长和同学们。
我会坚持诚实守信的原则，树立正确的价值观念。
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教育笔记：我讲错了
教育笔记：我讲错了
中午，我正在午睡室带兴趣班。
突然听到电话彩铃响起，是爱雪姐的。
我正猜想是什么事？“喂，是秋霞吗？”“是啊！”“你在带午睡班？”“是啊！”“那我说你听就好了！”我的心刹那间更紧绷了，难道又发生什么事情了？果然，不出我所料：阳阳小朋友的阿姨（小学老师）刚刚给园长打了个电话，主要内容是阳阳小朋友昨天在幼儿园被小朋友推倒在地，结果牙齿掉了，下巴也肿起来了，老师确让阳阳一个人出去，也没有对那位小朋友进行教育，下午离园时也没有跟家长提起这件事情。
我边听边奇怪，怎么这么严重的事情我会一点都不知道？于是，我开始调查了：
首先，我打电话给李老师。
结果给我的信息是：昨天进入午睡室准备就寝时，阳阳走到李老师跟前很镇定地说自己的牙齿掉了，老师问其原因，他说是自己掉的。
老师以为这是换牙属于正常现象，便问：你的牙齿呢？“扔了”阳阳很快的回答。
李老师根据习俗又说：“你掉的是上面的牙齿，要把牙齿捡起来双脚并拢将牙齿扔掉，牙齿才会长的好看！”由于下午发给小朋友的资料比较多，老师一时也忘记跟家长讲这件事。
接着，我又问阳阳。
“阳阳，昨天你的牙齿是怎么掉的？”“凯凯把我推倒我牙齿就掉了。
”阳阳说。
我接着问：“你下巴怎么那么肿？”阳阳说：“昨天在家里摔倒的”“是在幼儿园摔倒后肿起来的吗？”“不是，是在家里”
我又请李老师打电话给凯凯和当时在他们旁边的几位小朋友了解情况。
结果他们的答案都是凯凯没有推阳阳，而是阳阳自己摔倒的。
我们老师的推测也是如此，因为，根据本班幼儿平时的情况分析，如果是小朋友推他，他会跑过来告状，不可能若无其事。
再说昨天也没有发现阳阳下巴红肿的迹象，可能是孩子怕回家被大人批评然后撒了谎……
我又走到阳阳旁边，轻轻问：“昨天真的是凯凯推你吗？刚才李老师已经打过电话了，凯凯和一涵都说不是。
你能告诉谢老师到底是怎么一回事吗？”阳阳说：“是我自己摔倒的。
”“那你怎么跟奶奶说是凯凯推的？”“我讲错了”孩子的解释真天真，一句我讲错了就好了。
我接着问：“你牙齿之前有晃动吗？”“有”他肯定的回答。
“奶奶知道吗？”“知道”又是那么肯定的一个回答。
从这片刻，我以为事情都水落石出，相安无事。
下午，我准备跟阳阳奶奶好好解释一下。
事情的矛盾就从这里诞生了：我一看到阳阳奶奶来接阳阳就说：“阳阳奶奶，你等等，我想跟你说说昨天的事。
”话音未落，只听阳阳奶奶一个尽地在那说个不停却又说三轮车在楼下等着，叫阳阳快点。
我当时也急了，为了让事情真相大白，为了让阳阳奶奶听的见去我说的话，我也只管自己把事实说了一遍，没有考虑自己的音量是大是小没有考虑自己的音色是柔是刚，只知事实就是如此。
却忽略了自己的态度而造成了家长对老师的不满。
周一早上我请当事人李老师再次与阳阳奶奶解释一下，而且态度要和蔼，多站在家长和孩子的角度上去讲，不要推卸责任。
等阳阳奶奶来时，刚开始她也很不客气，可是经过我们的策略“以柔克刚”结果真的有效了。
他对李老师改变了态度。
但另一个误解又产生了，她认为我的态度不行，对我很不满，加上上次阳阳衣服上的帽子被小朋友拉了一下纽扣掉了，他没有看到我批评那位小朋友，觉得我不关心他的孩子。
趁热打铁，我在周一下午，同样准备以“以柔克刚”的策略进行交谈。
刚开始阳阳奶奶那刺耳的话，让我听了不仅脸色发红，眼里还暗含着心酸的泪水。
但是，我依然坚持我的策略，我一直站在一切为幼儿着想的角度去讲“首先，我要向您道歉，昨天为了把事情早点解释给您听，又听你说三轮车在等，当时我也比较急，讲的语气硬了点，所以，今天才叫李老师再跟你解释”“上次纽扣的事，其实我已经对那个小朋友进行教育了，但是没有跟你说。
所以你可能会认为老师不关心孩子，这是正常的。
我们老师都很重视每个孩子，家长把孩子交给老师，一定要对老师放心。
”“阳阳在这个学期的进步非常大，这点我们大家都看到了，我们也很高兴。
下个学期我们还要一起生活，所以，我想请你对我们老师放心，也放下这块大石头。
”……功夫不负有心人，终于，他奶奶被我感化了。
还反过来安尉我不要多想，孩子摔倒很正常的。
我切身感受到了自己所付出的收获。
这件事从发生到结束，全过程引起了我深深的反思，我们当教师的，常常会遇到孩子大大小小磕碰的事情，教师该如何面对，如何处理，这直接关系到幼儿及家长的看法，事实上，当幼儿园幼儿意外伤害发生时，无论老师有无过错，教师都要从人道的角度出发，对幼儿进行及时安抚救助促进孩子痊愈并抚慰家长，要表现出教师对幼儿的关爱之情，切勿放在内心，爱需要释放。
即便是在幼儿园无过错的情况下，既不向受伤幼儿家长表白自己无过错，也不追究造成伤害的幼儿监护人的责任。
另外，每个人都喜欢听一句好话，我们老师不管在什么时候千万不要与家长进行正面冲突，一切站在以幼儿为主的条件出发。
当孩子发生意外碰伤时，一定不能马虎，要重视其过程与结果的处理。