高中基本内容2《9、成套动作组合》教学设计4-沪教版

健美操队形创编教学设计

——十一年级（第一课次）

一、指导思想

本课依据“健康第一”的课程理念，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，从学校和学生实际出发，通过诱导性辅助练习，由浅入深，层层推进，让学生在学习中思考，在互动中交流，致力于发展学生综合能力，激发学习兴趣，培养团结互助的协作精神。

二、相关分析

1、教材分析

健美操是高中《体育与健身》基础内容二，通过徒手或使用器械的组合性身体练习发展学生柔韧、协调、力量等综合素质。同时，通过队形创编还可以培养学生合作意识，提高创新能力，也能增强学生表演展示的灵动性和艺术性。本节课为踏板操队形创编的第一次课，主要解决队形变化的合理和流畅性这一要点。课中采用粉笔画队形、用笑脸变队形、徒手走队形等方法来诱导学生进行练习，循序渐进的增加练习的难度，逐步提高学生学习质量。

本次课学习目标：

（1）复习1-4节组合动作，80%学生能熟练掌握，并能结合队形变化完成动作。

（2）运用素质练习提高身体协调性及上下肢力量。

（3）分组学练，提高学生欣赏美、表现美的能力，培养学生团结合作意识及探索创新能力。

重点：队形变化

难点：队形变化的合理和流畅性

2、学情分析

本节课学习对象是十一年级1—5班的女生合班。她们热情、求知欲旺盛、富有朝气，具有较强的观察、分析、模仿能力。前一节课给她们观看过相关的健美操比赛，让她们对队形变化有一个大概的了解。同时，班上有3人参加过比赛，有一定的队形变化基础，但是，大部分同学是零基础，所以，本节课的学习对她们来说也具有一定的挑战性。三、教学流程

导入部分，运用慢跑结合游戏来调动学生情绪，激发学生运动兴趣，达到热身以及随机分组的效果。然后，学生分组自主复习基本步伐，教师引导做拉伸练习，踢腿练习都是巩固基础，为后面的学习奠定基础。

在基础部分的学习过程中始终采用友伴合作互助的学习形式。先进行了完整动作的复习，学生先分组练习，然后老师集体讲解练习，再一次分组练习，教师指导，如此达到熟悉动作的目的。本课的教学内容，队形变化，采用边讲解边示范的方法引导学生，利用粉笔画、笑脸移动方式加深学生印象，然后再过渡到徒手走队形，拿板走队形，最终达到队形和动作的完美结合，正是在这种循序渐进、层层推进的方式下逐步达成学习目标。

体能练习部分采用循环站方式，学生根据实际情况自主选择练习顺序，最终达到完成单人或多人跳绳20次，双人仰卧起坐击掌15次，斜板支撑击掌20次，大象鼻子转15圈这四项内容。目的在于提高学生综合身体素质同时也为以后的课奠定基础。

最后的结束部分，在教师的口令中，运用简单的拉伸动作进行放松练习，语言提示学生调整呼吸，从而达到放松的效果。

四、本课亮点

1、注重学生互学互助品质的培养，以友伴合作探索学习引领全课，培养学生互相帮助，相互信任，互相观察和学习的良好习惯。

2、本课的另一亮点是辅助工具粉笔和笑脸的使用。它们能让学生更快的理解并实际操作，大大提高了学习效率。