(语文A版)六年级语文教案新部编本火的节日

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]

任教课科： _____________

任教年级： _____________

任教老师： _____________

xx市实验学校

火的节日

教课目的：

1.认识 5 个生字和 1 个多音字，会写 8 个字。自主累积词语。

2.朗诵课文，认识火把节的出处，感觉节日喜庆的氛围。

教课重难点：认识火把节的出处，感觉火把节高兴、热情的氛围。

教课准备：课前部署学生收集有关火把节的资料。课件。

教课时数： 2 课时

教课过程

第一课时

一、讲话导入

1. 师：课前大家都收集了好多有关白族火把节的资料，下边请同学们沟通一下你们收集

到的资料。（学生展现资料）

2.同学们对白族火把节有了初步的认识，下边我们就跟着白族作家那家伦走进《火的

节日》。板书课题：火的节日

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，标出不认识或不理解的字词，查词典或同桌相互帮忙解决。

2.出示以下词语，检查字词掌握状况。

船舷祭祀众寡悬殊氛围婴儿喷香

此中简单错误的读音，提示大家注意：

船舷（ xi án）喷（ｐèｎ）香

3.指名分自然段读课文，认识文章的大概内容。

三、品读课文，感觉氛围

1.朗诵课文第一自然段，你发现了什么？句式上有什么特点，这样写有什么利处？（重复句式，能够衬着氛围）

2.默读全文，谈谈课文主要写了火把节的哪些方面？（火把节的出处、火把节的经过）

3.简单谈谈火把节的出处。火把象征着什么？为何？

4. 火把节的经过是本文的要点，认真阅读课文7— 11 自然段，用横线画出文中能表现火把节高兴、热情氛围的词语或句子。

5.学生反应。指导朗诵要点句段。

句子：啊，整个村庄充满了喜庆的氛围。彩旗漂浮，红灯闪耀，爆竹声和锣鼓声此

起彼落。

段落：夜幕降临爱美的姑娘爱甜的小伙儿贴着喜字段落：在

鼓乐和喝彩声中盛大的点火把的仪式开始了，抢

6.请找出你最感兴趣的情节和大家分享。

（能够读原文，也能够边展现自己收集的资料边用自己的话说。）

四、作业

1.抄录 8 个要求会写的字，想一想哪些字简单写错。

2.收集拥有民族特点的节日的有关资料。

第二课时

一、复习导入

1.听写生字，同桌检查，反应：哪些字错得比许多，错在哪里，你能想方法把这些字

记着吗？

2.回首课文，课文从哪些方面写了火的节日？

3.谈谈火把节过程中你印象最深的一个细节。

二、剖析写作方法

1.学生总结课文的表达次序。

火把节到临——火把节的由来——火把节的经过（扎火把——点火把——撒火把）

2.这样写有什么利处？

依据必定的次序进行描绘，条理清楚，令人了如指掌。

三、沟通资料，练习写作

1.同学们收集了好多有关民族传统节日的资料，请依据必定的次序向大家介绍一下你

收集的资料。

2.全班沟通。

3.小练笔。

大家收集了好多历史悠长的传统节日的资料，为了让每一个人都对这些节日有所认识，

我们班准备整理出一本传统节日知识读本，供大家课余传阅。下边请把你收集的节日详尽地介

绍给大家。能够模仿《火的节日》进行介绍。

四、总结

民族传统文化是一个民族的历史目睹。传统文化广博精湛，远非我们讲堂内能讲完的，希望同学们课余能博学多才。

板书设计：

火的节日

高兴火把节到临

热情火把节的由来

火把节的经过（扎火把——点火把——撒火把）