江西版(赣美版)小学美术五年级上册(第九册)第15课《重复的美》教学设计(1)

《重复的美》教学设计
教案内容教学设计方案
教学过程：
一、视屏导入
1、师：今天老师带来了一段精彩的舞蹈视屏，大家想看吗？
生：齐声，想。

师：请你认带着问题欣赏，他们服装、动作有什么样的特点，看完后回答老师（播放多媒体视屏《千手观音》）
生：欣赏视屏
2、师：看了这些人的精彩表演，你觉得他们的着装、动作有什么特点？
生：都是一样的、相同的……
师：为什么穿相同的衣服做相同的动作？（带给你什么样的感觉？）生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序……
3、师：观察的真仔细。

这么多位演员穿着相同的服装，做着相同的动作，产生了重复的形，这就是我们今天要来认识的《重复的美》。

二、欣赏发现
1、师：充满节奏感和秩序感的舞蹈，给每个欣赏的人都留下了深刻的印象，我们的祖先用自己灵巧的双手将它描绘到了彩陶上，让我们看看它是怎样画的呢？
（出示彩陶图片）先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。

第一个
人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。

2、师：在我们日常生活中用重复的形装饰的事物随处可见，下面就让我们一起进入重复的世界，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧！
师：在刚刚欣赏的图片中，你们看到了哪些重复的形？
师：那这些重复的形又是如何排列的呢？
师：说的真棒！（PPT揭示重复的定义）重复就是是指将一个基本形进行有规律的反复排列，形成一种具有秩序的美感。

师：重复也有不同，排列方式的不同。

同一个基本型通过不同方向、不同位置的排列，效果看起来是截然不一样的。

（出示PPT图片）仅仅靠重复形状排列的不同，并不能满足人们对于美感的要求。

色彩的差别可以使排列的顺序更加醒目，给人留下深刻的印象。

（出示PPT图片）
三、欣赏实践
师：重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。

老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。

我们第一步该干什么呢？
师：非常准确，你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。

老师喜欢水里自由自在的鱼儿，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？
师：解说的很到位。

我们还可以用哪些方法获得重复的形呢？师：很好。

（多媒体出示步骤一）基本形出来了，下一步呢？
师：很好，确定排列方法。

（多媒体出示步骤二）
（教师先示范一种排列方式），你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？（先请同学们拿出准备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式新颖学生上台排列出自己的排列方式。

）
他将几条鱼组合成一个基本形单元，然后重复，图案很漂亮，说明摆的时候很用心。

只要肯动脑一定能设计出新颖的图案。

最后注意的是图案色彩的搭配。

（多媒体出示步骤三）
四、欣赏学习
师：老师这里准备了很多同龄伙伴完成的重复的形，现在我们就来欣赏它们，一饱眼福。

（课件出示多幅作品）
师：同学们可以从这样几方面来欣赏它们：你觉得这幅作品设计的图案怎么样？是怎样重复的？色彩搭配还要注意些什么？
生1：我觉得图案简洁大方，很美观。

生2：色彩还可以再鲜艳些。

五、活动与辅导
1、师：看了这么多出色的作业，老师相信我们班的同学能发挥自
己的想像设计出更出色的重复的形。

老师要请大家帮个忙，我
买了很多礼物打算送给同学们，但是这些包装都太单调了，请
大家当一回图案设计师，为它们设计一身漂亮的“外衣”好吗？
生：齐声，好。

师：让我们在动手前先来看看设计要求：（课件出示作业要求）2、设计的图案简单独特；
排列整齐有序；
色彩鲜亮恰当。

b可以彩纸剪贴也可以用绘画的形式或两者结合及其他方式。

2、（多媒体播放滚动图片），学生尝试表现教师巡回辅导。

六、展示作品，师生评价
师：完成的同学可以把作业贴到展示区。

老师发现我们班有好多出色的设计师，设计了不少出色的作品，让我们一起来欣赏一下吧！
你最喜欢几号作品，可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。

七、小结
师：同学们，今天我们用自己明亮的眼睛发现了生活中重复的形的整齐美、秩序美、节奏美，并用自己的巧手绘制了重复的形，你们真了不起，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。

如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。

希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力！
板书设计：
重复的美
确定基本型：剪、画、拓印
确定排列方式。