中学生上网的利与弊(2)

绿春一中高三（7）班主题班会教案

班主任：张自林

一、主题：讨论中学生上网“利与弊”

二、形式：辩论式

三、过程：将学生分为三个小组，分别代表正方、反方、综合方。

四、主持：班主任

五、活动目的：通过对中学生上网利与弊的讨论，使学生明白：上网既有利又有弊，关键是如何利用。

六、导入：由一个迟到学生（因上网迟到）引入主题：

学生：报告老师我迟到

班主任：为何迟到？

学生：睡着了

同学：老师，他是去网吧玩

班主任：你不知道学生不能上网吗？

正方代表：老师，你的话不完全有道理

班主任：好，请迟到学生先回到桌位上，请这位同学说说你的理由

正方代表1：各位同学，我的理由是中学生可以在课余时间上网且利大于弊。网络是一个信息十分丰富的世界，信息交流的快。实现全球的资源共享，我们中学生上网可以在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的科技动态和资讯信息。极大的开阔我们的视野，给我们的生活带来便利，作为信息时代重要工具的网络，也催生我们中学生观点更新，如学习观念、全球意识等，使我们不断接受新技术、新事务，一项最新调查表明，网络有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发他们的创造能力。网络给青少年带来的正面东西远比负面东西要多。所以我认为中学生可以上网且利大于弊。（鼓掌）反方代表1（举手）：刚才这位同学滔滔不绝，无非是向各位展示了网络信息丰富，开阔了我们视野，更新我们的观念。但是针对中学生上网问题，不要凭一面之词就武断的下结论。我方把网络的利弊看的明明白白。目前网络有这样三个难以解决的问题。第一，网上安全问题-主要是指黑客，病毒，网络欺诈等。第二是传播色情、暴力等不良信息。第三，信息污染和垃圾。如今，信息上网已带来诸多的危害。（鼓掌）

正方代表2（举手）：我们不否认中学生上网有一些弊端，但是有弊端不代表弊大于利，虽然网络传播一些不良信息，但是大部分的网站还是健康网站，网络可以加强我们中学生对外交流的能力。创造一个虚拟的新世界，在这个世界中，

每一个成员都能够超越现实的约束，可以跟相识和不相识的人共同交流，讨论话题。提炼新的观念和想法。由于网络交流的虚拟性，避免了交流时的摩擦和伤害，也给人们的情感的满足和信息获得提供了场所。中学生上网，可以让我们自由交流，并且网络给了性格内向的中学生提供了一个新的空间和相对宽松的环境。（鼓掌）

反方代表2（举手）：虽然对方说的有点道理，但是你想过没有，当你面对不知是好，是坏的网友倾诉事实的时候，你是否知道他们会侵害到你的财产安全呢？你没有与真实的社会上的人交流，只是在网络这种虚拟的空间中以为自己好像是获得了很多有益的心理上的安慰，如今这个社会是竞争激烈的，你需要在社会上展示自己的才能，才能够使更多人认可你，谋取生机，如果你目前沉迷于网络这个虚拟世界，你无法在真正的世界上生存，也无法取得人生的成果。（鼓掌）正方代表3（举手）：我认为他(她)把网络看得非常的坏，将网络所有的弊端罗列出来，并以此为根据认为网弊大于利，这是不对的，其实上网可以促进中学生的学业，网上资源可以帮助中学生找到合适的学习材料和合适的学校和教师，上网可以查找资料，运用课堂外的知识促进课内知识，培养中学生的创造力。网络的远程教育也给中学生创造益处。以前学习只能够局限于课外书和学校，上网后，可以听到不同学校，不同老师的讲课，强化自己在课堂上学的内容。所以，中学生上网利大于弊。（鼓掌）

反方代表3（举手）：针对对方的看法，我方提出反对意见。提高学习成绩，那是很少的人数。通过上网查资料提高成绩的人数相对而言是比较少的。起码在我们班通过上网查资料提高学习成绩的人是少之又少。其次网络会传播一些不良信息，同学们没有足够的能力控制自己，他们的好奇心是很强烈，他们并不知道如何去处理这些不良信息，所以我认为，处理这个问题的最好的办法就是不去上

网，因为上网弊大于利。（鼓掌）

正方代表4（举手）：刚才对方辩友说我们中学生没有自制力，我反驳这一点，我们都已经不再是小孩子，我们都长大了，我们现在是有一定的自制力，如果有一些同学不相信自己有自制力的话，可以让家长和老师来帮助我们，他们会帮助我们得到正确上网的快乐，网络是丰富多彩的，网络就提供这样一个发展的空间，中学生可以在网长找到发展的方向。得到发展的动力和资源。在网上浩如烟海的学习资料中，我们可以学习，研究乃至创新，这样的学习是最高效率的学习，中学生可以进行大跨度的联想和想象。网络的便利为创新性思维不断发展输送养料。网络是一种新生事物，任何新生事物在开始阶段都不可避免的带来一些弊端，但是我们必须看到这些事物发展的趋向。我们必须明白这些事物他们是好

的。我想请问一下对方辩友，你是否承认在信息时代，网络是一种重要的工具呢？（鼓掌）

反方代表4（举手）：我承认网络是一种工具，但是他的工具的作用只占了网络现在起的作用的一小部分，你有没有想过我们的自制力是有限的。许多网站现在都是以弹出的方式出现，没有办法以自制力把它关闭。现实生活中以网络学习的人少之又少。据权威网站统计，美国有20%的学生用网络学习，英国是15%，中国只有2%的同学通过网络学习。所以我认为网络的弊端还是大于好处。

（鼓掌）

主持人：好，刚才同学们辩论的非常激烈，我们的自由辩论现在暂时告一段落。下面首先请正方代表来作一个小结。

正方代表5（举手）：我方“中学生上网利大于弊”的理由有以下几点：上网可以让中学生找到各种各样的知识，让我们与人的交流更便利，让人们畅所欲言，也可以让我们宣扬个性化，防止中学生成为书呆子，给我们好处多多。对方辩友认为，中学生上网，会干其他的事。只有学习才好吗？我们可以在网上学习，交流心得，聊天放松，也可以在娱乐的同时锻炼我们的反应力。做游戏也可以放松，可以动脑，我相信家长、老师帮助我们的情况下，我们会更好的上网。现在有很好的防毒的网站，上一些网站也不成问题。在一些百度、新浪这样的正规的网站就不会这样。一般来说，那些弹出广告都是在一些不良网站上的，如果你把这些网站加入黑名单，就不会有事，对方辩友你们说网络垃圾、病毒，这和我们中学生上网有多大的关系，最多就是让我们的电子油箱收到的垃圾信更多一点，妨碍有多少呢？这和中学生的上网利弊有直接关系吗？我们都已经长大了，已经有了自制力，不上不良网站是可以的。那些不良网站占所有的网站中的百分之几呢？综上所述，我方观点为中学生上网利大于弊。（鼓掌）

主持人：下面请反方代表来作一个小结。。

反方代表5（举手）：我方针对正方观点总结以下几点，首先，长时间上网损伤视力，根据统计，上网的人群中，90%的人视力受损，网络对青少年的人生观、价值观形成的构成存在威胁。网络是一张无边无际的网，长期沉溺于此，对我们的中学生的人生观都将产生严重的危害。互联网使很多青少年沉溺于虚拟世界，荒废学业，青少年在网上面对一个虚拟的世界，不必承担生活中的压力和责任，中学生长时期上网，对日常生学习生活产生很大的影响，甚至荒废学业。

其次，网络信息传播任意性容易弱化中学生的道德意识，网上的信息极大的丰富中学生的精神世界，但是这个传播的任意性，形形色色的东西，对于一些好奇心重的中学生有极大的影响，导致其丧失道德规范。网络导致中学生的交流能