作文素材ppt课件

方法指津一：分析材料
根据不同需要从不同的角度来取用同一事例， 可谓“横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。
风景美，在于发现；人情美，在于感悟；文 字美，在于运用；材料美，在于挖掘。“观 千剑而后识器，操千曲而后晓声”。你们在 平时的写作训练中只有善于挖掘、激活思维， 方能“惊退万人争战气，衔得锦标第一归”。
方法提示：
1.运用脑髓识材 多1 角度审视，根据命题迅速找出材料与命题的 内在联系。 2.放出眼光挖掘材料的内涵、寓意、人生启迪， 找出与命题的契合点。 3.叙述事例语言要简练，在行文的过程中要有 意识地向命题靠拢,内容要充实，可以合理想象。 4.例析：要严谨地推理与分析，运用反向假设 分析、因果分析、条件分析、类比分析等。 5.结论要紧扣命题，落到命题或论点(分论点)上。
是要找准材料与论题（命题或分论点）的契合点， 并通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点， 从而有力地证明论题（命题或分论点）。
技巧二、“只抓一点，不计其余”，针对
不同论题（命题或者分论点），重点突出已知材料 中的某一个方面，对材料中无关的内容大胆舍弃。 论证时，概述材料适当地加以渲染扩充，其他部分 就可忽略不计，达到一材多用目的。
立意角度3 从史铁生的生活态度中，可 以立意“乐观”“良好的心态”“精神”
立意角度4 从史铁生给后人留下的著作 中，可以立意“贡献”“宝贵的财
典立例意展作示文一：雕琢心中的天使
用心雕琢心中充满坚强的天使。 史铁生十九岁因病残疾，大
半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的 折磨，著名的《病隙碎笔》也是 花了近四年的时间辛苦完成的。 然而身体的病痛打败他了吗？没 有，坚强的史铁生还被认为是近 代最爱笑的作家之一。只有用心
“他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己 的‘写作之夜’，他用残缺的身体，说出了最为健 全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表 达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日益幽暗的心。” ——华 语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖
21岁本应是最狂傲的岁月，无情的上 帝却夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底 失去了劳动的能力，每周三次的“透析”让他 痛苦不堪，仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他 绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接 的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的 光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来 往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了 心中的绳索。他利用写作来思考生命，人生也 变得越来越阳光灿烂。主要作品有 《我与地
方法总结
1、用材料就观点（中心论点）进行提问 是对素材适当取舍，筛选保留与话题、观点 相关的情节内容（特别是细节）。
3、叙述时做到角度吻合，突出与观点有实质性联 系和契合的内容。结论要紧扣话题，落到话题或论 点(分论点)上。
材不在多 会用则灵
摆渡自己
纵使痛苦一次次的折磨着他
的身体，史铁生也不甘于平庸，
他与地坛为伴，以笔为友，用微
笑向世人展现生命的希望，微笑
是他坚强的象征，即使一生只能
在轮椅上，他也不再平凡，世界
到处都有他，史铁生，一个响彻
云霄的名字。
立意作文四：直面挫折
当命运折断了希望的风帆，当 生命凋零了美丽的花瓣，当人生的 不如意与挫折一次次涌向史铁生心 中的海洋，他并没有一味的坐在轮 椅上哀求苦叹命运的不公，而是选 择了跨越挫折，迎接新的明天。跨 越挫折，乐观对待生活；跨越挫折， 用写作摆渡人生。
方法一多角度深思：分析材料联系角度
一、成功的原因——给我们什么人生
启迪。
二、成功的意义——自身、他人、社
会。
三、故事或者经历——包含的精神品
质（人性的光芒）。
四、故事或者经历——给我们的精神
给养…………
方法二放出眼光：运用材料
技巧一、把已知材料尽量往论题（命题 或分论点）上“拉一拉、靠一靠，甚至 扭一扭”，但要拉、靠得自然，不露痕迹，关键
思考：这一组高考作文都 选用了关于史铁生的材料， 同时写得各不相同。它们 有什么特点？对于我们储 备写作素材有什么启示？
如何拓展材料的 有限空间？
方法指津
一材多用的步骤：
1、运用脑髓-----多角度深思素材。
2、放出眼光------寻找素材与观点的契 合点。
3、自己来拿------围绕中心，“材为我 用”。1、扣中心 2、会舍弃（只抓一 点不及其余）
坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平 湾》、《插队的故事》 、《务虚笔记》 、 《法学教授及其夫人》 、《老屋小记》 、 《合欢树》 、《病隙碎笔》、 《命若琴弦》 等。
素材解读
立意角度1 从史铁生的遭遇中，可以立 意“磨难”“挫折”“坎坷”。
立意角度2 从史铁生的创作中，可以立 意“坚持”“顽强”“意志”“命运掌 握在自己手中”
学习目标
1.懂得一材多用的重要意义，掌 握该种写作的思路和方法。
2.在掌握的素材有限的情况下， 能够在考场上灵活运用。
材料有限，而论点多变， 我们怎么办？
灵活思维 一材多用
史铁生
史铁生：1951年生于北京。1967年 毕业于清华附中初中部。而后，于1969年 到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿 瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作， 后因病情加重回家疗养。1979年开始发表 作品。
生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪 天。 人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡 口，没有桥的河岸。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨， 突然飘过来，将心淋湿。挫折 ，苦难常常猝不及防地 扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。 倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗， 没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝 望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒 在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只 船，将自己摆渡到对岸。
立意作文二：忘记与铭记
当对生命失去希望的时候，史 铁生痛苦、自卑。他诘问上天为何如 此不公。他铭记痛楚与愤恨，他铭记 上天的不公因此竭力挣扎。
然而，在地坛生生不息的生命之 歌中，史铁生开始尝试忘记不幸和痛 苦，忘记命运的不公，并开始重新审 视病魔。
史铁生，因忘记不幸而铭记满足；
立意作文三： 拒绝平庸