空气的成分(2)

空气的成分（第二课时）
学习目标：
1、你了解空气吗？你能准确的说出空气的主要成分吗？
2、了解氧气、氮气和稀有气体的主要用途
3、初步认识混合物和纯净物的概念
4、知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。

多识一点：
五颜六色的霓虹灯
晚上来到街道上，你会发现，路两边的商店门口装饰着各种各样的霓虹灯，看上去十分漂亮。

可是，霓虹灯为什么会发出各种颜色不同的彩光呢？原来，霓虹灯里“往”了几位特殊的“主人”，他们有一种奇怪的本领，能使霓虹灯发出各种各样的光来。

这几位“主人”就是氖.氩.氦和水银蒸气。

氖可以是霓虹灯发出红光，氩可以使它发出浅蓝色的光，水银蒸气能使它发出紫色的光，有时候人们把他它们混合在一起装在霓虹灯里，就可以发出五颜六色的光来。

氖是在1898年由英国化学家拉姆塞发现的，它的拉丁文意思是“新”，即氖是一种从空气中新发现的新气体。

为何要用“新”来给氖命名呢？原来，在那时，人们以为空气的成分前人早已分析过了。

不过是氮、氧、二氧化碳和水蒸气而已。

突然间，凭空又冒出一个“氖”气来，难怪人们要十分惊讶的用“新”来给它命名了。

氖是一种十分拉懒惰的气体，它见了谁都“不理不踩”的，平常，人们几乎见不到它的化合物。

它是一种无色气体，在空气中的含量很少，每1m3空气中只有18cm3的氖气。

在电厂的激发下，氖能射出红色的光。

霓虹灯就是利用氖的这一特性制成的。

在霓虹灯的两端，装着两个铁、铜、铝或镍制成的电极，灯管里装着氖气。

通电时，氖气受到电场的激发，放出红色的光。

它的这种红光在空气中的透射力很强，甚至可以穿过浓雾。

因此，氖灯常用于港口、机场、水路交通线的指示灯。

教学过程：
一、空气是一种重要的资源
1、分离液态空气是变化。

2、在工业上，用——————的方法得到氧气、氮气、稀有气体。

3、氧气的用途有：、、
、。

4、氮气的用途有：、、。

5、稀有气体的用途：。

二、关注空气质量
1、探究实验：通风不畅环境中空气与新鲜空气有何区别？
提供资料：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

假设猜想]
[设计方案]思考：如何采集空气样品？如何对比试验现象？需要哪些仪器？
[现象结论] ：
[交流反思]
2、了解空去污染的途径
（1）通过观察图片，了解空气的污染途径有哪些？
（2）自学：课本65页“活动天地”思考下列问题
a、空气质量报告的主要内容包括哪几项？
b、空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何？
c、空气污染指数的项目暂定为哪几项？
3、交流讨论：你认为应怎样保护我们生存的家园？有哪些方法或措施可以防治空气的污染？
三、课堂检测
1、冬季，市政府强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了防止下列哪种气体对空气造成污染（）
A、一氧化碳
B、二氧化碳
C、二氧化硫
D、二氧化氮
2、造成某城市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。

对其形成主要原因的分析不合理的是（）
A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬
B、生活和生产中的燃烧煤炭
C、工业生产排放未经处理的废水
D、机动车排放尾气
3、许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时（）
①产生有毒气体②产生噪声③产生粉尘④易引发火灾
A、①②③④
B、①③④
C、②④
D、②③④
四、总结交流
五、家庭作业：
1、通过以上实验探究我们已经知道了室内二氧化碳含量比室外含量高，你能否设计实验方案测出室内空气中二氧化碳的体积分数？
2、完成对应的《新课堂》。