小学数学人教课标版二年级人教版二年级下册数学广角推理第一课时教案及反思范文

教课内容：数学广角――推理〞是人教版义务教育教科书二年级数学下册第九单元第一课时。

教课目的：1、经过察看、猜想等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获取一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。

2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，领会
逻辑推理条件与结论之间的联系。

3、领会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的踊跃性。

培育学生初步的察看、剖析、推理的能力和有条理的思虑问题的意识。

教课要点：掌握简单推理的过程，培育学生初步的剖析、推理的能力。

打破方法：察看、猜想等数学活动
教课难点：培育学生有序地、全面地思虑问题的能力。

打破方法：解说指引合作沟通
教课过程：
〔一〕创建故事情境，以“猜想〞导入新课
师：前段时间我们学校开了春天运动会，有很多同学参加了运动会中的竞赛，为班级争得了荣誉，表现得特别优秀。

羊村要开羊羊运动会了，你们有兴趣去看看吗？〔课件显示情境图〕
〔课件出示〕慢羊羊：小朋友们，大家好！我是慢羊羊村长。

大家能
闯过我带来的第一关：“猜一猜〞吗？
我为运动会准备了奖品，猜猜是什么奖品？
条件：1、给大家两个答案猜一猜：奖杯和奖牌
2、奖品不是奖牌
结论：不是〔奖牌〕就是〔奖杯〕
师：生活中常常碰到两种状况的推理时，就用不是什么，就是什么。

这节课老师带大家进入数学广角去商讨如何进行更多状况的推理。

板书课题：推理
〔二〕持续研究、解决问题
1、学习例 1
课件出比如题：“有语文、数学和道德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本，请你谈谈他们三人分别拿的是什么书？〞
知道了什么？要解决什么问题〔指名学生回复〕
如何解答？
师：请同学们认真想想，而后把解决问题的过程用自己喜爱的方式
记录下来。

〔学生独立思虑后，小组沟通〕
报告沟通：
教师可把学生各样方式记录在屏幕上展现，并让学生上前给全班同学解说自己的想法。

教师对学生的展现与解说进行评论
课件出示连线法，画表法。

指引学生小结三种状况的推理是如何转变成两种状况的推理
〔三〕深入练习
1、做一做第 1 题：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。

乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。

你能写出它们的名字吗?
学生独立思虑达成解答，再指名学生谈谈如何想
2、做一做第 2 题：“我们三人分别是朝阳小学二年一班、二班、三班的学生，小伟是三班的，我下课后去一班找小冬玩。

你能谈谈我们三
人各是几班的吗？〞
本题题意理解起来有点困难，启迪学生理解“我下课后去一班找小冬玩〞中的我是指是谁？在此根基上再让学生独立达成解答再表达思虑
过程。

3、请大家猜猜我们名次，谁得了第一名，拿到村长带来金杯
懒羊羊：我不是第一名。

喜羊羊：美羊羊不是第一名
美羊羊：我的名次在懒羊羊前面一名！
指名学生推理过程：美羊羊和懒羊羊都不是第一名，喜羊羊就是第一名；美羊羊：我的名次在懒羊羊前面一名！那就是第二名，剩下的懒
羊羊就是第三名。

4、密码是从2、6、8 这三个数中选出的数构成的两位数，个位和十位上都不是 6，并且十位上的数要比个位上的数大，这个密码是多少？〔个位和十位上都不是6，就是 2 和8，且十位上的数要比个位上的数大因此这个密码是82.〕
〔四〕全课总结：师：谈谈你有什么收获？
〔五〕作业：书上第109 页做一做，第1、2 题
板书设计：
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推理
小红小丽小刚
〔确立〕
语文书数学书道德与生活
两种状况
三种状况。