小学二年级下册数学期末评价方案最新稿

小学二年级下册数学期末评价方案最新稿
2、课堂练评。

权重20%
评价手段：教师根据学生在课堂上完成的练情况进行评价，评价工具：定量）
3、作业评。

权重10%
评价手段：教师根据学生完成作业的质量和及时性进行评价，评价工具：定量）
二）活动性评价，权重10%
1、小组合作活动评。

权重5%
评价手段：教师根据小组合作活动的完成情况进行评价，评价工具：定性）
2、课外拓展活动评。

权重5%
评价手段：教师根据学生参与课外拓展活动的情况进行评价，评价工具：定性）
三）终结性评价，权重10%
期末考试评。

权重10%
评价手段：教师根据学生期末考试成绩进行评价，评价工具：定量）
以上评价方式和权重旨在全面了解学生的数学研究历程，激励学生的研究，促进学生全面发展。

同时，也希望通过评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。

领域
评价项及权重
评价内容
评价目的
评价标准
评价方法
评价工具
1、惯养成 10%
听讲惯、书写惯、研究态度
考察学生的研究态度和惯养成情况
1.听课认真，积极思考，能够有条理地表达自己的想法为A。

2.有时听课不够专注，书写有些潦草，但研究态度积极为B。

3.经常分心，书写潦草，研究态度一般为C。

4.不够专注，书写潦草，研究态度不积极为D。

教师观察、学生自评
定性
2、平时作业 15%
小学数学练册的完成情况
考察学生对知识的掌握情况和独立书写的惯
1.书写认真，按时完成，没有错题的为A。

2.书写认真，按时完成，错题较少的为B。

3.书写认真，没有按时完成，错题没有按时订正的为C。

教师评价、小组互评
定性+定量
3、特色作业 15%
主题活动：认识钟面我能行
考察学生的合作能力、交流能力、思考情况
1.能够积极参加活动，与同学合作完成任务，交流思路，思考问题的能力为A。

2.参加活动较为积极，但合作和交流还需加强为B。

3.参加活动不够积极，合作和交流能力有待提高为C。

4.参加活动不积极，合作和交流能力较差为D。

教师观察、小组互评
定性+定量
4、基础知识水平评价 30%
1.计算能力大比拼（纸笔测试）
2.阶段测试评价（单元测试卷的完成情况）
3.活动评价（主题活动：认识钟面我能行）
考察学生的基础知识水平和运用能力
1.计算准确，能够熟练运用基础知识为A。

2.知识掌握较好，但还需加强运用能力为B。

3.知识掌握一般，需要加强基础知识为C。

4.知识掌握较差，基础知识不够扎实为D。

纸笔测试、单元测试卷、主题活动表现
定性+定量
5、终结性评价 20%
解决问题我能行（纸笔测试）
综合性与拓展性知识水平的评价
考察学生在解决问题方面的综合能力和拓展能力
1.能够熟练运用基础知识解决问题，有一定的拓展能力为A。

2.基础知识掌握较好，但拓展能力还需加强为B。

3.基础知识掌握一般，拓展能力有待提高为C。

4.基础知识掌握较差，拓展能力不足为D。

纸笔测试
定量
特色作业是一种考察学生对学数学的广泛应用的作业。

本次作业分为三个部分，分别是惯养成、基础知识水平评价和终结性评价。

下面将对每个部分进行详细说明。

惯养成部分占总分的10%，包括听讲惯、书写惯和思考惯。

其中，听讲惯和书写惯的评价标准是按时完成作业且图案精美的为A，按时完成作业但图案一般的为B，未按时完成作业的为C。

而思考惯的评价标准是学生是否能够认真思考问题，养成思考惯。

基础知识水平评价部分占总分的30%，主要考察学生的
计算能力和应用能力。

其中，计算能力的评价标准是学生能否应用表内2-9乘法口诀解决整除及有余数的除法，以及能否计
算1000以内数的加减法。

而应用能力的评价标准是学生是否
能够灵活运用所学知识解决问题。

评价标准为90分以上为A，80-89分为B，60-79分为C，60分以下为D。

阶段评价部分占总分的10%，主要是检测学生每个单元
的知识掌握情况和运用知识解决问题的能力。

评价标准为A （≥95分），B（85-94分），C（60-84分），C以下的学生
需要进行二次评价。

活动评价部分占总分的10%，主要考察学生的实践能力。

其中，活动包括认识钟面和调查实践活动。

评价标准是能否制作出教师一个相对规范的钟表面，家长在钟表面上拨出任意时间，学生能迅速读出的为A，需要思考之后能够按要求读出的为B，需要在家长的指导下能够按要求读出或拨出的为C。

终结性评价部分占总分的20%，主要考察学生的综合能
力和运用数学知识解决生活中的问题的能力。

评价标准是能否明确提出数学问题，并能灵活运用知识解决问题的为A，能较明确提出数学问题，并能较灵活运用知识解决问题的为B，能提出数学问题，运用所学知识解决问题能力一般的为C。

本次特色作业的日程安排为，计算能力大比拼在2016年
6月7日进行，特色作业的完成时间为2016年3月20日至5
月20日。

利用方格纸设计美丽图案。

过程性评价板块内容将在
2016年6月8日至9日进行二次评价，接着在6月10日至13
日撰写质量分析报告。

在学校和班级中进行计算能力比拼，列竖式计算下面的题目：52÷8=、46÷9=、40÷7=和24÷6=。

另外，进行分数计算，例如8/15，以及加减法计算，如139+258=、400-198=、517-486=、372-169=和168+832=、59+745=。

进行
验算，例如9/15的验算。

评价标准为：90分以上为A，80-89
为B，60-79为C，60分以下为D。

进行《认识钟表》测评。

评价时间为2016年5月11日至15日，评价人为家长和教师，评价地点为家中和教室。

评价
内容为能否制作出规范的钟表面，读出任意时间，以及根据提出的时间拨出相应时间。

评价标准为：能够迅速读出5个以上的时间为A，需要思考后能够按要求读出的为B，需要在家长指导下才能按要求读出或拨出的为C。

如果孩子第一次评价没有达到B，则需要家长进行二次评价。

教师还将在课堂上进行
三次评价，以最后一次评价结果为标准。

可以拍照记录，学生钟面和测评表需一同上交。

进行调查实践活动，调查二年级同学最喜欢的体育运动。

记录喜欢篮球、足球、跳绳、跑步和乒乓球的人数。

共调查了多少人、喜欢哪个运动的人数最多、最少，以及喜欢哪两个运动的人数相同。

解决问题我能行
1、填上合适单位
一颗大树高10米，课桌高7分米，数学书厚7毫米，XXX的身高135厘米，火车每小时行120公里。

2、单位换算
4dm=40cm，3m=300cm，5km=5000m，50mm=5cm，
6m=600cm，9dm=90cm。

3、解决问题
1）至少需要几条船才能装下全部的人？
2）游玩1小时，一共需要多少元？
4、根据调查结果，喜欢运动的人数比不喜欢的人数多出
30人。

5、如果要开展一项体育活动，你认为哪种运动最受欢迎？
6、请你根据调查记录提出一个数学问题：如果一共有
100人参加体育活动，其中喜欢篮球的人数是45人，喜欢足
球的人数是30人，喜欢乒乓球的人数是25人，那么喜欢其他
运动的人数是多少？并解答：喜欢其他运动的人数是100-45-
30-25=>0人。

7、XXX2015-2016学年下学期期末考核评价表
序号姓名过程性评价（80%）终结性评价（20%）
平时教学 50% 基础知识水平评价 30% 综合性与拓展性评
价 20% 惯养成 10% 平时作业 15% 特色作业 15% 课堂表现 10% 计算能力大比拼 10% 阶段测试评价 10% 活动评价 10%
备注：评价表中有明显错误，无法改写。

建议检查并重新编辑。