最新人教版五年级上册数学《用计算器探索规律》课件

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3.3333×6666.7 = 22222.11111 1
3.33333×66666.7 = 222222.111111 1
3.333333×666666.7 = 2222222.1111111 1
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用计算器探索规律
2.用计算器计算下面各题,并看看有什么规律。
1÷9= 0.1111… 2÷9= 0.2222… 3÷9= 0.3333… 4÷9= 0.4444…
后一个数是前一 个数除以2得到的。
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用计算器探索规律
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
运用计算器计算,发现 算式的规律。
能运用规律直接写出商。
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用计算器探索规律
课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
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用计算器探索规律
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用计算器探索规律
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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用计算器探索规律
它们的商都是循环小数。
1÷11=0.0909… 2÷11=0.1818… 3÷11= 0.2727… 4÷11= 0.3636… 5÷11= 0.4545…
计算结果都是循环小 数,被除数乘9就和循 环节上的数相同。
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用计算器探索规律
它们的商都是循环小数。
6÷11= 0.5454… 7÷11= 0.6363… 8÷11= 0.7272… 9÷11= 0.8181…
8.7×9= 78.3 8.76×9= 78.84
每一个算式的积的整数部分 都是78,小数的位数和第一个 因数位数相同,小数部分末位
8.765×9= 78.885 8.7654×9= 78.8886
和第一个因数末尾数字的和 是10,其他数位上的数全是8。
8.76543×9= 78.88887
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用计算器探索规律
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用计算器探索规律
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用计算器探索规律
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4.运用规律在括号里填上合适的数。
7×9=63 77×9=693 777×9=6993
积的首位数字是6和3, 中间是9,9的个数就是 因数中7的个数减1。
7777×9=( 69993 )
77777×9=( 699993 )
777777×9=( 6999993 )
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用计算器探索规律
5.先找出规律,再按规律填数。 (1)25 12.5 ( 6.25 ) ( 3.125 ) 1.5625 (2)3.48 1.74 0.87 (0.435 ) ( 0.2175 )
4÷11= 0.3636…
5÷11= 0.4545…
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用计算0.0909… 循环节是09,这个数是被除数的9倍。 2÷11=0.1818… 循环节是18,这个数是被除数的9倍。 3÷11= 0.2727… 循环节是27,这个数是被除数的9倍。 4÷11= 0.3636… 循环节是36,这个数是被除数的9倍。 5÷11= 0.4545… 循环节是45,这个数是被除数的9倍。
1
3.33333×66666.7 =
1
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用计算器探索规律
前面两数共有几位小数,答案就有几位小数,2和1分列 在小数两边,小数点后面有几位数,前面就有几位数。
3×0.7=
2.1
1
3.3×6.7 =
22.11
1
3.33×66.7 = 222.111 1
3.333×666.7 = 2222.1111 1
你发现了什么规律?
被除数和循环节 上的数相同。
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用计算器探索规律
根据规律直接写出得数。
5÷9= 0.5555… 6÷9= 0.6666… 7÷9= 0.7777… 8÷9= 0.8888…
被除数和循环节 上的数相同。
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用计算器探索规律
3.先用计算器计算前三题,找出规律,直接写
出后两题的得数。
人教版 数学 五年级 上册
3 小数除法
用计算器探索规律
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用计算器探索规律
情境导入
显示屏
数字键
开关机键
功能键
运算符号键
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用计算器探索规律
探究新知
例题9
用计算器计算下面各题。
1÷11=0.0909… 2÷11=0.1818…
你发现了什么 规律?
3÷11= 0.2727…
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用计算器探索规律
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
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用计算器探索规律
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用计算器探索规律
下课了!
—— 小朋友们再见——
计算结果都是循环小 数,被除数乘9就和循 环节上的数相同。
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用计算器探索规律
课堂练习
1.用计算器算出前四题,试着写出后两题的积。
3×0.7=
2.1
1
3.3×6.7 =
22.11
1
3.33×66.7 = 222.111 1
3.333×666.7 = 2222.1111 1
3.3333×6666.7 =
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