三三三一制新课堂教学评价表
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2
10、老师带有表情或感情的鼓励性语言每节课要在3次以上，多一次另加1分。
2+X
教师课堂行为评价15分
1、老师指定学生回答，每次不超过两次，否则，每人次扣1分。
2
2、老师提问时应先出示问题后指定学生。
2
3、每节课明确当堂量化（小组分数）至少3次。
2
4、老师不准拖堂，每拖一分钟扣2分。
1
5、发现学生出现知识性错误（其他同学没有纠正）予以指正。
1
5交流后有提问展示
1
小老师展示5分
1每节课有小老师展示（在前、后、边板有效的讲解）
1
2小老师连续讲课时间控制在2—5分钟
1
3小老师提问其他学生不超过一次
1
4展示时要自然大方，提倡小老师讲、写、画分开（解释清楚），讲解时不挡住同学视线，恰当运用肢体语言，大部分时间面向学生。
2
边板展示9分
1有实效性的利用边板，有30%以上的学生上班（教案有设计）
2
2教案符合学校要求，各环节具体明确，内容充实
3
3教案内容与本节课所讲知识一致
2
教学效果评价26分
1有借鉴推广价值的课堂创新（符合新课标要求，有实际意义）
3
2课堂气氛活跃和谐
3
3课堂节奏快捷紧凑
2
4课堂各环节的设计科学，合理
3
5教学重点突出，能围绕教学重点展开，且能有效解决重点问题
3
6教案难点确定准确，且能在本节课有效突破
2
6、发现学生行为不符合“三大”（大胆，大声，大方），“四不”（不弯腰、不低头、身体不晃动、不乱看）要求的，老师及时纠正。
2
7、板书内容布局合理，书写工整。
2
8、教师教态自然大方，能根据实际情况的需要大胆展示自己。
2
学生行为要求14分
1学生的注意力全部集中在课堂上。
1
2展示时做到“三大”（大胆，大声，大方），吐字清晰语速适中，不拉音，普通话标准
2
2学生上板展示时，行动要做到静、快、齐
1
3学生书写（板上纸上）90%认真工整规范
2
4判板要准确，科学，迅速，有结果，未上板的要互判（教师指定人互判）
2
5对突出的典型性问题老师要有总结指导
2
教师课堂语言评价15+X
1、声音响亮，保证每个学生都听清楚。
1
2、无无效语言2分，无效语言很少1分，较多0分。
3+X
4每节课学生齐答（三人以上答）不超过3次
2
5主动挑战性发言不少于10人次（包括有效质疑、有效点评）
3
6结合课堂需要有表演、手工制作、特长展示
3
7表达展示有感情激情，自然运用肢体语言，每人次加1—3分
3
点评挑战14分
1有效挑战老师、挑战教材，每人次2分
4
2 7号、8号挑战成功每人次加2分
4
3学生能对有关知识作有效点评
2
2至少有一次自主学习（要有自主学习指导）
2
3自主学习时，老师要巡视并帮扶学困生、心情不好的学生（走神学生）
1
4自主学习时，学生独立思考
1
小组交流7分
1明确交流的问题（自己发现的）、时间、形式、注意事项
2
2老师巡视、参与、指导、点拨、启发小组交流
1
3各小组要达到二分之一以上交流
2
4交流形式多样、有实效
2
7学生有符合实际需要的课堂笔记，有利于知识掌握和今后复习
2
8各层次学生最大限度的掌握本节知识点，优秀生全部，中等生70%以上，后进生40%以上（听课人通过对某一组学生调查询问等方法判断）
8
2
4每节课学生有价值的质疑追问（两人以上）
4
当堂训练8分
1每节课要有明显的5分钟当堂训练
2
2训练使学生独立完成，像考试那样严格要求
2
3老师最大限度的面批面改
2
4学生的当堂训练要有检查结果
2
总结3分
1学生对本节课作有效总结，至少两人，（有一名后进生）
2
2学生总结不完整的，教师进行补充引导
1
教案7分
1有超前备课，各教案时间明确（检查时查阅近期教案）
2
3学生回答问题时用语简洁、准确。
1
4多人站起时大号及时报号，多个大号时由老师指定
1
5同一学生回答问题超过两次时要举手，得到老师允许后再答。
1
6老师出示问题后未指定谁回答时，学生不抢答。+1分
1
7答题起立迅速，做到“四不”（不弯腰、不低头、身体不晃动、不乱看），答完自行坐下。
2
8学生回答问题时不递词，不照本宣科
1
3、吐字清晰、语速适中、普通话标准。
1
4、老师的语病如“是不是”、“对不对”、“哼”、“啊”、“记住没有”、“坐下”等，出现的次数控制在3次以内。
1
5、教师总说话时间不超过10分钟。
1
6、教师连续讲课控制在2—5分钟。
1
7、课堂上老师不出现知识性错误。
2
8、激情、动情和微笑授课。
2
9、能联系生活实际、现代科技、现代社会等。
1
9精彩处学生自发鼓掌每次加2分，每次鼓掌不超过5拍。（每节课控制在1—3次，没有扣2分）
4
10课堂上小组起哄，说废话，不认真参与，不完成指定作业等与课堂无关行为
—1
学生展示相关要求19+X
1每节课学生展示形式至少4种，文科5种没多用一种加1分
3+X
2展示人数不低于全班的二分之一源自23每节课老师提问方式4种以上，多一种加1分
初中年级新课堂评价表
项目
具体评价内容与相关要求
分值
得分
教学目标5分
1教学目标（由本学科老师掌握）表述科学，围绕知识点，针对性强，说明掌握什么知识，解决什么问题，提高什么能力，原则上50字以上
3
2有开放性目标或体验性目标。（符合课型特点）
1
3对科学目标进行朗读并解说
1
自主学习6分
1学习目标要具体、明确，并指明具体时间
精彩处学生自发鼓掌每次加2分每次鼓掌不超过5节课控制在13次没有扣210课堂上小组起哄说废话不认真参与不完成指定作业等与课堂无关行为每节课老师提问方式4种以上多一种加1主动挑战性发言不少于10人次包括有效质疑有效点评每节课要有明显的5分钟当堂训练教学重点突出能围绕教学重点展开且能有效解决重点问题学生有符合实际需要的课堂笔记有利于知识掌握和今后复习70以上后进生40以上听课人通过对某一组学生调查询问等方法判断
10、老师带有表情或感情的鼓励性语言每节课要在3次以上，多一次另加1分。
2+X
教师课堂行为评价15分
1、老师指定学生回答，每次不超过两次，否则，每人次扣1分。
2
2、老师提问时应先出示问题后指定学生。
2
3、每节课明确当堂量化（小组分数）至少3次。
2
4、老师不准拖堂，每拖一分钟扣2分。
1
5、发现学生出现知识性错误（其他同学没有纠正）予以指正。
1
5交流后有提问展示
1
小老师展示5分
1每节课有小老师展示（在前、后、边板有效的讲解）
1
2小老师连续讲课时间控制在2—5分钟
1
3小老师提问其他学生不超过一次
1
4展示时要自然大方，提倡小老师讲、写、画分开（解释清楚），讲解时不挡住同学视线，恰当运用肢体语言，大部分时间面向学生。
2
边板展示9分
1有实效性的利用边板，有30%以上的学生上班（教案有设计）
2
2教案符合学校要求，各环节具体明确，内容充实
3
3教案内容与本节课所讲知识一致
2
教学效果评价26分
1有借鉴推广价值的课堂创新（符合新课标要求，有实际意义）
3
2课堂气氛活跃和谐
3
3课堂节奏快捷紧凑
2
4课堂各环节的设计科学，合理
3
5教学重点突出，能围绕教学重点展开，且能有效解决重点问题
3
6教案难点确定准确，且能在本节课有效突破
2
6、发现学生行为不符合“三大”（大胆，大声，大方），“四不”（不弯腰、不低头、身体不晃动、不乱看）要求的，老师及时纠正。
2
7、板书内容布局合理，书写工整。
2
8、教师教态自然大方，能根据实际情况的需要大胆展示自己。
2
学生行为要求14分
1学生的注意力全部集中在课堂上。
1
2展示时做到“三大”（大胆，大声，大方），吐字清晰语速适中，不拉音，普通话标准
2
2学生上板展示时，行动要做到静、快、齐
1
3学生书写（板上纸上）90%认真工整规范
2
4判板要准确，科学，迅速，有结果，未上板的要互判（教师指定人互判）
2
5对突出的典型性问题老师要有总结指导
2
教师课堂语言评价15+X
1、声音响亮，保证每个学生都听清楚。
1
2、无无效语言2分，无效语言很少1分，较多0分。
3+X
4每节课学生齐答（三人以上答）不超过3次
2
5主动挑战性发言不少于10人次（包括有效质疑、有效点评）
3
6结合课堂需要有表演、手工制作、特长展示
3
7表达展示有感情激情，自然运用肢体语言，每人次加1—3分
3
点评挑战14分
1有效挑战老师、挑战教材，每人次2分
4
2 7号、8号挑战成功每人次加2分
4
3学生能对有关知识作有效点评
2
2至少有一次自主学习（要有自主学习指导）
2
3自主学习时，老师要巡视并帮扶学困生、心情不好的学生（走神学生）
1
4自主学习时，学生独立思考
1
小组交流7分
1明确交流的问题（自己发现的）、时间、形式、注意事项
2
2老师巡视、参与、指导、点拨、启发小组交流
1
3各小组要达到二分之一以上交流
2
4交流形式多样、有实效
2
7学生有符合实际需要的课堂笔记，有利于知识掌握和今后复习
2
8各层次学生最大限度的掌握本节知识点，优秀生全部，中等生70%以上，后进生40%以上（听课人通过对某一组学生调查询问等方法判断）
8
2
4每节课学生有价值的质疑追问（两人以上）
4
当堂训练8分
1每节课要有明显的5分钟当堂训练
2
2训练使学生独立完成，像考试那样严格要求
2
3老师最大限度的面批面改
2
4学生的当堂训练要有检查结果
2
总结3分
1学生对本节课作有效总结，至少两人，（有一名后进生）
2
2学生总结不完整的，教师进行补充引导
1
教案7分
1有超前备课，各教案时间明确（检查时查阅近期教案）
2
3学生回答问题时用语简洁、准确。
1
4多人站起时大号及时报号，多个大号时由老师指定
1
5同一学生回答问题超过两次时要举手，得到老师允许后再答。
1
6老师出示问题后未指定谁回答时，学生不抢答。+1分
1
7答题起立迅速，做到“四不”（不弯腰、不低头、身体不晃动、不乱看），答完自行坐下。
2
8学生回答问题时不递词，不照本宣科
1
3、吐字清晰、语速适中、普通话标准。
1
4、老师的语病如“是不是”、“对不对”、“哼”、“啊”、“记住没有”、“坐下”等，出现的次数控制在3次以内。
1
5、教师总说话时间不超过10分钟。
1
6、教师连续讲课控制在2—5分钟。
1
7、课堂上老师不出现知识性错误。
2
8、激情、动情和微笑授课。
2
9、能联系生活实际、现代科技、现代社会等。
1
9精彩处学生自发鼓掌每次加2分，每次鼓掌不超过5拍。（每节课控制在1—3次，没有扣2分）
4
10课堂上小组起哄，说废话，不认真参与，不完成指定作业等与课堂无关行为
—1
学生展示相关要求19+X
1每节课学生展示形式至少4种，文科5种没多用一种加1分
3+X
2展示人数不低于全班的二分之一源自23每节课老师提问方式4种以上，多一种加1分
初中年级新课堂评价表
项目
具体评价内容与相关要求
分值
得分
教学目标5分
1教学目标（由本学科老师掌握）表述科学，围绕知识点，针对性强，说明掌握什么知识，解决什么问题，提高什么能力，原则上50字以上
3
2有开放性目标或体验性目标。（符合课型特点）
1
3对科学目标进行朗读并解说
1
自主学习6分
1学习目标要具体、明确，并指明具体时间
精彩处学生自发鼓掌每次加2分每次鼓掌不超过5节课控制在13次没有扣210课堂上小组起哄说废话不认真参与不完成指定作业等与课堂无关行为每节课老师提问方式4种以上多一种加1主动挑战性发言不少于10人次包括有效质疑有效点评每节课要有明显的5分钟当堂训练教学重点突出能围绕教学重点展开且能有效解决重点问题学生有符合实际需要的课堂笔记有利于知识掌握和今后复习70以上后进生40以上听课人通过对某一组学生调查询问等方法判断