核心素养下小学数学教学阅读能力的培养对策探究

核心素养下小学数学教学阅读能力的培养对策探究
一、重视数学阅读素材的选择
小学数学阅读是特意设计用数学内容进行阅读，其素材的选择非常重要。

首先，教师
应选择简单易懂、生动有趣的阅读素材。

其次，教师还应该合理选取素材的难度，从而满
足学生的需求，不至于过难或过易。

二、培养学生的数学术语意识
在小学阶段，学生的词汇量有限，因此我们需要通过小学数学教学来提高学生的数学
术语词汇。

这不仅有助于学生理解数学问题，也是提高学生的阅读能力的必要条件。

因此，教师应该注重培养学生的数学术语意识，通过看动画、听音频、做例题等方式加深学生对
数学术语的理解和记忆。

三、提高学生的语文素养
学生的语文水平是影响阅读能力的重要因素之一。

故教师在小学数学教学中除了注重
学生对数学术语的掌握和理解外，还需要注重学生的语文素养的培养，比如增加阅读量、
把握文章大意、关注文章的语言表达、学习语文语法和修辞等。

四、采用多种教学方法
在小学数学教学中，要尽量采用多种教学方法以激发学生的兴趣。

比如说精准讲解、
案例分析、互动讨论和课堂体验等，针对性地进行教学。

同时，在阅读环节中也要多使用
图片、表格等辅助工具，让学生在阅读的同时更好的理解和记忆数学概念。

综上，小学数学阅读的教学不仅能够提高学生的数学学习能力，还能够有效提高学生
的阅读能力，是数学教学不可或缺的一部分。

故教师要注重素材选择、培养数学术语意识
和语文素养、采用多种教学方法等方面来切实提高学生的阅读能力。