s版四年级语文上册3、一只贝ppt
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语文s版四年级上册一只贝__PPT课件
壳已经破烂，很不完整了。
他们发现这只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。
可怜：因为这只贝失去做贝的荣耀，受尽 内在的折磨，没有了光泽，没有了图案， 变得破烂，不完整。
可敬之那处是：个十分硬的石子， 无论如何不能挤碎它；又带 默着默棱忍角受；，他说只不好出受来着；内在的 用折血磨和。肉他磨的制壳出上珍越珠来。越没有 了颜色，没有了图案，他失 去 地这，了只贝他做磨说贝制不的出出荣珍珠来誉，。；默但默他无闻默的默奉献的精神。
即使---------，他也在不停地磨制; 即使---------，他也在不停地磨制； 即使---------，他也在不停地磨制。
所以，这是一只（ ）的贝
这只贝有哪些可贵的品质？
可敬，坚强，默默付出， 不求回报，无私奉献
联系生活，我们有没有见过 和这只贝有相同品质的人？
清洁工人，老师，园丁，父母,边防战士
多漂亮的孩子！ 多漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不 漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十 分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着 棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越 来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做 贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。
③表达自己对待成就的态度。他“磨制” 成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且 最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而 未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
中心思想
• 文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍 耐用血和肉磨出了一颗珍贵的珍珠的故事。 作者借这个故事告诉了我们凡事不要看外 表，不要以貌取人，要看到事物的内在。 同时也赞美了像这只贝一样拥有默默付出， 不求回报，坚强而可敬品质的人。
• 4.它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了
四年级上册语文课件-一单元 3 一只贝 语文S版 (共14张PPT)
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.221.8.2Monday, August 02, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:33:0812:33:0812:338/2/2021 12:33:08 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.212:33:0812:33Aug-212-Aug-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。12:33:0812:33:0812:33Monday, August 02, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.221.8.212:33:0812:33:08August 2, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一下午12时33分8秒12:33:0821.8.2 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 12时33分21.8.212:33August 2, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月2日 星期一12时33分8秒12:33:082 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时33分8秒 下午12时33分 12:33:0821.8.2
语文S版四年级上册第一单元
这是一只可怜的 贝，也是一只可敬的 贝。
因为有一粒沙子钻进了它的壳 内，那是粒十分坚硬的沙子，又带 着棱角，这只贝无论如何也不能挤 碎它，只好受着内在的折磨。它的 壳上越来越没有了光泽，没有了图 案，它失去了做贝的荣耀。但它只 能默默地忍受着，说不出来。
壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高 高地浮在潮的上头。
这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还 有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡 和潮峰起伏的形状。
语文S版四年级语文上册《3一只贝》课件
棱 léng（棱角）（棱柱）
读一读
漂
piāo piào zhǎng
(漂浮)
(漂亮)
(涨潮)
涨
zhàng (头昏脑涨)
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
多漂亮的孩子！ 多漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂 亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十 分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着
棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越
来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做
贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。
• •
4.它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了，
它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。
5.孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那 些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只 瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。但是，在踢开的地 方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人
。
• 6.“这是什么东西？”
比喻句
•
7.“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
即使---------，他也在不停地磨制; 即使---------，他也在不停地磨制； 即使---------，他也在不停地磨制。
所以，这是一只（ ）的贝
这只贝有哪些可贵的品质？ 可敬，坚强，默默付出，不求回报，无私奉献
联系生活，我们有没有见过和这只贝有相同品质 的人？
清洁工人，老师，园丁，父母， 边防战士
（2）托物言志:
作者是要借这只贝(托物)来表达自己的对像 这只贝一样默默奉献的赞美之情(言志)。
我想对贝说：
四年级上册语文课件3一只贝 语文S版 (共29张PPT)
这些句子表达了作者怎样的思想感情？
理解课文
自读课文第三部分，画出能表现出贝 可敬的句子。
这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制 成的。
理解课文
这是一只可怜的贝，也是一只可敬的 贝。
结合课文内容，说说你是怎样理解这 句话的，把自己的想法跟同学交流一下。
理解课文
结合贝的可怜与可敬思考总结：作者 赞美了贝怎样的精神？
一粒沙子→进入贝的体内→分泌珍珠 质，层层包裹→珍珠。
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ①这只贝无论如何也不能挤碎它，只 好受着内在的折磨。 从“折磨”一词，你体会到了什么？
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ②它的壳上越来越没有了光泽，没有 了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能 默默地忍受着，说不出来。
这节课你有什么收获？检测一下吧！
一、根据拼音正确地书写生字。
xián piào
（ ）味 （ ）亮
lǒng
àn
靠（ ） 图（ ）
这节课你有什么收获？检测一下吧！
二、根据横线上的词语解释和句子情 境，写出正确的词语。
这只一般的贝壳上已经没有了物体表 面反射出来的亮光，它失去了作为一只贝 的光荣。
①_____ ②_____ ③_____
①漂亮的贝壳被捡起当成装饰品； 1-2 ②普通的贝不被理睬，壳变破烂； 3-4 ③孩子们发现普通贝壳里的大珍珠。
5-10
根据这三个小标题，你能把课文分成 三部分并概括段落大意吗？
课文小结
这节课，我们不仅认识了一些生字和 新词，还了解了关于一只贝的故事。希望 同学们课后能搜集一些关于贝壳与珍珠的 小资料。下节课，我们再去看看作者想通 过这只贝的故事告诉我们什么。
新课导入
理解课文
自读课文第三部分，画出能表现出贝 可敬的句子。
这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制 成的。
理解课文
这是一只可怜的贝，也是一只可敬的 贝。
结合课文内容，说说你是怎样理解这 句话的，把自己的想法跟同学交流一下。
理解课文
结合贝的可怜与可敬思考总结：作者 赞美了贝怎样的精神？
一粒沙子→进入贝的体内→分泌珍珠 质，层层包裹→珍珠。
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ①这只贝无论如何也不能挤碎它，只 好受着内在的折磨。 从“折磨”一词，你体会到了什么？
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ②它的壳上越来越没有了光泽，没有 了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能 默默地忍受着，说不出来。
这节课你有什么收获？检测一下吧！
一、根据拼音正确地书写生字。
xián piào
（ ）味 （ ）亮
lǒng
àn
靠（ ） 图（ ）
这节课你有什么收获？检测一下吧！
二、根据横线上的词语解释和句子情 境，写出正确的词语。
这只一般的贝壳上已经没有了物体表 面反射出来的亮光，它失去了作为一只贝 的光荣。
①_____ ②_____ ③_____
①漂亮的贝壳被捡起当成装饰品； 1-2 ②普通的贝不被理睬，壳变破烂； 3-4 ③孩子们发现普通贝壳里的大珍珠。
5-10
根据这三个小标题，你能把课文分成 三部分并概括段落大意吗？
课文小结
这节课，我们不仅认识了一些生字和 新词，还了解了关于一只贝的故事。希望 同学们课后能搜集一些关于贝壳与珍珠的 小资料。下节课，我们再去看看作者想通 过这只贝的故事告诉我们什么。
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3 一只贝_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
3 一只贝
板块：教学设计—课件
咸涨潮围拢
长虹漂亮
普通瓦砾似的没有图案失去荣耀稀罕
“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”“多漂亮的贝壳！多漂亮的孩子！”
“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
”
“因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。
它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的
荣耀。
但它只能默默地
忍受着，说不出来。
”
“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。
”
“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”
啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
“这是______________________，也是______________________。
”。
四年级上册第一单元3一只贝课件小学语文S版
即使 纵然
，它也默默地忍受着 ，它也默默地忍受着
哪怕
……
，它也默默地忍受着
探究：“一只贝”失去了“荣耀”
那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角， 这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内 在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没 有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能 默默地忍受着，说不出来。
你知道吗？
在自然环境中，每一万个母 蚌只能采到10余克珍珠。
这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！
体会：“一只贝”的荣耀
“这是什么东西？” “这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！” “珍珠，这是哪儿来的呢” “这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成。 这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
2006年，12岁的李娜因为骨肉瘤右腿被高位截肢，后装了 假肢。2008年，14岁的李娜通过层层选拔成了陕西省乒乓球队 的一名运动员。因行动不便，每次训练时，李娜都得用带子缠 住假肢固定，一段时间下来，她的腿经常血肉模糊，即便如此 ，李娜依然坚持训练。2009年陕西省残运会上，李娜收获了一 枚乒乓球金牌，并收获了优秀运动员称号。 2013年8月，李娜被查出来骨肉瘤转移到双肺部，属于恶 性肿瘤晚期。对于这位花季少女而言，这样的噩耗并没有打倒 她，坚强乐观地勇斗病魔且乐于助人的她依然为了梦想而放手 追逐，被网友誉为“最美癌症女孩”。
由于严格的保密制度，长期以来，黄旭华不能向亲友 透露自己实际上是干什么的，也由于研制工作实在太紧张 ，30年，他没有回过一次老家，母亲从63岁盼到93岁才见 到儿子一面。 面对亲人，面对事业，黄旭华隐姓埋名三十载，默默 无闻，寂然无名。却在科研方面不断探索研究，为我国国 防事业、核潜艇事业的发展做出了重要贡献，被誉为“中 国核潜艇之父”。
• 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
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文中的贝是一只怎样的贝？
是一只可怜又可敬的贝。
这只贝有哪些可贵的品质？
可敬，坚强，默默付出，不求回报， 无私奉献
联系生活，我们有没有见过和这只贝 有相同品质的人？
清洁工人，老师，园丁，父母,边防战士
10.孩子们重新去沙滩寻找它，但，没有找到。
当人们看过大珍珠后，才想到奉献珍珠 的贝。可这时候，它连可都消失了，这赞扬 了它默默付出，不求回报的精神。这样的结 尾会使升华起人们对像那只贝一样不惜牺牲 自己，默默奉献的人的赞美之情。
7.“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
文中连续用两个感叹号有什么作用呢？
起强调的作用，表现人们发现这颗珍 珠的惊喜和由衷的赞叹，与上文对壳的描 写，不漂亮，没有光泽和图案，破烂，不 完整，形成鲜明的对比。
9.“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成 的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也 是一只可敬的贝。”(中心句）
3、但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂 亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十 分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤 碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来 越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝 的荣誉；但它默默地，它说不出来。
写了这只贝没有捡起来的原因和它现 在的样子。
一只贝的童话 一篇人生的寓言
再见
通过讲述孩子们在海边捡贝壳发现珍 珠的故事，告诉我们：美丽夺目的珍珠是 外貌毫不起眼的贝用自己的血肉将沙子磨 制而成的，尽管这只贝像个瓦砾，但它是 可敬的！
课文解读
1、一只贝，和别的贝一样，长年生活在海 里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩 的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮 的时候，总是高高地浮在潮的上头。
第一自然段写大海里的贝被海潮送 到岸边后，只剩下壳。
2.孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳 ，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人 们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳 多么漂亮！”
第二自然段写了孩子们把漂亮的贝壳 捡起来做装饰品玩。
这是人们对空空的却很好看的贝壳的 赞美，与下文的这只贝壳形成鲜明对比。
文章一开头这几句话告诉了我们这只贝原来 和其他贝一样是一只普通的贝，嫩嫩的身子，壳 的样子很体面。这段话是为下文做铺垫，与这只 贝后来的样子形成对比。
有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮 去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫 子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个 硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星 ，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩 涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这 光洁的壳上还留着这色彩和线条。
整体感知
写作特点
1、对比：色彩的对比，外形的对比，经历 的对比，评价的对比，当然，更主要的是 价值的对比。 2、托物言志。作者是要借这只贝(托物)来 表达自己的对像这只贝一样默默奉献的赞 美之情(言志)。
课堂小结
这节课，通过教师引导学生交流自己的 读书感悟。老师与学生、学生与学生相互探 讨、交流，学生蕴藏的智力得到充分的挖掘， 思维的火花得到碰撞和闪光，学生在“真情 流露”中展现自己的才能。
字词学习
多音字
新词理解
荣耀：光荣。 稀罕：稀奇。 光泽：物体表面发射出来的亮光。 投影：在一个面或一条线上,投射的物体或 图形的影子。 棱角：棱和角,比喻显露出来的锋芒。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。 旋涡：流体急转所激起的螺旋形。
整体感知
用制剂喜欢的方式读课文朗读，想一想课 文讲了一个什么故事？作者想借助这个故事告 诉人们什么？
第3课 一只贝
语文S版 四年级上册
杜文钧 2020/7/1
新课导入
你们知道这是什么吗？ 你们知道这贝壳与珍珠有什 么关系吗？你们想知道很久 很久以前发生的“一只贝” 的故事吗？
作者简介
贾平凹，1950年生，陕西
丹凤人。主要作品有长篇小说 《浮躁》《秦腔》等；中短篇 小说《天狗》《黑氏》《猎人》 等；散文《朋友》《敲门》等。曾获美国飞 马文学奖（《浮躁》2007）、第7届茅盾文 学奖（《秦腔》2008）等文学大奖。
4.它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮 又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很 不完全了。
5.孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩 腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又 发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚 踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现 了一颗闪光的东西，他们拿着去见
是一只可怜又可敬的贝。
这只贝有哪些可贵的品质？
可敬，坚强，默默付出，不求回报， 无私奉献
联系生活，我们有没有见过和这只贝 有相同品质的人？
清洁工人，老师，园丁，父母,边防战士
10.孩子们重新去沙滩寻找它，但，没有找到。
当人们看过大珍珠后，才想到奉献珍珠 的贝。可这时候，它连可都消失了，这赞扬 了它默默付出，不求回报的精神。这样的结 尾会使升华起人们对像那只贝一样不惜牺牲 自己，默默奉献的人的赞美之情。
7.“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
文中连续用两个感叹号有什么作用呢？
起强调的作用，表现人们发现这颗珍 珠的惊喜和由衷的赞叹，与上文对壳的描 写，不漂亮，没有光泽和图案，破烂，不 完整，形成鲜明的对比。
9.“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成 的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也 是一只可敬的贝。”(中心句）
3、但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂 亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十 分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤 碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来 越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝 的荣誉；但它默默地，它说不出来。
写了这只贝没有捡起来的原因和它现 在的样子。
一只贝的童话 一篇人生的寓言
再见
通过讲述孩子们在海边捡贝壳发现珍 珠的故事，告诉我们：美丽夺目的珍珠是 外貌毫不起眼的贝用自己的血肉将沙子磨 制而成的，尽管这只贝像个瓦砾，但它是 可敬的！
课文解读
1、一只贝，和别的贝一样，长年生活在海 里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩 的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮 的时候，总是高高地浮在潮的上头。
第一自然段写大海里的贝被海潮送 到岸边后，只剩下壳。
2.孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳 ，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人 们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳 多么漂亮！”
第二自然段写了孩子们把漂亮的贝壳 捡起来做装饰品玩。
这是人们对空空的却很好看的贝壳的 赞美，与下文的这只贝壳形成鲜明对比。
文章一开头这几句话告诉了我们这只贝原来 和其他贝一样是一只普通的贝，嫩嫩的身子，壳 的样子很体面。这段话是为下文做铺垫，与这只 贝后来的样子形成对比。
有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮 去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫 子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个 硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星 ，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩 涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这 光洁的壳上还留着这色彩和线条。
整体感知
写作特点
1、对比：色彩的对比，外形的对比，经历 的对比，评价的对比，当然，更主要的是 价值的对比。 2、托物言志。作者是要借这只贝(托物)来 表达自己的对像这只贝一样默默奉献的赞 美之情(言志)。
课堂小结
这节课，通过教师引导学生交流自己的 读书感悟。老师与学生、学生与学生相互探 讨、交流，学生蕴藏的智力得到充分的挖掘， 思维的火花得到碰撞和闪光，学生在“真情 流露”中展现自己的才能。
字词学习
多音字
新词理解
荣耀：光荣。 稀罕：稀奇。 光泽：物体表面发射出来的亮光。 投影：在一个面或一条线上,投射的物体或 图形的影子。 棱角：棱和角,比喻显露出来的锋芒。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。 旋涡：流体急转所激起的螺旋形。
整体感知
用制剂喜欢的方式读课文朗读，想一想课 文讲了一个什么故事？作者想借助这个故事告 诉人们什么？
第3课 一只贝
语文S版 四年级上册
杜文钧 2020/7/1
新课导入
你们知道这是什么吗？ 你们知道这贝壳与珍珠有什 么关系吗？你们想知道很久 很久以前发生的“一只贝” 的故事吗？
作者简介
贾平凹，1950年生，陕西
丹凤人。主要作品有长篇小说 《浮躁》《秦腔》等；中短篇 小说《天狗》《黑氏》《猎人》 等；散文《朋友》《敲门》等。曾获美国飞 马文学奖（《浮躁》2007）、第7届茅盾文 学奖（《秦腔》2008）等文学大奖。
4.它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮 又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很 不完全了。
5.孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩 腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又 发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚 踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现 了一颗闪光的东西，他们拿着去见