幼儿园小班语言教育活动记录表 幼儿园语言教育

幼儿园小班语言教育活动记录表
一、活动主题：动物园参观
1. 活动目的：通过参观动物园，让幼儿们亲身感受动物的生活和特点，拓展他们的语言表达能力。

2. 活动时间：2021年5月15日上午9:00-11:00
3. 活动地点：市立动物园
4. 活动对象：幼儿园小班学生
5. 活动教师：张老师、王老师
6. 活动内容：
1) 在动物园门口，布置展板，介绍各种动物的图片及简单的相关知识，激发幼儿的好奇心。

2) 导览员带领幼儿们观赏了狮子、老虎、长颈鹿、猴子等动物，引导幼儿观察、思考和用简单语言描述。

3) 老师在观赏动物的过程中，引导幼儿们用“大、小、高、矮”等词语对动物进行描述，并鼓励他们用简单句子描述动物的特征。

4) 在动物园内的儿童乐园，老师组织幼儿们进行角色扮演游戏，让幼儿们模仿各种动物的叫声及行为，培养幼儿的语言表达和想象能力。

7. 活动效果：
1) 幼儿们积极参与活动，对各种动物表现出浓厚的兴趣，观赏时积极发表自己的看法，用简单句子进行描述。

2) 通过角色扮演游戏，幼儿们不仅模仿了各种动物的叫声和行为，还能简单地描述这些动物的特征和习性。

3) 老师对每位幼儿的语言表达进行了及时的点评和引导，让他们在活动中感受到语言的乐趣和重要性。

8. 活动总结：此次动物园参观活动促进了幼儿们语言表达能力的提高，增强了他们对动物的认知和理解，让他们在轻松愉快的氛围中收获了
丰富的语言教育成果。

二、活动主题：绘本故事共享
1. 活动目的：通过绘本故事共享，引导幼儿们尝试用简单的语言描述
故事情节和感受，促进幼儿们语言表达和想象能力的培养。

2. 活动时间：2021年6月10日上午10:00-11:00
3. 活动地点：教室
4. 活动对象：幼儿园小班学生
5. 活动教师：李老师、赵老师
6. 活动内容：
1) 老师精心挑选了一本生动有趣的绘本故事，在故事前进行简要介绍并提出一些问题，引导幼儿们对故事进行思考和预测。

2) 老师用生动的语言、丰富的肢体动作讲述绘本故事，让幼儿们沉浸其中，感受故事情节和情感。

3) 在故事共享结束后，教师引导幼儿们谈论自己对故事的理解和感受，用简单的语言描述故事中的人物和事件，并鼓励他们提出自己的想法
和解读。

7. 活动效果：
1) 幼儿们积极参与活动，认真倾听故事，通过问题引导，能较好地预测故事情节和表达自己的看法。

2) 在故事共享过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极配合老师进行角色扮演，模仿故事中的人物和情景。

3) 通过故事共享活动，幼儿们的语言表达能力得到了一定程度的提高，同时也增强了他们的合作意识和团队精神。

8. 活动总结：绘本故事共享活动促进了幼儿们对故事的理解和想象，
锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识，为他们的语言教育奠定
了良好的基础。

三、活动主题：语言游戏
1. 活动目的：通过一系列富有趣味性的语言游戏，激发幼儿们对语言
学习的兴趣，培养其语言表达能力和思维逻辑能力。

2. 活动时间：2021年7月5日下午3:00-4:00
3. 活动地点：室外操场
4. 活动对象：幼儿园小班学生
5. 活动教师：周老师、吴老师
6. 活动内容：
1) 语言游戏1：师生互动，老师给出一个词语，要求幼儿们迅速找出同音或谐音的词，并进行口头表达。

2) 语言游戏2：形成小组，每组选择一个“密令”，并用语言描述“密令”的内容，其他小组员根据描述来猜测“密令”是什么。

3) 语言游戏3：老师出示一张图片，要求幼儿们根据图片内容进行简短的语言描述。

4）语言游戏4：老师带领幼儿们进行口算游戏，通过简单的算术题目锻炼幼儿们的口头表达能力。

7. 活动效果：
1) 幼儿们积极参与各项语言游戏，高度集中精力，快速反应，用简单语言表达自己的观点和看法。

2) 语言游戏结束后，老师对每个幼儿的表现进行点评和鼓励，让他们感受到语言游戏的乐趣，增强了他们的自信心。

3) 通过语言游戏，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提升，同时也培养了他们的团队合作精神和竞争意识。

8. 活动总结：语言游戏丰富多彩，激发了幼儿们对语言学习的兴趣，提高了他们的语言表达能力和思维逻辑能力，为幼儿园的语言教育注入了新的活力。

通过以上三次语言教育活动的记录和总结，我们可以看到，幼儿园小班语言教育活动在丰富多彩的形式中，有效培养了幼儿们的语言表达能力，激发了他们对语言学习的兴趣，在活动中获得了积极的体验和成长，为其终身学习打下了坚实的基础。

希望今后能继续举办更多有趣的语言教育活动，不断拓展幼儿的语言世界，促进其全面发展。