2020四年级下学期班主任工作总结(3篇).doc

2020四年级下学期班主任工作总结第一篇
本学期，我继续担任四年级班主任工作。

通过上一学期对学生了解，通过我一学期坚持不懈努力和精心组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新台阶。

但再完美工作也会存在这样那样缺陷。

因此，我针对上一学期存在班级管理还不够严格，学生良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在问题，学生学习兴趣还是不高，学生基础差，成绩不理想，因此对症下药，采取恰当班主任工作方法，做好本学期班主任工作。

在四年级下学期，我主要从以下几方面抓起
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用
一个好班主任，要想使自己班主任工作开展得心应手，就要学会放开学生手脚，让学生学会自己管理自己。

这样，班主任工作才能进行轻松愉快，而又有好效果。

而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

在本学期班主任工作中，我重点做好小干部培养工作。

首先，选举班干部。

通过班会课，民主选举出学生喜欢班干部。

其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长消极因素。

最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。

要求其他学生做到，班干部首先要做到。

班里日常事务，班干部能处理，尽可能让班干部去做。

通过一学期历练
与培养，各位小干部把班级管理有声有色。

不仅几位小干部能力得到了提高，他们威信在班里有所增强，而且，他们也用自己良好表现为其他同学树立了良好学习榜样。

在他们配合和帮助下，我班各项活动开展有序，我班级管理也轻松了不少，我班也走向良性发展轨道。

二、事无巨细，耐心地培养学生良好习惯
在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好习惯是学习基础。

可我也明白，无论哪一种习惯养成都不能＂说到立即做到＂。

毕竟是四年级学生。

他们特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好习惯是不可能。

这需要在日常班级管理中，耐心教育他们，真诚引导他们，期待他们每一点进步。

班级管理无小事。

因而，我在了解每位学生基础上，从每一件生活、学习中小事抓起，注重培养学生养成良好学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁学习、生活环境。

我利用班会课加强学生思想教育。

通过全班同学讨论，我耐心细致讲解，让学生明确了哪些是能做，哪些是不能做。

对班内表现好和各方面有进步学生，我多鼓励、多表扬，对表现差学生也尽可能采取说服教育方式，经常性对全班学生表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好学习、生活习惯。

通过自己在平时一点一滴精心管理，我班学生各方面习惯越来越好，学生表现也越来越出色。

这为学生今后成长和学习成绩提高打下了坚实基础。

三、严中有爱，做好后进生转化工作
通过上学期观察和了解，我发现我们班，学困生人数挺多。

他们大部分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。

因此，转化学困生是一项必不可少，也是一项很重要工作。

因为学困生关系到我们班学习成绩提高，关系到班级更好发展。

怎样对待学困生呢？对学困生不仅要严格要求，还要给予特别关爱。

要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。

要用自己一片真诚爱心，去叩响他们心灵之门。

要善于发现他们闪光点。

比如对于他们身上出现不良行为，我没有掉以轻心，发现他们错误，及时指出，严格要求他们。

利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们思想工作。

在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。

课外积极辅导，为他们创造一个良好学习环境，同时也促进班级整体发展。

一位教育家曾指出，教育奥秘就在于坚信孩子＂行＂。

我对后进生正是坚持了这样态度，去关爱、赏识、严格教育他们，所以，班内几位后进生都取得了很大进步。

他们变化，让我感到自己努力没有白费。

四、继续做好家长工作，双向管好孩子
孩子进步，集体成长，离不开教师，也离不开家长。

要教育管理好学生，做
好自己班主任工作，除了做好学生教育、管理外，还要做好家长工作，要与家长联系，取得家长支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。

以前，我就十分重视家工作。

这学期更不例外。

平时，一发现学生不良倾向，我就及时联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效解决办法，共同做好学生教育工作。

特别是对那些顽皮同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。

五、工作不足及努力方向
经过这一学期努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。

班级工作取得了一定成绩。

但＂金无足赤，人无完人＂。

做再好班主任工作都会存在不足。

这也是再所难免。

本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。

有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师配合，也还有待于进一步加强等等。

虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后教学生涯中冷静判断。

总之，经过这一学期进一步磨练和与学生进一步磨合，现在我对四年级班主任工作，感觉还是得心应手。

经过全体师生共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力集体。

待到五年级时候我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈努力，使自己班主任工作做更好。

2020四年级下学期班主任工作总结第二篇
一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校统一组织、领导和同学们共同努力下及任课老师大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出成绩，现将我所做一些工作总结如下
一、做好学生思想工作，培养学生良好道德品质，净化学生心灵。

重视每周班会课，开好班会课；重视与学生思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为是在班中形成正确舆论导向，形成良好班风、学风，为学生提供一个好大环境，重视是学生共性。

为配合学校各项工作落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接批评换回来可能是思想叛逆，利用班会课对学生进行思想教育好处，就是避免单调重复批评说教而引起学生反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上模糊认识，提高学生思想境界。

二、班主任工作，争做学生良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。

要求学生做到，我自己首先应做到。

在过去一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。

比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。

学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了
一种良好行为习惯。

不开无人灯，教室没人要关好门窗。

通过这种无声教育，使学生受到潜移默化影响，同时也拉近了学生与老师之间距离。

在过去一年工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织政治业务学习和集体活动，尽自己力量为学校出一份力。

对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务意识，把学生与家长作为服务对象。

二、加强班级管理，培养优秀学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"班集体。

四年级学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我班级管理工作主要从三方面实施一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识基础上产生进取心，逐渐形成良好思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别值得一提是班干部选用，这是让学生自治重要途径。

班主任管理代表是学校管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑权威性，也难免有不被理解和接受时候，通过班干部协调，往往能够取得意想不到效果。

班干部起是协助班主任管理班级作用，他们接受班主任指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们思想动态；他们分工管理班级各项事务，同时又是一个
团结合作整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质一种很有效方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生管理、自制能力。

同时，做好宏观调控，做好班级带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

使班级管理工作向着健康方向发展。

三、积极抓好学困生转化工作。

对学习有困难学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要方面，是班主任对其进行耐心教育。

"冰冻三尺非一日之寒"，要想学困生心解冻不是不可能事，也不是一天两天就能办到事。

惟有老师对他们理解、尊重和真心、真诚温暖，才可能消解冰冻。

确，老师关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们思想状态，用真诚心去关怀、去帮助他们，他们是知道、懂得，最终也会被感动。

班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功转机。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生体质，提高学生学习效率。

五、抓好安全工作。

我始终做到，安全第一，预防为主。

一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致思想工作，另一方面制定切实可行安全措施。

一学期没有发生安全事故。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面努力，班级工作有了较大起色，学生整体素质在不断提高，圆满完成了各项任务。

我还会不断努力，把工作做好。

2020四年级下学期班主任工作总结第三篇
四年级三班这个班级是我从一年级带班一直这样跟上来。

可以说跟班级学生已经是比较熟悉了，对班级优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行班级管理教育有了进一步打算。

为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们心灵，让他们得到全面发展，也为了使新学期班级里能有更新气息，特制定四年级班主任工作计划如下
一、指导思想
以学校德育教育思路为指导，班主任中心工作为重心，结合学生实际情况，通过开展富有儿童情趣各种教育活动，培养学生良好行为习惯和道德意识，增强学生自我激励、自我教育、自我管理能力，积极探索个性培养途径。

把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人，做一位合格社会主义建设者和接班人。

二、学情分析
本班共有学生42人，其中男生20人，女生22人，其中一名为随班就读学生。

根据以前表现，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，天资聪颖。

但许多学生学习目性不明确，学习自觉性差。

此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差，部分学生比较懒惰，不爱劳动。

这些需班级师生共同努力，期待进一步转变。

三、工作思路
1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康人。

2、营造一个温馨，和谐，自然学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出学会爱。

4、利用各种学校活动增强班级凝聚力，让每一个学生都为自己是班级中一员而深感自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生心里，成为学生真正意义上朋友，为学生排忧解难，帮助学生树立信心。

6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！
四、采取措施
1、重视养成教育，养成良好学习习惯和生活习惯，对学生成长进步是十分必要，良好行为习惯使一个人终生发展受益非浅。

因此，在班级进行良好品德养成教育是十分必要。

2、根据学生思想实际情况，与学校德育工作密切配合，本学期，将从不同方面和角度对学生进行规律性常规训练。

（1）重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好道德品质，行为习惯，学习习惯和积极学习态度，不使一个学生掉队。

（2）加强后进生管理，面向全体学生，分类施教，加强对后进生辅导，要从关心、爱护学生角度出发，了解关心学生。

及时了解学生心理变化，掌握他们成长道路上发展情况。

（3）及时了解学情，准确把握学生对知识掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩平稳、扎实地上升。

（4）家教结合，经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有家长走访一次，甚至多次。

要不厌其烦做好后进生转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上班集体。

（5）培养班级干部，及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现问题，教给他们工作方法，使他们明确自己职责，指出他们优缺点和今后努力工作方向。

同时，还要求他们注意班干部成员之间合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们威信，创造机会，锻炼和培养他们能力。

（6）重视关怀教育。

要细致入微地关心学生生活，及时和家长联系，体贴他们冷暖，了解他们心理，建立平等和谐师生关系，做学生知心朋友，以使班主任工作做.更好。

（7）抓好少先队工作。

班级工作一个重要部分，就是少先队工作，少先队活动是充分发挥学生特长、张扬学生个性有效途径。

本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

（8）重视文体工作。

教育学生上好所有学校开设课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织文娱活动，重视各项比赛积极参与，培养学生参与意识。

（9）学生心理健康教育。

积极学习心理健康方面知识，以便做好学生心理健康教育，正确地给予教育。

对少数有心理问题学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划教育。

要多与这些孩子交流，找到问题关键，及时进行工作。

同时也要做好学生心理转化记录，从中发现规律，减少学生心理问题发生率。

上好心理辅导课，培养学生健康心理品质。

（10）学生安全教育。

对学生安全教育要常抓不懈。

经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。

告诉学生上下楼梯正确位置，不要拥挤。

注重学生安全知识学习。