地域文化课程教学大纲(修订本).doc

山东广播电视大学开放教育地域文化（齐鲁文化）
教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程的性质和任务
地域文化（齐鲁文化概论）是山东广播电视大学独立开设的一门开放教育所有本（专）科的全部专业必须选修的通识课。

2学分，课内学时36，开设一学期。

本课程充分考虑山东地区开放教育学员的人文素养、专业属性及培养目标的特点，合理安排教学内容，力求通过本课程的开设，提高学生的传统文化修养和审美技能，培养其健全人格和高尚情操，增进他们热爱山东、热爱家乡的自觉意识和乡土情感。

二、与相关课程的衔接、配合与分工
本课程为一门通识课。

学生应该在学习完本专业的基础课、专业基础课之后，选修本课程。

与本课程相衔接的课程是“古代汉语”、“中国古代史”、“中国古代文学史”、“文艺欣赏”等。

三、课程教学基本要求
本课程着重总括齐鲁文化的内涵、表征及特质，探究齐鲁文化与中华文化的关系，揭示学习、研究齐鲁文化的历史价值与现实意义，介绍、评析古代齐鲁思想家、军事家、科学家、文学家、书画家的生平经历、思想意识、成就地位，描述、开掘依存、传承于齐鲁大地的文化遗存、人文景观、民间习俗、民间传说和民间技艺的外在形态、内在意蕴。

要让学生在深入阅读教材的基础上，结合当地的人文资源，利用已有的文化史、文学史的知识，对一些重要的文化现象和具有代表性的文化遗存，进行全面系统的理解，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

四、教学方法和教学形式建议
1、面授辅导
各教学班根据需要，可自主安排面授教学时间和次数，但原则上不能少于8次。

2、学生自主学习
要求学生依据教学大纲的要求，在听课基础上，全面系统认真阅读教材，综合利用各种媒体资源，通过上网或其他途径，获得相关的辅导资料，并通过网络或者电话及时反馈在学习中遇到的困难。

3、小组活动
各地教学班（辅导教师）应根据当地学生的具体情况，指导学生根据学习需要组成学习小组，制订小组活动计划（时间、地点、方式、内容等）。

要求小组成员之间要经常讨论教材上的重点问题，互通学习信息和资料，交流自学过程中的心得体会及网上学习方法，研究讨论学习中的疑难问题，协作完成平时作业。

4、网上教学活动
省电大安排网上实时答疑2次，教研活动1次。

由本门课程的责任教师也是主教材的主编李树志老师主持。

在举行上述活动的规定时间内，热诚希望各地辅导教师、学生踊跃参与。

开展网上实时交流、活动，为大家解疑释惑。

答疑、教研活动的时间安排可参见省电大教学与督导处每学期在省校电大在线平台上发布的各门课程答疑、教研活动时间安排表。

5、平时作业
省电大布置形考作业4次。

作业具体内容见本课程的教学平台。

作业的主要形式包括：填空、单项选择、名词解释和问答题。

各教学班要及时布置作业，辅导教师要认真批改，并给出恰当的分
数。

学生完成作业、教师批改后，要把作业留存、保管好，以便省电大检查。

平时作业采用百分制计分。

每次作业满分占本课程终结性考核成绩的5％，四次作业满分合计占本课程终结性考核成绩的20％。

五、课程教学要求的层次
本课程所有教学内容，按照其在齐鲁文化、中华文明中的地位及重要程度，我们分成三个层次：重点、次要和一般。

辅导教师可分为三个层次讲授，学生在学习、复习时，也可以分三个层次予以关注。

凡重点问题，辅导教师要深入、全面讲解，学生要深入、全面把握；次要问题，辅导教师可以提示一下，学生应该熟知的一些名词术语及基本常识；而一般的问题，辅导教师辅导时可不做讲解，主要由学生自学。

第二部分媒体设计和教学过程建议
一、学时分配
课程教学总学时数36，2学分。

建议课内学时分配如下：
课内学时分配表
二、多种媒体教学资源一体化设计方案
本课程的教学媒体以文字教材为基础，并在文字教材的基础上采用多种媒体形式进行教学，主要有网络课程、网上辅导等。

选择媒体形式的总体指导思想是根据教学目标、教学内容的特点，从电大教学的实际情况和电大学生的学习需要出发，辅助学生自学，帮助学生理解掌握教学内容，解决学生学习中的疑难问题。

第三部分教学内容和教学要求
第一章引论
学习本章，要会解释齐文化、鲁文化及齐鲁文化，了解齐鲁文化发源、发展的自然地理特点。

了解齐鲁文化与东夷文化的关系，了解齐、鲁文化的发源、流变轨迹，熟悉春秋时期齐文化圈、鲁文化圈形成的过程。

把握齐文化、鲁文化的不同特点。

了解齐鲁文化与秦代政治文化的关系。

熟悉齐鲁文化与汉初黄老政治形成的因果。

把握齐鲁文化对汉武帝时期政治文化转型有何贡献。

了解什么是谶纬之学，以及道家向道教流变的过程。

把握齐、鲁文化走向交融并最终汇入中华文化成为中华文化中的一个主流文化的必然发展趋势，知晓研究齐鲁文化的历史意义和现实意义。

第二章齐鲁思想家
了解孔子、孟子、墨子、邹衍的生平经历，把握孔子“礼”的实质、适用范围及实践标准。

熟悉仁与礼的辩证关系。

把握孟子性善论的内涵。

熟悉孟子仁政政治理想和大丈夫人格理想的内涵。

把握孟子民本思想。

熟悉墨子思想的核心：兼爱、非攻的内涵。

第三章齐鲁军事家
了解齐鲁军事家及其军事思想在中国古代军事思想史上的重要地位。

了解姜太公的兵学成就。

熟悉《六韬》的思想内容。

把握孙武的军事思想。

熟悉诸葛亮的军事成就。

熟悉陈规的城防思想。

了解戚继光主要的抗倭事迹。

第四章齐鲁科学家
中国古代的科学技术，向以天、算、农、医最为发达，而山东古代科学家在这四门基础学科中都作出了突出的贡献。

熟悉其中的代表性科学家的突出贡献。

了解鲁班主要发明创造的成就。

熟悉刘徽《九章算术注》在中国筹算数学发展史上的重要地位。

把握《齐民要术》的农业科学思想。

熟悉扁鹊对中医学发展的贡献。

了解何承天在我国古代天文、历法方面做出的突出成就。

第五章齐鲁文学家
了解左思的生平经历，熟悉《咏史》八首的思想内涵和艺术成就。

了解刘勰的生平经历、思想意识，熟悉《文心雕龙》的分类、主要内容核心思想。

了解李清照的生平遭际对其文学创作的影响。

把握李清照词作的思想内容和艺术成就。

了解李清照在我国文学史上的地位及影响。

了解辛弃疾的生平事迹，把握辛弃疾词作的思想内容和艺术成就。

了解李攀龙的生平经历，熟悉李攀龙诗歌创作的思想内容和艺术特点。

了解孔尚任的生平经历。

熟悉《桃花扇》的思想内容和艺术成就。

熟悉蒲松龄的生平及思想意识。

把握《聊斋志异》的进步思想倾向和突出艺术特色。

了解蒲松龄在我国文学史上的地位和影响。

第六章齐鲁书画家
了解王羲之的家世、生平。

把握王羲之楷书在我国书法艺术发展演变史上的重要地位。

把握王羲之行书代表作的主要艺术风格。

了解颜真卿的家世、生平、事迹。

把握颜真卿、行书、楷书代表作的主要风格特点。

熟悉李成山水画的主要绘画技法及在我国绘画史上的突出贡献。

会鉴赏《读碑窠石图》。

熟悉张择端《清明上河图》的题材性质及艺术成就。

第七章齐鲁文化遗存
了解什么是文化遗存，熟悉齐鲁文化遗存的特点。

把握“大汶口文化”的概念，了解大汶口文化的类型、分期，熟悉大汶口文化的特征。

把握龙山文化的内涵，了解龙山文化的类型、分期，把握龙山文化的特征。

了解的修改年代、方位、规划及建筑特点。

了解齐国故城的方位及构成，熟悉齐国故城的规划建筑特点。

了解齐长城修筑的原因、年代、建筑结构和规模，把握齐长城的历史作用及文化价值。

把握摩崖石刻的概念。

举例说明山东。

地区留存的北朝主要摩崖石刻的名称、特点。

第八章齐鲁人文景观
把握人文景观的概念。

了解三孔的主要景观建筑特点。

把握三孔的历史文化内涵。

熟知三孔文化在中国文化史上的地位。

熟悉三孟的景观特点及历史文化内涵，了解三孟文化在中国文化史上的地位。

把握武氏祠文化景观的主要内容，熟悉武氏祠的历史文化内涵。

了解泰山的主要景观及其特点。

把握泰山的历史文化内涵，熟知泰山文化景观在中国文化史上的地位。

了解崂山景观概况，熟悉崂山文化景观的特点。

第九章齐鲁民间习俗
把握民俗的概念，把握齐鲁民间习俗的特点。

熟悉岁时民俗的概念。

了解齐鲁岁时民俗的由来、发展和主要内容，把握齐鲁岁时民俗的特点。

了解婚丧习俗的主要内容，把握齐鲁婚嫁习俗的文化特点。

了解齐鲁民间信仰习俗的主要内容，熟悉齐鲁民间信仰习俗的表现形式和主要特点
第十章齐鲁民间传说
把握民间传说的概念。

熟悉民间传说与神话、民间故事的联系与区别。

了解民间传说的由来。

把握民间传说的特点。

熟悉民间传说的价值。

了解四大民间传说的故事梗概及文化意义。

了解崂山道士的传说、八仙过海的传说的由来及文化内涵。

熟悉董永的传说。

第十一章齐鲁民间艺术
了解杨家埠年画的发展历程，把握杨家埠年画的题材特点及艺术表现形式。

了解潍坊风筝的传承、演化历史。

了解风筝的种类及制作工艺，熟悉潍坊风筝的审美特色。

了解山东地区几个有代表性的民间泥塑艺术。

了解吕剧名称的由来，了解吕剧发展演化的历史，熟悉吕剧的剧目分类及角色行当，把握吕剧的艺术特色和社会价值。

了解山东快书的起源及发展历史，熟悉山东快书的主要流派，把握山东快书的艺术特点。

第四部分课程考核
一、考核对象
山东广播电视大学开放教育本（专）科所有开设地域文化（齐鲁文化概论）课程的学生，均在考核范围之内。

二、考核依据
主要依据为中央电大出版社出版的由李树志、张宇平主编的《齐鲁文化概论》教材、“齐鲁文化概论教学大纲”。

另外，在山东电大“电大在线”平台上发布的该课程的相关教学资源，尤其是复习意见及练习题，也应该做为学生平时学习及期末复习的重要参考。

三、考核方式
本课程的考核采取形成性考核与终结性考试相结合的方式进行。

形成性考核与终结性考试均采用开卷方式进行。

A、形成性考核
主要采用平时作业的形式进行考核。

平时作业共四次，由山东电大统一安排布置；其他形式的考核内容和方式，由各市级电大自己安排并报省电大备案。

B、期末终结性考试
考试时间为90分钟。

考试由山东广播电视大学统一命题。

四、考核要求
考试形式采用纸质考试。

形成性考核的四次作业由山东电大按照课时安排统一布置，学生在专用答题本上独立完成后，交由本班（或教学点）的辅导教师统一批阅。

终结性考试在期末由山东广播电视大学统一命题、统一批阅。

五、试题类型与结构及分值
考卷的卷面分数为100分。

试题类型有：填空题（约20分）、单项选择题（约10分）、名词解释（约20）、问答题（约50分）等。

山东广播电视大学文法学院
赠送以下资料
《3D打印技术》课程教学大纲
课程名称：3D打印技术
课程编码：1100001120
学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)
适用专业：物联网应用技术
开课学期：第三学期
开课部门：计算机与互联网学院
先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用
考核要求：考查
使用教材及主要参考书：
作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程
一、课程性质和任务
《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。

与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。

因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。

因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。

旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。

同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求
1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。

形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。

2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。

同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。

3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。

、课程学时分配
2、Cimatron单机版软件的安装
3、切片软件Cura的安装
利用资源：
网络资源
第四部分实施建议
一、教学建议
（一）学分与学时
本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。

（二）教学设备
计算机教室、网络资源、建模软件。

3D打印机、打印耗材
（三）教学方式
教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。

二、评价建议
（一）评价形式
把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。

对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。

（二）评价内容
建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。