以游戏教学构建高效初中体育教学课堂

以游戏教学构建高效初中体育教学课堂
摘要：初中体育作为现代教育体系的重要组成部分，在初中教学中扮演着不可
替代的角色。

好的体育教学，可以让学生们在体育运动中强身健体，为学生们学
好其他各个学科打下身体健康这一硬件基础。

构建高效初中体育教学课堂，需要
更新教育理念，提高学生积极参与体育学习的热情与兴趣，以游戏教学，促进体
育教学在优化中呼应新时代教育改革的要求。

关键词：游戏教学初中体育寓教于乐
引言：在初中体育教育中，在暂不考虑体育中考的压力之下，作为学生们最
喜爱的一门户外活动课，体育活动有非常强的娱乐性，在娱乐中，有利于塑造学
生更为强健的体魄，同时也有利于同学们获得心理上的愉悦。

本文则致力于探讨
如何利用体育游戏的方式，去构建高效的初中体育教学课堂。

一、体育游戏的重要性
在中考压力之下，户外运动有利于释放学生的学业压力，缓解学生的焦虑情绪。

而体育游戏则更有利于提高学生对体育活动的兴趣。

在初中教育阶段，体育
课是一门实践性较强的课程，复杂系统的体育理论在初中阶段并不适合学生们深
入钻研，而当体育以游戏的方式呈现时，老师可以将体育理念融入到寓教于乐的
活动中去，帮助同学们更好地感知体育的魅力，提升同学们学习体育的兴趣。

体育游戏有利于培养同学们的团队合作精神，增进同学们的友情。

体育运动
往往不是一个人的表演，而更多的则需要多人的合作。

比如篮球、足球这类体育
活动，非常需要团队之间的配合，在合作对抗的过程中，也有利于形成同学之间
更为紧密的友情。

老师在教授比赛规则和技巧之后，就可以退居二线，甚至可以
参与到与同学们的游戏运动中，陪同学们一起成长的同时并增进师生之间的感情。

二、避免形式单调，引入多样化的体育游戏
在体育教学中，形式单一的体育游戏会让同学们产生厌倦和疲惫感，从而失
去对体育的兴趣。

比如形式过于单调的跳大绳和两人三足跑。

老师在教育教学的
过程中，会让同学们感觉到乏味和单调。

因此，需要引入多样化的体育游戏，这些游戏的灵感，可以来自一些电视娱
乐节目。

如撕名牌等体育游戏。

将同学们分成几个队伍，将同学们的名字贴在后背，然后去撕别的队伍的成员背后的牌子，被撕掉的同学则被淘汰出局，最后有
剩余人数的队伍获胜。

这种游戏的互动性、趣味性都很强，有利于同学们在游戏
中获得更为积极的情感体验，也有利于同学们在游戏中获得更为强健的体魄。

此外,一些动作类的体育运动也颇受同学们的喜爱。

如跆拳道或者街舞等，这些需要
体育老师进行大胆创新，在业余生活中,体育老师先培养多样化的体育兴趣爱好，
再把这些爱好教授给同学们，培养师生之间的共同兴趣，此外，还能帮同学们收
获一项与体育运动相关的新技能。

避免形式单调，也在于每节体育课能够换着口味来，而不是说学习篮球，就
一个学期都只学习这一项体育运动。

而是应该在体育教学中，每节课都有新花样，让同学们在新游戏中获得乐趣，这非常需要老师去积极创新，根据同学们的内心
期待去创新课程编排，让每节体育课都成为同学们的期待。

此外，还应根据男女性别差异，制定不同的体育游戏。

有些对抗性较为激烈
的游戏只适合男生学习，并不适合女生。

那么就要以性别为分界点，对男生和女
生分开教学，制定符合性别气质的游戏。

如可以交给女生一些健身操，而男生则
可以教授柔道等。

此外，还有一些男女互动类的体育课程设置，比如国标舞蹈等。

体育课应当大胆创新，积极引入运动的新风尚，让体育课变得阳光，变得时尚。

三、注意运动安全，安排危险系数较低的游戏
体育运动虽然强身健体，但一些体育游戏的危险系数比较高，比如说橄榄球运动，即便在护具非常齐全的情况下，频繁的事故也会经常发生。

初中体育教学的目的并不是为了实现体育运动本身，而是一切以同学们的身体健康出发，在运动中让同学们保持良好的身体条件。

这首先要建立在体育游戏安全的基础之上。

比如说跳马运动，在安全设备不够齐全的条件下,这项运动非常容易让学生头朝着地栽下去即便有防护软垫，一旦失足，也免不了颈部的损伤，这就要求，体育老师在进行游戏之前，先告知同学们需要注意的安全事项。

之后，准备活动要做足，脚踝，手腕，肩部，腰部都必须活动开，只有如此，才能尽可能安全地保障同学们获得足够的体育训练。

此外，老师在课下应当积极准备体育游戏活动的筛选工作，要知道一些体育活动并不适合开展或者没有条件开展。

比如说跑酷运动，虽然颇受初中同学的喜爱，但是，危险系数比较高，事故率也比较高，对于此类体育游戏，老师不应当将其引入到教育教学中，此外，没有条件开展的体育课有爬树运动。

在我国，某大学开展了体育爬树课，那是在对树木的安全性以及防护措施做的非常到位的时候，才开展的。

而在初中体育教学中，尚不具备这些物质条件。

综上所述，以游戏教学构建高效初中体育教学课堂，需要充分认识到体育游戏的重要性和意义，需要避免形式单调，引入多样化的体育游戏，需要注意运动安全，安排危险系数较低的游戏。

只有如此，才能有利于以游戏带动学生身心健康。

参考文献：
[1]宋建伟.开展初中体育游戏教学的研究[J].黑河教育,2020(07):61-62.
[2]裴富海.体育游戏在体育教学中的应用探讨[J].成才之路,2020(18):88-89.。