人教版高一地理必修一3.1自然界的水循环课件 (共35张PPT)

合作学习：课本P54读图思考
河流补给 是指河水
大气 降水
冰雪融水
的来源. 图中河流
湖泊水
的补给可
能涉及哪
几种水体？
探究一、相互联系的水体
1、大气降水补给河流——河流流量与雨量的 季节变化相一致。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:37:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
3.积雪融水补给河流 4、河流水与地下水之间水源互补 5、湖泊与水库对河流径流量具有调节作用
a
b
①
②
如果围湖造田，ab会有什么变化？
【典例1】下图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴 雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。读下图， 完成（1）、（2）题。
（1）此次局地暴雨可能出现在图a中的（D）
探究二、水循环的过程和意义
1、水循环概念： 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生 物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的 过程。
2、水 循 环 的 类 型 及 主 要 环 节
植
物
蒸 腾
பைடு நூலகம்蒸 发
水汽输送
蒸
降
发
水
陆地内循环
海陆间循环
海上内循环
下列地理现象主要参与了哪种水循环？
A. 刚果河 B. 塔里木河 C. 未登陆的台风 D. 登陆的台风 E. 青海湖湖水蒸发
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
左图_河__流__水__补__给_地__下__水_右图_地__下__水_补__给__河__流_水__
若此河流位于北半球地中海地区，则处在冬季的 是___左____图。
“船在头上行”-------荆江河段地上河
地上河:河水永远补给地下水
1、大气降水补给河流——河流流量与降水量的季 节变化相一致。 2、冰雪融水补给河流——河流流量随气温变化而 变化
1．该河流最主要的补给是 [ B ]
A．雨水 B．冰川 C．湖泊水 D．地下水
2．该流域位于 [ B ]
A．温带季风气候区 B．温带大陆性气候区 C．热带沙漠气候区 D．地中海气候区
3.右图为我国东北地区的一条河流，从图中可以观
察出该河流有__2___次汛期，形成汛期①的原因是 _积__雪__融__水____， 形成汛期②的原因是雨__水__补__给__(提 示：注意与时间的关系)。
界
的
水
循
水循环
环
的过程 和意义
陆地水体 的相互关 系
概念 类型、环节 意义
2、水 循 环 的 主 要 环 节
③
⑧④
⑥⑤ ⑦
①
②
海陆间循环 发生领域：
意义：使陆地水不断得到 补充，水资源得以再生。
海洋与陆地之间
3. 海上内循环 类 型 发生领域： 海洋及其上空
陆地内循环 发生领域：陆地及其上空
③
④
②
①
（2）大量砍伐树木会影响水循环的什么环节？
森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少径 流，促进水的良性循环。
下列人类活动是对水循环的哪些环节施加了 影响请连线并加以解释。
南水北调
造三峡水库
过度抽取地 下水
大量砍伐森 林
地表径流 地下径流 蒸发、蒸腾
下渗
3、水循环的意义：
(1)使地球各水体处于不断更新状态 (2)维持全球水的动态平衡
(3)实现能量交换和物质迁移 (4)是自然界最富动力作用的循环运动，不断 塑造地表形态
钱塘江、长江口附近是我国 在长流江水水的渊作源不用断下的黄流土入高东
最大的舟山渔场
海，本原身千水沟量万没壑什么减少
小结
相互联系 自 的水体 然
3.黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ 上中游地区过度引用黄河水、破坏植被等 4.人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河 断流？ 统一调配水资源、植树种草等
做学案65页例题 参照课本图3.3，完成下列问题
（2）A蒸发、蒸腾，B降水，C水汽输送，D降水 E蒸 发 F地表径流，G地下径流 H下渗 (3) ECBFHG AB DE (4) 水、生物、大气、岩石
课本P55，活动题
1.人类能够干预或控制水循环的哪些环节？
2.黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ 3.黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ 4.人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河 断流？
1.人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ 蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节
2.黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ 气候变暖而降水却逐渐减少等
1、大气降水补给河流——河流流量与降水量的季 节变化相一致。 2、冰雪融水补给河流——河流流量随气温变化而 变化
3.积雪融水补给河流
4、地下水与河流水之间水源互补
4、地下水与河流水之间水源互补
河流丰水期
河流枯水期
5.观察某河流剖面图，该图反映的是不同季 节河流水与地下水的补给关系图，粗线表示 地下水位。则两者的补给关系：
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
1、了解水圈的概念、特点， 理解陆地水 体类型及其相互关系 。
2、理解水循环的概念，能够运用示意图说 出水循环的过程、环节及水循环的意义。
3、说明人类对水循环的影响。
探究一、相互联系的水体
1.分布和数量特征:
水圈特征：连续但不规则
2、陆地水体间具有水源相互补给的关系
A B
探究一、相互联系的水体
1、大气降水补给河流——河流流量与雨量的季
节变化相一致。
2、冰雪融水 补给河流—
1、2月份最断高流气的温原出因现：在气7温月在， 0℃以下流，量冰最雪大不出融现化在。8月
—河流径流
变化随气温
变化而变化
内陆：西北 和青藏高原 地区
下图是我国某 河流近30年径 流量、蒸发量 和气温之间统 计关系示意图， 完成1—2题。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
探究一、相互联系的水体
⑴下图河流位于我国 江淮地区 地区，其中A 洪峰出现在 6 月，原因是什么？ 6月准静止锋控制，
出现梅雨天气
⑵B水量小的原因是什么？ 7月副高控制，出现伏旱
F. 鄱阳湖湖水蒸发 G.塔里木盆地的胡杨林
海陆间循环 陆地内循环 海上内循环
（1）驱动水循环的能量主要是什么？ 太阳辐射能和重力能
（2）人类主要能对水循环哪些环节产生 影响？举例解释
地表径流：跨流域调水、修建水库 地下径流：过度抽取地下水 降水：人工降雨 蒸发：围湖造田、砍伐森林 下渗：砍伐森林
A.①地 B.②地 C.③地 D.④地
（2）乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水
文站之间（C）
A.河道淤积
B.河谷变宽
C.湖泊分流
D.湖水补给量减小
【归纳总结】
河流补给的特点
你知道吗？ 李白的《将进酒》中有佳句：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海 不复回”。
其实从地理学的角度来看，这千 古流传的佳句，却隐藏着一个巨大的 错误，你知道错在什么地方吗？违背 了地理学中的什么原理？