阳泉市矿区沙台小学：赋予学生成长更多的力量

阳泉市矿区沙台小学，由始创于1949年的第一所矿工子弟学校———裕公矿子弟学校演化而来。

学校现有学生1500人，教学班36个。

孩子们置身在诗意校园中，像一颗颗种子一样向着适合自己的方向成长。

一、营造文化环境，把传统文化元素涵养到办学理念中
2012年以来，学校在改造校园环境的同时，从
中华优秀传统文化中汲取成长的力量，结合学校特点，锤炼出“居高志远，意诚力行”的校训、“诚者自成，立己达人”的校风，以“竹子”作为学校的精神意象，统领学校文化体系。

我们从梭罗尘封百年的名著《种子的信仰》中受到启迪，几经推敲，提出“相信种子，相信岁月”的办学理念，我们相信每一个孩子都是一颗充满希望的种子，每一个人都有成长的意愿，种子的成长需要岁月的坚守，要让岁月见证种子的成长。

教育就是为种子的成长提供阳光、水分、空气和土壤，就像农人对待庄稼一样，按照生长的规律因时而动，让每一颗种子都开出自己的花朵，我们期待花开满树的美丽。

在校园文化建设中，我们融入中华传统文化元素，学校三栋楼取名为晨曦楼、润泽楼和墨雅楼，分别为孕育希望、浸润生命、陶冶情趣之意。

同时，我们根据学校特殊的地形特点，匠心独运，建造了“沙台八景”，分别是晨仰暮思、德润童心、竹韵涵秋、镜湖观鱼、书影夕辉、诗联长廊、绒花之恋、慕贤春早，凸显出
“道随情致，境由心造”的教育情怀和教育生态。

诗联长廊中不仅有经典诗词、书法楹联，还增添国学经典、《论语》名句，增设了校园八景剪纸作品，在校园显著位置镂空树立“师魂”二字，字极简，意丰蕴。

师生漫步涵园，观鱼赏竹，吟诗作联，悠扬的乐曲萦绕校园，高雅文化俯拾皆是，书画精品、名家对联、经典诗词、戏曲脸谱、格言警句，目不暇接。

上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”八个大字温馨提示着孩子们注意言行。

在楼道走廊空间，每一层有一个文明礼仪主题，成了校园别有意义的风景，在创造了高雅校园文化的同时，潜移默化地将文明礼仪的种子播撒在学生的心田。

在文化特色方面，学校全面贯彻党的教育方针，围绕文化建设理念、制度、环境、活动四个层次，确立了“书香、智慧、文化、品质”的办学愿景，根据国家《义务教育学校管理标准》《山西省关于义务教育特色学校建设的指导意见》要求，整体设计学校特色发展战略，制定了《阳泉市矿区沙台小学种子教育核心素养70条》，围绕“精神自由，成长自主”的种子教育理念，厚植学校自主管理文化土壤，扎实开展基于社会主义核心价值观和核心素养的“三小”自主管理，在端容、雅行、崇德、善学、博艺、体健、勤劳七个方面，将立德树人落在了实处，这是沙台学生核心素养的校本表达，也是种子教育的内涵。

2014年，学校成功举办阳泉市校园文化现场
会，《山西日报》对我校校园文化建设作了报道。

《山
阳泉市矿区沙台小学：
赋予学生成长更多的力量
文张志明
Management ·治校特色办学
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SHANXI EDUCATION
西教育》记者团到校进行深度专访，称“沙台小学依山而建，错落有致，是一所有高度、有层次的学校，也是山城阳泉布达拉宫式的学校”。

二、培育精品社团，让学校文化理念在社团活动中生根
人改造了环境，环境也在改造人。

这样的办学环境，必然催生优秀的社团，必然会有文化的活动和高雅的人群。

1.社团构架网格化，精品与草根同行。

沙台小学
在历任校长的薪火相传中，艺术教育成为学校显著的特色，形成一些精品社团。

我们提出要让每个学生至少学会一种乐器，至少参加一项草根社团活动。

组建社团，坚持两个原则：一是全面性原则，学生社团活动的参与要实现全覆盖，有学生人人参与的课程。

依据学生的兴趣爱好，分门别类建设和完善多种多样的社团组织。

二是主体性原则，学生是社团活动的主人，我们引导学生从自身兴趣、特长、技能、爱好出发，体现出自主性和个性，展现学生在社团活动的主
体性。

根据学生的爱好组建的社团活动有金种子管乐队、红领巾剧社、剪纸社团、种子足球队、美味厨艺班、小小书法社、英语小导游、动漫电脑班等20个。

2.活动内容课程化，普及与提高同步。

为了保证
社团课题研究的有效性和系列性，我们把社团活动
纳入综合实践活动课程体系，做到“有课时、有教材、有教案、有教研、有展示”。

根据学生实际，教师自编教材，如美术教材有《科幻画》《水墨丹青》《剪纸》《线的世界》，音乐教材有《葫芦丝曲目》《口风琴曲目》《流行歌曲》《小提琴》《乐队各乐器练习教材》，英语教材有《小导游》等等，并且学校要求教师在教学中不断完善和深化教材。

3.成果展示等级化，精彩与进步同在。

为了激发
学生参与社团活动的积极性，让每个学生享受成功的喜悦，学校提供各种平台，给学生展示的机会：一是每学期末的作品展示，社团学生全部参与，让学生感到学有所获，互相取长补短；二是每年的“六一”艺术节展示，一些学科是作品展示，如美术、写字等，更
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特色办学
多的是现场展示，舞蹈、乐队、小乐器的演出等等，学
校邀请一部分家长观看节目，学生乐在其中；三是参
加省市区的一些比赛，给优秀的学生提供更加广阔
的平台。

在学生活动方面，学校成功举办“经典传承
文化，书香滋养成长”诵读大会和“雅集沙台，翰墨育
人”书法笔会，让传统文化得到传承并发扬光大。

学
生的书法、国画、剪纸作品，多次在全国、省、市的书
画大赛中获奖。

学生共在《青少年日记》发表文章200余篇，有8名同学成为“全国日记之星”。

金种子管乐队成为山西省优秀红领巾社团。

三、落实立德树人，践行社会主义核心价值观心
行教育
1.培育文化，厚植自主管理土壤。

“相信种子，相信岁月”是我们的教育理念。

相信，是一种承诺，也是一种自信，更是一种自主成长的氛围。

为了培育社会主义核心价值观主流文化，我们坚持知行合一的原则，在“知”的方面，从学生、教师、家长三个层面，分别制定《沙台学生文明礼仪60条》《沙台教师教育细节60条》《沙台小学家长素养60条》，成立父母大学和家长委员会，为孩子铺好人生的底色，抵御负面因素的侵蚀。

在“行”的方面，力求学校每做一件事都要成为德育行动，在每一个细节上充分挖掘事件承载的文化元素和德育内涵。

2.相信学生，增强自主管理意识。

进入沙台校园，有三个小平台，面积小、台阶多，通道挤、出口多，尤其是上下学高峰期和雨雪天气，存在很大安全隐患。

在这样的条件下，仅靠行政值周人员“人盯人”的被动管理是绝对不行的。

在现实问题倒逼之下，必须依靠学生的自主管理，培养每一个学生无需提醒的自觉和规矩意识，让每个学生都成为管理者。

为了将社会主义核心价值观内化为师生的精神
追求，外化为师生的自觉行动，我们围绕核心价值观
教育的主要内容，结合孩子们生活实际，参与编写文
明礼仪体验剧，将“大道理”融于“小故事”中，在学生
喜闻乐见的形式中，增强了自主管理意识。

3.搭建平台，建立自主管理队伍。

为了增强学生的自我管理意识和自我成长能力，我们在班级组建自主管理团队，将班级管理、学习纪律、值日卫生、文
体活动等事项，全部建立岗位认领机制，真正做到事
事有人管、人人有事干。

同时，组建了校级校园小警
官、环保小卫士、文明小使者三支队伍，简称“三小队
伍”，让其在各自分管领域和区域发挥作用。

学校制
定了《自主管理制度》《“三小队伍”管理章程》，订制
了各自的旗帜、标志，明确职责，建立履职日志。

小警
官，主要负责学校大坡台阶学生行进、上下台阶秩
序，尽职尽责，既管理了别人，也约束了自己，让整个
校园文明有序；小卫士，主要负责校园整洁、卫生、花
草等，保持校园整洁典雅；小使者，主要负责督查不
文明言行，对同学的行为进行提醒和点赞。

4.有效评价，提升自主管理效能。

在每个教学楼层，设立“点赞台”。

“三小队伍”每周根据巡查记
录，对文明礼仪行为作出评价，对好人和好事贴出
点赞卡，对不文明行为贴出提醒卡。

点赞卡和提醒
卡上都注明点赞的原因和提醒的内容。

小小点赞
台，从细节上肯定和提醒了孩子们的言行，细致地
促进了孩子们文明礼仪行为的养成。

在德润童心
广场，设置“明星榜”。

学校每学期要评选美德少
年、师德标兵进行表彰，事迹在德润童心广场展
出，形成了长效激励机制。

孩子们在自主管理中，
增强了自律意识，规范了道德行为，使文明成为常
态、礼仪成为习惯。

在学生素质评价中，加大自主
管理的权重。

在《学生综合素质评价手册》中，道德
品质占15%、公民素养占15%，而学生的自主管理
在这两项中都有权重，激发孩子们积极参加“三
小”自主管理。

学校应该是自由、平等、宽容的学校，是教师静
下心来欣赏学生成长的学校。

我们要培养最快乐、最
自信的孩子，按照沙台学生核心素养的要求播下种
子，按照孩子自身成长的最好方向，为他们的成长提
供最好的服务，引领孩子们向着自身发展的方向慢
慢成长。

（作者系阳泉市矿区沙台小学校长）
责任编辑栗树林
（投稿邮箱：9581286@）
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