3.2熔化和凝固
3.2熔化和凝固(含视频) (教学课件)初中物理人教版八年级上册
小练笔 下列关于物质变化的说法中正确的是（ B ）
A.水就是水，冰就是冰，它们不能相互转化 B.随着温度的变化，物质的状态会发生变化 C.气体的流动性比固体好，固体的流动性比液体好 D.常温下，所有的金属都是固体，如铜、铁等
知识点2 熔化和凝固
物质从液态变成固态的过程叫做凝固，例如水变成冰。 物质从固态变成液态的过程叫做融化，例如冰变成水。
随堂练习
融化和凝固
1.用电烙铁对断开的电脑电路进行焊接，焊接发生的物态变化是( B )
A．融化
B．先融化后凝固
C．凝固
D．先凝固后融化
晶体和非晶体
2.下列各组固体中具有确定熔点的一组是( C )
A．石蜡 玻璃 沥青
B．石蜡 铝 玻璃
C．冰 铁 铝
D．冰 铁 沥青
动手动脑学物理
1.日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子？熔化吸 热、凝固放热会给我们带来哪些不利的影响？请各举一个例子 。 答案：（1）利用：冰能致冷可以防止饭菜变馊，由于冰 熔化时吸收热量，使其周围的空气温度降低，冷空气比热空气 重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面。（2）影响： 春天冰雪熔化气温较低，常会使人感冒，因此春天要多穿衣服 来保暖；炼钢炉旁，钢水凝固成钢锭会放出大量热量使炉子周 围温度很高，因此炼钢时工人要戴防高温面罩和手套并远离炼 钢炉。
2.物质从固态变为液态的过程叫做 融化 ，从液态变成固态的过程叫 做 凝固 。有些固体在融化过程中不断吸热，温度却保持不变，这些 固体叫 晶体 ，在融化过程中不断吸热，温度上升的固体叫做 非晶体 。
新课导入
想一想：生铁是如何化作铁汁飞向空中的呢？
点击播放
知识点1 物态变化
所有的物质常见的状态就是三种：固态、液态和气态。
3.2熔化和凝固讲解
熔化需要吸热 , 凝固需要放热。
提出问题：不同物质在由固态 变成液态的熔化过程中，温度 的变化规律相同吗？
猜想假设：熔化过程中一 定要加热，所以物质一定 要吸收热量。这时温度可 能也是不断上升的。
2 .探究:固体熔化时温度的变化规律
秒表
酒精灯的使用
不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯 用外焰加热 用完酒精灯，必须用灯盖盖灭(不能用嘴吹)
当晶体的温度正好是熔点时，它 的状态为（ D ） A.固态 B.液态
C.固液共存
D.以上三种都有可能 判断依据?
温度/℃
非晶体熔化特点：
吸收热量， 温度升高。
认识非晶体熔化曲线：
时间/min
表示非晶体没有一个固定的熔化温 度，整个过程是吸收热量，温度不 断升高。
温度
海波
放热凝固 凝固点
时间
吸热熔化 熔点
海 波 熔 化 图 像
50
45
40
0
1
2
3
4
5
6
7
8
时间/min
石蜡熔 化 过 程 记 录 表
时间/ min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 温度/ ℃ 38 39 41 42 43 44 46 48 50 52 53 54 55 56 57 状态 固 固 固 固 固液 固液 固液 固液 固液 固液 固液 液 液 液 液
不同的晶体熔点一般不同,即熔点是晶体本身的一 种特性,可以用它来鉴别物质.
阅读思考一些物质的熔点/℃（在标准大气压下）
钨 纯铁 钢 灰铸铁 铜 金 3410 1535 1515 1177 1083 1064 铝 铅 锡 萘 海波 冰 660 328 232 80.5 48 0 固态水银 固态甲苯 固态酒精 固态氮 固态氧 固态氢 -39 -95 -117 -210 -218 -259
3.2熔化和凝固知识讲解
A．冰雪消融 D．霜寒料峭
B．露珠晶莹
C．浓雾缭绕
【答案】A
类型二、熔化和凝固图象
2. 如图所示，是海波的熔化图象，下列说法中正确的是（ ）
A．海波的熔点是48℃
B．海波在BC段没有吸收
热量
C．在第6分钟时海波已全部熔化
D．海波在CD段是气态
【答案】A 【解析】BC段为晶体的熔化过程，由图象可知对应温度48℃即为海波的 熔点，所以A选项正确；图中BC段为晶体的熔化过程，在这段过程中， 温度不变，但海波仍要吸收热，所以B选项错误；图中BC段为晶体的熔 化过程，第6min即固态海波的温度刚升高到熔点，刚开始熔化，所以C 错误；图中BC段为晶体的熔化过程，海波处于固液共存状态，C点是海 波刚全部熔化完，处于液态，所以D选项错误。 【总结升华】此题考查晶体的熔化图象，通过图象得出物理信息：晶体 的熔点、初始温度、熔化过程所用时间以及各段物质对应的状态等。 举一反三： 【变式】（2012 益阳）图中，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图 象是（ ）
热。
举一反三：
【变式】如图所示，将一支盛水的试管插入足够多的冰水混合物中，那
么试管中的水（ ）
A．很快就会结成冰
B．只要经过足够长的时Байду номын сангаас，水
肯定会结成冰
C．在短时间内水不会结成冰
D．时间再长水也不会结成冰
【答案】D
4.下表是小明“探究某种物质的凝固特点”时记录的实验数据。（在标 准大气压下）
（1）分析表中数据可知：第
变。
（2）从图中可以看出A容器内的液体温度受到B容器的温度影响，一段
时间内，A中出现冰，说明温度降低，所以B容器的温度低于O℃。
【总结升华】晶体的凝固过程是一个放热的过程，对于这个过程所呈现
人教版(2024)物理八年级上册-3.2熔化和凝固(教案)
第2节熔化和凝固【2022年版课标要求】1.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点。
2.了解物态变化熔化和凝固过程中的吸热和放热现象。
3.能运用物态变化熔化和凝固知识说明自然界和生活中的有关现象。
【教学重难点】重点:让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别。
难点:根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
【教法与学法】教法:教师讲授,引导学生归纳规律,观看多媒体动画,感知物态变化之熔化与凝固,指导学生做好海波熔化实验,分析熔化过程中的特点。
学法:小组实验,积极观察实验现象,归纳总结,联系生活。
【课前准备】学生四人一组。
每组配备熔化实验仪器:酒精灯、试管、烧杯、细线、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸。
【教学过程】一、利用生活事例引入新课教师活动:展示春暖花开、冰雪熔化、滔滔江水、河流干涸、千里冰封、万里雪飘等图片,提问学生,水发生了什么样的变化?变成了什么状态?学生活动:观看图片、认真思考、回答问题。
教师总结:随着气温的变化,冰会熔化,水也会结冰,干旱、少雨的时候,河流也会干涸,就是说,水可以在固、液、气三种状态之间发生变化。
我们周围有很多物质可以发生这样的变化。
那么,物质在固、液、气之间变化有什么特点呢?在接下来的学习中,我们将深入探究。
首先,我们了解两种物态变化——熔化与凝固,引出探究学习的课题。
二、新知学习(一)物态变化及熔化和凝固的定义教师提出要求:让学生自主学习课本内容,了解物态变化及熔化和凝固三个基本概念。
学生活动:阅读课本,了解并标画基本概念。
教师提问三个概念,让学生举出生活中具体实例,概括定义。
1.物态变化:物质各种状态之间的变化。
2.熔化:物质从固态变成液态的过程,如冰变成水。
3.凝固:物质从液态变成固态的过程,如水结成冰。
(二)探究固体熔化时温度变化的规律教师提出问题:冰熔化时,需要什么条件?学生思考回答。
教师进一步提出问题:不同的物质熔化时,温度会如何变化?学生思考、讨论后,回答问题。
3.2熔化和凝固(共14张PPT)
合作探究 达成目标
一、提出问题：
不同固体（如：海波和烛蜡）在熔化过程中， 温度的变化规律相同吗？
二、猜想假设：
我认为它们。。。。。。。。。
三、设计实验：—实验器材
温度计 搅拌器
铁架台
烧杯 石棉网 酒精灯
“水浴法”： 可以使物质受热均匀
实验装置
实验步骤：
1、组装好实验器材。 2、用酒精灯给烧杯加热（烧杯中的水温初始温度 35OC） 3、观察温度计当温度到40OC时每隔1min记录一次 温度，及它们的状态。
温度/℃ 60
烛 蜡 熔 化 图 像
50
40
30
0
1
2
3
4
5
6
7
8
时间/min
温度/℃
根据实验中的数据描绘图像如下 温度/℃
D
55
60
H G
50
50 B C
F 40 E 时间/min 30
45
A 40 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
时间/min
海波熔化图像
烛蜡熔化图像
1、由图像可知，海波的熔化过程是哪一段？蜡烛呢？
创设情景，指向目标
二 熔 化 和 凝 固
学习目标
1、通过看书了解物质的液态和固态之间可以相互
转化，了解熔化和凝固的定义，了解晶体和非晶 体的区别。 2、理解熔化和凝固曲线的物理意义。 3、能够运用熔化和凝固的有关知识解释生活中常 见的现象。
例子：说出下列物态变化名称
1、冰棒化成水：熔化 2、钢水浇铸成火车轮：凝固 3、把废塑料回收再制成塑料产品: 先熔化再凝固
3.2.2 熔化和凝固 第2课时 熔化、凝固图像及应用19张ppt
达到熔点
持续吸热
海波的熔化图像
通常情况下，冰的熔点是0 ℃；当温度为0 ℃，冰水混合物；当温度高于0 ℃时，冰吸热熔化成水；当温度低于0 ℃时，水对外放热就凝固成冰.
把正在凝固的0 ℃的冰水混合物放在0 ℃的房间里，发现水不能继续凝固成冰，这是为什么？
水凝固过程中需要放热，由于冰水混合物和房间环境温度相同，没有温差，冰水混合物无法向外放热，所以水不能继续凝固成冰.
50
(1)乙是晶体，甲是非晶体.
(2)乙的熔点50 ℃，此时可能是固体，可能是液体，也可能是固液共存.
乙在熔化过程中有一段温度固定不变，因此判断乙是晶体.
甲在熔化过程中温度不断上升，因此可判断甲是非晶体.
固定不变的这个温度就是乙的熔点
刚到熔点仍处于固态
熔化过程中处于固液共存
刚好全部熔化完处于液态
O
例 铁在熔化过程中，一定( )A. 吸收热量，同时温度升高 B. 吸收热量，同时温度不变C. 放出热量，同时温度降低D. 放出热量，同时温度不变
2024新人教版八（上）物理情景教学高效课件
第三章 物态变化
3.2 熔化和凝固
第2课时 熔化、凝固图像及应用
知道晶体和非晶体熔化、凝固的条件.
海波的凝固图像
海波的熔化图像
熔化吸热 凝固放热
通过前面探究海波的熔点可知，当晶体熔化时，温度不变；但若停止加热，熔化过程就会停止，这是为什么呢？
_________
______
_________
熔点
凝固点
不变
吸热
不变
放热
放热
吸热
持续升高
持续降低
熔点
凝固点
1. 如图所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是( )A. 在第5 min时，该物质处于固态B. 在BC段，该物质不吸热C. 该物质凝固过程持续了5 minD. 该物质的凝固点是45 ℃
3.2熔化和凝固(知识点+例题)(解析版)
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第2节熔化和凝固讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一熔化★ 6 616二凝固★ 2 2一、熔化：1.定义：物体从固态变成液态叫熔化。
2.特点：吸收热量；（或者：遇到高温物体，从高温物体那里吸收热量）3.晶体与非晶体;(1)晶体：熔化时，温度不变的物质；例如：金属、海波、冰、石英水晶；(2)非晶体：熔化时，温度不断升高的物质；例如：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈；4.熔点：晶体熔化时的温度。
（非晶体是没有熔点的）5.晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。
6.常见融化现象：冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态；【例题1】谚语“雪水化成河，粮食千万箩”中，雪水化成河发生的物态变化是（）A．液化 B．凝固 C．凝华 D．熔化【答案】D【解析】解：雪化水是由固态变成液态的过程，是熔化现象。
故选：D。
【变式1】下列物态变化现象中属于熔化的是（）A．冰雪的消融 B．雾凇的形成 C．云海的形成 D．白雾的消散【答案】A【解析】解：A、冰雪的消融是物质从固态到液态的过程，属于熔化，故A符合题意；B、雾凇的形成是物质由气态直接变为固态的过程，属于凝华，故B不符合题意；C、云海的形成是物质从气态变为液态的过程，属于液化，故C不符合题意；D、白雾的消散是物质从液态变为气态的过程，属于汽化，故D不符合题意。
故选：A。
【例题2】如图所示，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中，其温度保持在（）A．100℃B．37℃C．20℃D．0℃【答案】D【解析】解：冰是晶体，在1标准大气压下冰的熔点是0℃，所以冰熔化成水的过程中吸热，温度保持熔点温度不变，此时的温度是0℃。
故选：D。
【变式2】雪天为了使积雪尽快熔化，环卫工人在路面上撒盐，这是因为（）A．盐使积雪的熔点降低B．盐使积雪的温度升高到0℃而熔化C．盐使积雪的熔点升高D．撒盐后的雪不再属于晶体，不需要达到熔点就可以熔化【答案】A【解析】解：寒冷的冬季，空气温度低于雪的熔点，为了使雪尽快熔化，向积雪撒盐，是在其它条件相同时，在积雪上洒盐水相当于掺杂质，使雪的熔点降低，从而使积雪熔化，交通方便，故A正确。
3.2熔化和凝固
4、如下图是某物质熔化的图像，从图中可知，它的熔点 BC 段是熔化过程。 80 是______℃；其中 ____
5 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理的 信息有
信息一：海波的初温为25℃； 海波是晶体 信息二：_____________________________________ ； 信息三： 海波的熔点是48℃ __________________________________________.
海波与蜡的熔化曲线分析：
⑤ 蜡在整个过程中温度怎样变化？
（6）得出结论： 1．海波有一定的熔化温度；（达到48℃）
熔化过程吸收热量，保持温度不变
2．石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
在熔化过程中，不断吸热，温度却保持不变， 有固定熔化温度的固体叫做晶体 在熔化过程中，不断吸热，温度不断上升，没 有固定熔化温度的固体叫做非晶体
6、夏天用质量相等的0 ℃的冰或0 ℃的水来 冷却汽水，那么 ( C ) A．用冰的效果好，因为冰的温度低 B．用水的效果好，因为水比冰更容易吸热 C．用冰的效果好，因为冰吸热温度不变 D．两者效果相同
7、熔化和凝固图象
Jielun.swf
怎样鉴别晶体非晶体？
8、北方菜农在冷空气到来之前在菜窖中 放一桶水，为什么？
48 50 49
53
52 56
根据上面数据完成课本54页两个图像
（5）分析归纳： 海波与蜡的熔化曲线分析：
① AB 段曲线对应的一段时间内，海波是什么 状态？温度怎样变化？ ② 在曲线上的哪一点海波开始熔化？
③ BC 段对应的时间内，海波的状态如何？温 度是否变化？这段时间是否对海波加热？ ④ CD 段对应的时间段内海波是什么状态？温 度如何变化？
初中物理人教版八年级上册3.2熔化和凝固(课件)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
40 42 44 46 48 48 48 48 50 52 54 55
固态
固液共存态
液态
40 43 44 45 46 47 51 52 55 56 58 60
固态
粘稠状态
液态
新课学习
5.分析与论证 （1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表中的数据 分别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连起来， 得到海波和石蜡温度随时间变化的图像。
新课学习
海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段温度变化特点
熔化前 海
吸收热量，温度升高 波 石
吸收热量，温度升高 蜡
熔化中 吸收热量，温度不变 吸收热量，温度升高
熔化后 吸收热量，温
度升高 吸收热量，温
度升高
新课学习
6.实验结论： 由探究过程可知：海波熔化需要达到一定的温度（达到48℃）， 熔化过程需吸收热量，但保持温度不变，是固液共存态。石蜡熔 化没有一定的温度，熔化过程吸收热量，温度一直升高。所以不 同物质熔化过程中，温度的变化规律不同。
晶体熔化时虽然温度不变，但是必须加热，若停止加热熔化也会马 上停止，即熔化过程要吸热。
（2）非晶体熔化条件：吸热。
（3）应用：利用冰块熔化吸 热来保鲜。
新课学习 2.凝固放热 凝固是熔化的逆过程，液体在凝固时要放热。 （1）晶体凝固的条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 （2）非晶体凝固条件：放热
新课学习 三、熔点和凝固点
根据固态物质熔化的特点不同，可把固体分为晶体和非晶体。
1.晶体：有固定的熔化温度的固体叫做晶体。 例如：冰、海波、 食盐、石英、萘、各种金属等。
石膏
人教版八年级上册物理3.2熔化与凝固
晶体熔化的条件
① 温度达到熔点
② 需要继续吸热
① 温度达到凝固点
(必须同时具备)
晶体凝固的条件
② 需要继续放热
(必须同时具备)
注意：① 晶体在熔化和凝固的过程中，温度不变 ；
② 非晶体在熔化和凝固过程中，温度会发生变化。
夏天，如果我们要喝冰凉的 饮料，往往会在饮料中加几个冰 块，而不是直接加冷水。一方面 是因为冰块的温度更低，另一方 面是因为冰块熔化成水的过程中 吸热，从而使饮料的温度下降得 更多。
③ 用完酒精灯必须用灯盖盖灭(不能用嘴吹)。
水浴加热法
二、熔化和凝固
实 验
提出问题
不同物质在由固态变为液态的过程中，温度的变化规 律相同吗？ 探究固体熔化时温度的变化规律
猜
想
不同物质的熔化规律可能不同。
实验方法
水浴加热法
实验器材
铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、 海波、石蜡、试管、搅拌器、温度计、
火柴。
60
探究固体熔化时温度的变化规律
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
40 42.5 45 47.5 28 35 41 45
60
48 47
48
48
51 53 55 56 61 66
48 52
50
50
40
40
30
30
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
实 验
时间(m) 海波的温度(℃) 石蜡的温度(℃) 0
探究固体熔化时温度的变化规律
3.2熔化和凝固(课件)2024-2025学年人教版(2024)物理八年级上册
凝固特点 继续放热，温度降低
凝固时的状态 无固液共存态
课程讲授
求知 晶体与非晶体的比较
熔化规律
凝固规律
晶体
非晶体
晶体
非晶体
不
有熔点
无熔点
有凝固点
无凝固点
同 熔化时固液共存 熔化时先软后稀 凝固时固液共存 凝固时无固液共存态
相同
吸收热量
放出热量
熔化吸热，凝固放热
习题解析
【例题1】冰的熔点是 0℃ ，在炎热的夏天，放 在外面的冰会熔化，那么在熔化过程中，冰的温
习题解析
5．如图所示是甲、乙两种固体的熔化图像，则__甲____是晶体， _乙_____是非晶体。图中晶体的熔点是__4_8___℃，图中C处是 _固__液__共___存___态，E处是____液__态。
习题解析
6．如图是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。 （1）甲图中的器材安装顺序是_自__下__而__上_（选填“自上而下”或“自下 而上”）； （2）图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图像。 海波熔化过程对应图线中的__B_C__（填“AB”或“BC”）段；
达到熔点，继续吸热 熔化特点
继续吸热，温度不变 熔化时的状态
固液共存
非晶体
定义 熔化时没有一定熔点的物体
熔化条件 继续吸热
Hale Waihona Puke 熔化特点 继续吸热，温度升高熔化时的状态 先软后稀
课程讲授
求知 晶体与非晶体
几种常见晶体
课程讲授
求知 晶体与非晶体
几种常见非晶体
几种晶体物质的熔点
晶体 熔点℃ 晶体 熔点℃
习题解析
3．小华用蜡块做原料，将其熔化后倒在筷子里浇铸了一个小 蜡人，整个过程中，随着物态变化，蜡的温度随时间的变化围线应 该是图中的（ A ）
八年级上册专题复习3.2熔化和凝固 含答案解析【精品】
专题3.2 熔化和凝固知识点一：熔化和凝固1.物态变化：物质各种状态之间的变化叫做物态变化。
物质有三种基本形态，固态、液态和气态。
物体的温度发生变化时，三种状态之间能发生相互变化。
2.熔化和凝固：(1)物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。
(2)注意区别熔化和溶化熔化：是物质从固态变成液态的过程，是一种物态变化的过程，这个过程需要加热。
所以用“火”旁“熔”，例如加热冰熔化为水，蜡加热要熔化。
溶化指固体溶解，是某固态物质，在另一种液态物质分散成单个分子或离子的扩散过程。
此过程不需要加热，但是必须有液体，所以用三点水旁“溶”，如把糖放在水中溶化成糖水。
3.固体熔化和凝固时的温度变化规律(1)注意：酒精灯外焰加热，水浴加热、并且加热的过程中要用搅拌器不断地搅拌冰块或者海波(被加热物体受热均匀)。
(2)现象：海波经过缓慢加热，温度逐渐上升，当温度达到48℃时，海波开始熔化。
在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度始终保持在熔点不变，直到熔化完后，温度才继续上升。
停止加热，变成液态的海波又逐渐变成固态，温度还是始终保持在熔点不变，等到所有的海波全变成固态时，温度才又继续下降。
石蜡的熔化过程则不同，随着不断加热，石蜡的温度不断上升，在此过程中，石蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体。
停止加热，由稀变软，又变成固态，温度不断降低。
知识点二：熔点和凝固点1.根据物质在熔化时有无固定的熔化温度可将物质分为两类：晶体和非晶体。
（1）晶体：有固定的熔化温度的物质称为晶体，如海波、冰、石英、所有金属等。
(2)非晶体：没有固定的熔化温度的物质称为非晶体，如石蜡、沥青、玻璃、橡胶等。
2.熔点和凝固点(1)熔点：晶体熔化时的温度叫做晶体的熔点，晶体都有一定的熔点，如冰的熔点是0℃、海波的熔点是48℃、萘的熔点是80℃。
(2)凝固点：晶体凝固时的温度叫做晶体的的凝固点，同种晶体的熔点与凝固点相同。
知识点三：熔化吸热和凝固放热1.晶体熔化需要两个条件：温度必须达到熔点；让晶体继续吸热。
人教版同步教参物理八上——3.2熔化和凝固
物态变化第2节熔化和凝固【知识梳理】一、物态与物态变化1、物态：物质的状态，常见的物态分为固态、液态、气态2、物态变化：物质各种状态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固1、熔化：物质从固态变成液态叫熔化。
2、凝固：物质从液态变成固态叫凝固。
3、晶体与非晶体：（1）晶体：有些固体在熔化过程中不断吸热，温度却保持不变，而且熔化过程中固体和液体同时存在。
这类固体有固定的熔化温度。
如：冰、海波、各种金属。
（2）非晶体：有些固体在熔化过程中，不断吸热，逐渐变软最后变成液态，而且温度不断上升，没有固定的熔化温度。
如：蜡、松香、玻璃、沥青。
（3）熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点；晶体凝固时的温度叫凝固点。
4、晶体熔化、凝固的条件（1）晶体熔化的条件：①达到熔点；②持续吸热（两个条件缺一不可）（2）晶体凝固的条件：①达到凝固点；②持续放热（两个条件缺一不可）5、熔化和凝固的图像（1）晶体熔化和凝固的图像（2）非晶熔化和凝固的图像【诊断自测】1. 通常情况下，物质一般以、、三种状态存在，既有一定的体积，又有一定的形状，物质处于哪种状态与有关。
2. 水蒸气、云、雨、露、雾、霜、雪、雹、冰等，都是水的化身，它们中：属于气态的是；属于液态的是；属于固态的是；不能确定状态的是。
3. 北方冬天的地窖放几桶水，可以利用水时要，使地窖内的温度不会降的过低而冻坏地窖内存放的菜。
4. 如图中的冻豆腐以其孔隙多，弹性好。
营养丰富，味道鲜美而深受喜爱。
人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分。
制作冻豆腐的过程经历了（填物态变化名称）的过程。
5. 如图所示为某种固体物质在加热过程中，温度随时间变化的图象．由图可知：t1到t2，这段时间内物质处于过程，物质的状态是。
【考点突破】类型一：熔化和凝固现象例1下列自然现象中，通过熔化形成的是（）A. 春天河里的冰雪化成了水B. 夏天清晨，花叶上的露水C. 秋天，笼罩大地的雾D. 冬天空中纷飞的雪花<答案>A<解析>冰化成水是固态变化为液态，属于熔化现象，符合题意；露水是空气中的水蒸气遇冷所致，气态到液态不符合题意；雾是空气中的水蒸气遇冷所致，气态到液态不符合题意；雪是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，气态到固态不符合题意。
八年级物理上册第三章《3.2熔化和凝固》课件
晶体的是 海波 ；它的熔点约是____4_8_℃ （2）在第6分钟时海波处于 固液共存 状态。（选填 “固体”、“液体”或“固液共存”）
讨论：甲乙分别是晶体和非晶体的凝固图像， 你能分析晶体和非晶体凝固的过程吗？
四、凝固
1．晶体凝固时 放 热温度 不变 ； 非晶体凝固时 放 热温度 降低 。
55
D
怎样温作度图升高
50
48
45
B点开始熔化
BC
C点熔化完成
BC1.：描固点液共存态、 吸2.用热光，滑温线度连不变 接包各括点C点
A
时间/mCin D：液态、吸热、
40 01
2
3
Байду номын сангаас
45
6
7
8
9
温度升高
石蜡熔化实验数据
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 28 35 41 45 47 48 52 56 61 66
海波熔化实验数据
熔点
时实间（验min结) 论0 海1 波2 熔3化的4 特5点：6 7 8 9 10
温度( ℃ ） 40 42 44 46 48 48 48 48 51 54 57
状态 固固液固共存固 态固 、固吸液 热固液、固温液度固不液 变液 液 液
吸放热 吸 吸 吸 吸 吸 温度/℃
吸 包吸括B吸点 吸 吸 吸 AB: 固态、吸热、
A．玻璃 B．蜡 C．冰 D．松香
3.如图是某种物质熔化时温度
随时间变化的图象，从图象 中获得的信息，以下说法正
确的是( B )
A．它的沸点是80 ℃
B．30 min时它是液态
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3.2熔化和凝固（教案）一课时
【教学目标】
（1）能区别物质的气态、液态和固体三种状态，能描述这三种物态的基本特征。
（2）知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
（3）了解熔化、凝固的含义，通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。
（4）知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
了解晶体和非晶体的区别。
【教学重点】
通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.
【教学难点】
指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来
【教学方法】
酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、
挂图
【教学过程】
一、创设情境，提出问题，导入新课
把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。
随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
今天我们就学习物质三态间的变化..
二、进行新课
（一）自学思考
请同学们看课本53页物态变化，熔化和凝固。
并完成学案（一）
（二）实验探究
让学生先看课本实验，结合学案（二）了解探究的问题和过程。
1、明确提出的问题，和自己的猜想。
2、指导学生设计实验，明确如何使用器材和注意事项。
［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中
.
.我们先看挂图.介绍酒精灯的使用方法.
3、指导学生进行实验，收集实验数据。
请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并收集实验数
度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上。
学生
开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.
4、展示学生绘画的图像，引导学生分析数据，查找规律。
根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸
上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度
随时间变化的图象，结合自己画的图分析，海波和石蜡熔化
过程有什么特点？从中可以找出什么规律？学生们画图，教
师巡回指导。
同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石
蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点..
5、展示、交流评估学生探究结果。
现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错
误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠
吗？并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结
果是不是相同？如果不同，怎样解释？
学生们相互讨论、教师巡回指导
（三）、熔点和凝固点
学生自学课本55，并完成学案（三）。