自然辩证法 (全)有目录

目录
自然辩证法-江西理工大学专用复习资料 (6)
一、辩证唯物主义自然观的基本思想、特征 (6)
二、什么是系统？如何理解系统是自然界物质的普遍存在形式？ (6)
三、如何理解自然界是人类生存和发展的根基？ (6)
四、如何理解可持续发展的原则 (6)
五、如何理解科学的本质 (7)
六、科学问题的主要来源及选题的主要原则？ (7)
七、如何理解观察渗透理论？ (7)
八、如何理解否证式发展？ (7)
九、科学与技术的区别？ (7)
十、技术的特征 (8)
十一、什么是技术创新，它与技术发明有何关系 (8)
十二、科学技术社会运行的特点 (8)
问答题 (8)
1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ (8)
2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (8)
3、自然演化的自组织机制。

自组织理论及其意义 (9)
4、天然自然和人工自然的关系，有没有本质区别？ (9)
5、混沌理论的定义 (9)
6、人和自然协调发展的基本途径（P70） (9)
7、科学的本质是什么？（可能出辨析题） (9)
8、科学和科学事实的关系 (9)
9、科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释） (10)
10、科学技术和价值的关系（是既有关系又没有关系，注意辨析）（P104） (10)
11、科学和技术的关系（注意二者的区别） (10)
12、科学是始于问题还是始于观察？ (10)
13、科学问题在科学研究中的地位和作用 (11)
14、关于科学划界标准的主要观点（4种）此题与第九题问题相同，只是表述形式不一样 (11)
15、科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用 (11)
16、科学研究的方法（3种，注意区分） (12)
17、科学理论的发展模式 (12)
18、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义 (12)
19、技术价值定义，其是否来源于技术本身属性？（辨析） (12)
20、技术创新的机制。

（P243——P244） (12)
21、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容 (12)
22、根据选题的基本原理，在所学专业的基础上选择一个题目，并简述选题过程及注意事项 (13)
3何谓系统，系统基本特点如何 (13)
4、不可逆性在演化中的作用如何？ (13)
5、科学问题的来源有哪些，科研选题有何重要意义，基本原则 (13)
6、如何理解观察与理论的关系 (14)
7、科学假说及其结构，建立假说的方法论原则 (14)
8、科学事实及其作用 (14)
9、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ (15)
10、什么是技术创新？什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策？ (15)
11、什么是高技术、高技术产业？高技术产业化的机制？ (15)
12、汤浅光朝的科学中心转移理论 (16)
13、凯德洛夫带头学科更替理论 (16)
14、国家创新系统及其构成 (16)
15、科学、技术各自的内涵、性质及两者的关系 (16)
1、自然观 (17)
2、自然辩证法对象，性质，内容，范围，体系 (17)
3、辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系 (17)
4、系统自然观产生的两个原因 (18)
5、系统自然观的内涵和思想（特征）： (18)
6、系统的定义： (18)
7、系统的特点： (18)
8、古代的自然观 (18)
9、近代自然观 (18)
10、现代自然观 (18)
11、机械自然观 (18)
12、生态自然观核心思想： (19)
13、生态自然观的基本思想（基本特征）： (19)
14、生态系统三大规律 (19)
15、科学观 (19)
16、科学的基本特点: (19)
17、科学与非科学的分界标准 (20)
18、技术、技术观的基本定义 (20)
19、技术的特征 (20)
20、技术的性质 (20)
21、技术的双重属性 (21)
22、价值、技术价值定义 (21)
23、技术价值的二重属性 (21)
24、技术价值的特点 (21)
25、科学与技术的区别 (21)
26、科学技术是第一生产力 (21)
27、科学与技术的整合 (22)
28、科学本质属性 (22)
29、科学技术一体化 (22)
30、科学技术的生产力功能 (23)
31、STS(科学、技术与社会) (23)
1、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革？ (23)
2、生态危机及其表现 (23)
3、人与自然和谐 (23)
4、人与自然和谐的现实意义 (24)
5、人与自然和谐的实现条件 (24)
6、科学问题的来源有哪些，科研选题有何重要意义，基本原则 (24)
7、科学选题 (24)
8、如何理解观察与理论的关系 (24)
9、科学假说及其结构，建立假说的方法论原则 (25)
10、科学事实及其作用 (25)
11、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ (25)
12、创立理论的思维形态 (25)
13、什么是技术创新？什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策？ (25)
14、科学问题的意义 (26)
15、科研选题的重要意义及基本原则 (26)
16、观察与理论的关系（观察中渗透理论） (26)
17、科学实验的特点 (26)
18、如何理解观察试验中的机遇？ (27)
19、科学思维逻辑方法：归纳与演绎的关系 (27)
20、形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解） (27)
21、科学假说特征与作用 (27)
22、科学理论的基本特征 (27)
23、科学理论的评价标准 (27)
24、一般技术方法特点（了解） (27)
25、科学发展的三种模式（归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式） (28)
26、科学体制目标和社会规范 (28)
27、科学技术是一把双刃剑（科技价值观反思） (28)
28、研究自然界发展的一般规律 (29)
29、技术的高度发展引发技术工程 (29)
6．现代工程技术人员必须关注技术创新（主要谈工程技术人员加强技术创新的重要性 (30)
7．科学方法对提高自我科研能力的启迪科学研究是一种探索未知事物的创造性思维活动。

(31)
8．科学技术发展的社会条件一．社会诸因素对科学技术发展的影响 (31)
一．名词解释：65个 (32)
1.自然辩证法： (32)
2.自然界： (32)
3.自然观 (32)
4.观察方法 (32)
5.实验方法： (32)
6.科学方法： (32)
7.科学问题 (32)
8.科研选题： (32)
9.观察： (32)
10.实验： (32)
11.科研中的机遇 (32)
12.科学思维的逻辑方法： (32)
13.分析： (32)
14.综合： (32)
15.归纳法： (32)
16.完全归纳法： (32)
17.简单枚举法： (32)
18.演绎法： (33)
19.形象思维： (33)
20.形象联想： (33)
21.形象想像： (33)
22.直觉思维： (33)
23.逻辑思维 (33)
24.创造性思维： (33)
25.科学概念 (33)
26.科学定律 (33)
28.科学理论 (33)
29.科学进化 (33)
30科学革命 (33)
31.技术改良 (33)
32.技术革命 (33)
33.范型： (33)
34.范式 (33)
35.系统 (33)
36.开放系统 (33)
37.非线形系统 (33)
38. 涨落 (33)
39.稳定 (33)
40.有序 (33)
41.无序 (33)
42.进化： (33)
43.熵 (33)
44.耗散结构 (33)
45.层次结构 (33)
46.生态文化 (33)
47.何谓布朗克现象 (33)
48.科学 (33)
49.技术： (33)
50.知识经济： (33)
51.知识体系： (33)
52.格式塔转化理论 (33)
53.线性系统： (33)
54.科学事实 (33)
55.科学问题： (33)
56.科学概念： (34)
57.人化自然 (34)
58.类比法： (34)
59、科学方法： (34)
60、格式塔转换理论 (34)
61、环境： (34)
62、功能 (34)
63、平衡系统 (34)
64、近平衡系统 (34)
65、远离平衡系统 (34)
二、简答题：33个 (35)
1.恩格斯自然辩证法的基本思想是什么？ (35)
2.系统进化的条件和根据是什么？ (35)
3.科学假说在科学认识中的作用及提出的原则？ (35)
4.怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互关系？ (35)
5.辩证法的基本思想？ (36)
6.辩证唯物主义自然观的基本特点是什么？ (36)
8.自然辩证法与自然科学的关系是什么？ (36)
10.进化和退化的关系是什么？ (36)
11科学假说在科学认识中的作用及建立科学假设应遵循哪些原则？ (36)
12.观察与实验的区别与联系？ (37)
13.科学思维的方式有哪几种 (37)
14.归纳与演绎的关系 (37)
15.分析与综合的关系 (37)
16.科学和技术的区别与联系。

(37)
17.科学性认识的特征是什么？ (37)
18.科学认识活动的基本构成是什么 (37)
19.科学认识的总体结构是什么 (37)
20.科学发展的形式有哪几种？ (38)
21.科学方法的分类和在科学认识中的作用是什么？ (38)
22.科学发展的模式有几种，各有何优缺点 (38)
23.什么是科学事实。

有何规定和要求，在科学认识中有何作用，获取科学事实的方法是什么 (38)
24.什么是科学理论，它有什么特征 (38)
25.稳定和涨落的关系 (38)
26.科学问题产生的途径（来源）？ (39)
27.科学假设的作用？ (39)
28.系统的基本规定？ (39)
29.层次结构及其特点？ (39)
33.系统要素、结构和环境对功能的影响。

(39)
四、论述题：12个 (40)
1.P1-TT-EE-P2的主要思想？ (40)
2.库恩的科学发展模式的内容是什么？ (40)
3.为什么恩格斯说：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设”？ (41)
4.结合实际研究，设计科学选题的程序和基本原则？ (41)
5.试述科研选题的意义、步骤和遵循的原则是什么？ (41)
6.试述科学问题的特征、结构、分类、来源？ (42)
7.科学技术发展的形式和动力是什么？ (42)
8如何验证科学发现？程序、步骤和方法是什么？ (42)
9.如何理解科学技术是第一生产力？（王有文） (42)
10.试述当代科技与经济的关系？ (43)
11.为什么说系统观念是可以对各种自然界作统一理解的观念？ (43)
12、人与自然的协调发展（科学与社会的协调发展） (43)
(课后讨论)11个 (44)
1、怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互联系？ (44)
2.学习辩证法有何重要意义？ (44)
1.为什么说辩证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性（为什么自然辩证发的创立与发展是科技发展的必然趋势？） (44)
2.辩证唯物主义的基本点是什么？ (45)
3.简述人类自然观的发展过程？ (45)
1、为什么说系统观念是可以对各种自然界作统一理解的观念． (45)
2.简析部分与整体的关系？ (45)
3、怎样理解层次结构是更加稳定的结构。

(46)
4如何理解物质运动不灭原理。

(46)
1、为什么说自然界是一个过程的集合体。

(46)
2、举例说明推动自然界演化发展的动力在于自然界中。

(46)
自然辩证法-江西理工大学专用复习资料
一、辩证唯物主义自然观的基本思想、特征
1、基本思想：
①自然界是物质的，物质是万物的本原和基础；②运动无论在量上还是在质上都是不灭的；③意识和思维是物质高度发展的产物，即人脑的属性和机能；④时间和空间是物质的固有属性和存在方式；⑤自然界的一切事物和现象都是矛盾的统一体，矛盾双方在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展；⑥自然界的一切事物都处于普遍联系和相互作用之中，处于不断的运动和转化过程之中⑦在自然的发展过程中，产生了人类和人类社会；
⑧随着人类的社会实践活动的深入展开，使原有的自然部分领域不断得到认识与改造，于是出现了一个与外在于人的活动的“纯自然”所不同的具有新资的“人化自然”这种人化自然也就是进入人类文化或文明的自然界，是人的现实的自然界。

2、基本特征：
①唯物论与辩证法的统一。

自然界的客观实在性和存在是人类研究自然界的认识前提、克服了机械唯物主义的机械性、形而上学性和不彻底性。

②自然史与人类史的统一。

自然界、人类和社会历史是一个统一的自然历史过程、遵循着统一的辩证法规律。

③天然自然与人化自然的统一。

自然界还包括人参与其中的人化了的自然界，是人创造、占有和“再生产”的自然界。

这是人类对自然界认识的重大飞跃。

④人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。

在任何时候，人的能动性的发挥都不是不受制约的，不是无限的、绝对的；人在自然界里能获得多大的自由，并不单纯取决于人的能动性的发挥程度，同时也取决于对人的受动性的认识程度和控制能力。

二、什么是系统？如何理解系统是自然界物质的普遍存在形式？
1、所谓系统，是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体，
①确认系统是自然界物质存在的普遍形式，不仅要把整个自然界看作一个系统，而且要认识到自然界中的所有物质客体都自成系统。

从微观的基本粒子到宇观的总星系，从无机界到有机界，从天然自然到人工自然，从人类社会到人类思维，宇宙间的一切事物，都无一不自成系统，都是由其内部若干要素按一定的规则相互联系，相互依赖而组成的、具有确定结构与功能的相对独立的系统。

②自然界的一切物质不仅自成系统，而且又互成系统，这也说明了自然界物质系统的普遍性。

大系统中有小系统，小系统中有更小的系统，若干小系统相互联系，相互作用组成大系统，一些大系统又相互联系，相互制约组成更大的系统。

③系统与要素的规定是相对的，系统之成为系统，要素之成为要素，只是在特定的联系中才能成立。

三、如何理解自然界是人类生存和发展的根基？
①人是自然界发展的产物，决定了人与自然之间结成了发生学意义上的关系，②人是自然界的一部分，人在自然界中，③人类的生存和发展依赖于自然界
四、如何理解可持续发展的原则
1、突出发展的主题—发展原则。

发展原则包括三个方面：①发展的必要性，发展是可持续发展的前提，不能停止发展以保护环境②可持续发展的最终落脚点是改善人类的生活质量，创造美好的生活环境③发展是人类共同的和普遍的权利，只有发展才能最终摆脱贫困和愚昧
2、发展的可持续性—可持续性原则。

可持续发展从人类长远利益出发，追求发展的可持续性，即人类社会世世代代延续不绝的发展。

3、人类根本利益和行动的共同性—共同性原则。

地球是一个相互依存的整体，只有在全世界范围的共同发展才是真正的发展，人类生活在同一个地球上，全球性的“生态危机”，表现了人类所遇到的危机的共同性，安全的共同性和未来的共同性，实施可持续发展需要不同国家超越文化和意识形态的差异来采取联合的共同行动。

五、如何理解科学的本质
科学作为一种认识活动，有其特殊的认识手段和认识方法；科学作为一种认识成果，有其特殊表现形式即由基本概念，基本定理以及通过演绎推理得到的结论这三部份构成的理论体系，从认识论和方法论方面看，科学具有如下本质属性：①客观真理性。

科学知识的客观真理性在于它具有不以人的意志为转移的客观内容，所有的科学知识都坚持用物质世界自身来解释物质世界，不承认任何超自然的，神秘的东西。

②可检验性。

科学的结论不是笼统的，有歧义的一般性论述，而是确定的，具体的命题，它们在可控条件下可重复接受实验的检验③系统性。

科学的系统性表现为科学知识具有结构的体系、其一：科学是组织起来的系统化的知识，它将客观知识采用概念，判断，推论等思维形式准确表达出来，构成了有机的严密的逻辑系统，其二：科学知识作为人类的认识成果，既有经验知识又有理论知识。

④主体际性。

科学知识作为社会意识形式，应当被不同认识主体所理解，接受不同认识主体用实验进行重复检验，并在他们之间畅通地进行交流。

六、科学问题的主要来源及选题的主要原则？
1、①为寻求事实之间的联系提出问题②从理论与事实之间的矛盾中发现问题③从某一个理论内部的矛盾（非自恰性）中发现问题④从不同理论之间的分歧中发现问题⑤从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题
2、①创新性原则②科学性原则③可行性原则④社会需求原则
七、如何理解观察渗透理论？
观察需要观察对象与观察者的感官发生相互作用、并产生感觉图像。

观察属于认识领域的范畴，不单纯是生理活动的过程，这就决定了观察要受到观察者已有的经验和所掌握的理论的影响即渗透理论。

理论对观察的影响还表现在，人们观察时的注意力和理论有极大的关系，科学观察者是有目的、有选择的观察什么，详略如何，都与研究的问题有关，与观察者的理论素养有关。

科学观察过程并非单纯的感性活动，它处处表现出科学理论的影响。

需要指出的是，观察渗透理论并没有取消观察的客观性，科学观察能够反映观察对象的本来面貌，是客观性与主观性的统一。

八、如何理解否证式发展？
波普尔提出了科学理论的否证式发展观，他认为，任何一种科学理论都不过是某种猜想或假说，其中必然潜藏着错误，即使它能够暂时逃脱实验的检验，但终有一天会暴露出来，遭到实验的反驳，即“证伪”，科学理论就是在不断地提出猜想，发现错误而遭到否定、再提出新的猜想的循环往复的过程中向前发展的，所以，在波普尔看来，科学理论的否证式发展是：猜想—证伪——猜想。

科学理论的否证式发展实际上是：问题—猜想—证伪—新的问题。

它反映了科学研究活动中理论与经验的相互作用：理论在经验的检验真难过不断改变自己的形态，同时它又反映了科学认识的不断进步，换言之，科学认识是在不断改正自己的谬误真中向前发展的，可以把理论不断经受否证检验而发展的过程简略地表示为：P1→TT→EE→P2。

其中P1代表问题，TT代表试探性理论EE代表排除错误P2代表性的问题。

否证式发展有朴素的和精致的两种形式。

九、科学与技术的区别？
1、技术和科学在本质上都反映了人对自然的能动关系，都属于生产力范畴，但它们与自然的关系不同，科学是人对自然能动关系的知识形态，是人对自然的理论关系，属于间接生产力或一般生产力；技术则是人对自然能动关系的现实形态，是人对自然的实践关系属于直接生产力
2、二者目的不同，科学属于认识范畴，它主要回答是什么，为什么的问题，并建立起相应的知识体系，技术属于实践范畴，主要解决针对客观世界（作用对象）做什么，如何做的问题，并建立起相应的操作体系
3、二者的预见性程度不同。

科学的具体的发展途径如何，哪一项突破在什么时间在哪个实验室出现，一般来说是不可预见的，而总体来说技术是可预见的
4、对二者的评价标准不同。

科学进步的标准在于能否完善科学理论，扩大科学知识的储备；技术提高的标准在于是否能生产出新的和更好的产品
十、技术的特征
技术作为表现人对自然能动作用的关系范畴，其特征显现出独特的辩证性质：
1、自然性和社会性。

技术手段和技术方法必须依靠自然事物和自然过程，现代技术更是人类自觉利用自然科学知识的结果，同时，技术必须服务于人类的目的，满足社会的需要才能为社会所接受、否则难以成为现实生产力。

2物质性和精神性。

作为活动方式的技术手段，除了物质因素外，还有精神因素，是二者在生产劳动过程中的统一。

3中立性和价值性。

任何技术都既有中立性又具价值性，其统一源于技术的内在价值与技术的现实价值的统一。

4主体性和客体性。

技术是主体的知识、经验、技能与客体要素工具、机器设备等的统一。

5跃迁性和累积性。

技术是发展变化的，在人类的不同历史时期占主导地位的技术不同，表现出技术的跃迁性，但是，技术在发展变化过程中又具有累积性。

十一、什么是技术创新，它与技术发明有何关系
1、狭义的技术创新是指从发明创造到市场实现的整个过程，广义的技术创新则是指从发明创造到市场实现，直到技术扩散的整个过程。

2技术发明与技术创新既有联系又有区别。

技术发明是技术创新的前提，属于技术领域，它主要是指新技术知识的创造，技术发明包括如下的内容：它的主体是科研人员，它的结果是样品，样机等，它主要追求先进性目标，而技术创新则是技术发明与经济应用相结合，属于技术与经济交叉的领域，它主要是指把技术发明与经济而产生的产品，工艺，市场，制度等方面的创新，因而技术创新主要涉及生产组织，市场销售，企业管理等问题，他的主体主要是企业家及其所属家属人员，其结果主要是新产品，新工艺等，它主要追求效益性目标。

十二、科学技术社会运行的特点
1、科学技术与生产的一体化。

①科学的技术化和技术的科学化。

技术科学化与科学技术化已经成为现代科学技术的一大特征②“科学—技术—生产的体系结构。

2、科学技术社会化。

①从小科学到大科学②工业研究实验室和研发中心的兴起。

3、科学技术成为国家的战略产业。

①高技术是科学技术的制高点②国家创新系统是科学技术的创新体制
问答题
1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？
答：自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。

对象：自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。

性质：是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。

它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。

内容：主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容，唯物辩证的自然观与方法论是自然辩证法的基石，自然辩证法仍是马克思主义的重要组织部分。

范围：它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域：自然界—科学—技术—社会。

体系：自然辩证法的体系和主要内容是：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会。

2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题）
答：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。

自然界是物质的，物质结构的层次是无限的，物质处于永恒的运动中，运动无论在量上还是在质上都是不灭的，时间和空间是物质运动的基本
形式，自然界的运动是有规律的。

非平衡态自组织理论证明，一个远离平衡态的开放系统，通过与外界环境交换物质、能量和信息，从环境中获取负熵流来抵消系统内部的熵产生，就可能在一定条件下使系统从一种混乱无序的状态演化为一种稳定有序的结构。

同样，混沌理论也揭示了通向混沌的道路，说明了系统从有序向无序的转化过程。

在自然界的演化过程中，正是由于以上两个演化才使得自然界经历了“混沌——有序——新的混沌——新的有序”的循环发展过程。

自然界的系统演化，既不是单调地走向有序和进化，也不是单调地走向无序和退化。

有序和无序的不断转化，进化与退化的不断交替，使自然界处于永恒的物质循环之中。

3、自然演化的自组织机制。

自组织理论及其意义
答：自组织是自然界物质系统自行有序化、组织化和系统化的过程。

一个远离平衡态的开放系统通过其与环境进行物质能量和信息的交换，能够形成有序的结构，或从低序向高序的方向演化。

开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落，是自然界物质系统演化的自组织机制。

通过对自组织理论的认识，我们可以分析现在的各个国家甚至社会的发展。

我们在对自组织理论有更深入了解的同时，还可以将得到的实际经验应用到社会中去，从而促进社会的发展。

4、天然自然和人工自然的关系，有没有本质区别？
答：天然自然是大自然中已经存在的并且未经人类利用的自然。

人工自然是人利用或改造天然自然，创造天然自然中所不存在的人类文明，可分为两类：①人工自然界,即人工生态系统；②人工自然物。

天然自然和人工自然的关系：天然自然是“第一性客体”，人工自然属“第二性客体”；天然自然中存在的是“自发性作用”的规律，在人工自然过程中，则有“应用性作用”的规律；天然自然只有自然属性，而人工自然具有自然属性和社会属性；天然自然的演化节奏是缓慢的，人工自然的演化是快节奏的。

人工自然是科学技术的物化，是人与自然相互作用的中介。

5、混沌理论的定义
答：“混沌理论”是对确定性非线性动力系统中的不稳定非周期性行为的定性研究。

在
没有变量的情况下，系统运动是一项有规律的重复行为，通过研究认识这一系统状态，非周期性行为就变成了可以观察的对象。

不稳定非周期行为则复杂得多：它不做重复运动，不断展现出任何细微变化动乱对系统造成的影响。

根据当代数学理论的定义，混沌系统就是对“对初始条件极度敏感”的系统。

换句话说，为了精确预测系统的未来状态，需要知道它无限精确的初始状态，即便很小的误差，都将立刻导致预测错误。

混沌理论：是系统从有序突然变为无序状态的一种演化理论，是对确定性系统中出现的内在“随机过程”形成的途径、机制的研讨。

6、人和自然协调发展的基本途径（P70）
答：人与自然协调发展的基本途径有：改革不合理的社会制度；控制人口增长；合理利用自然资源；努力减少环境污染；树立生态自然观；坚持可持续发展观。

实现人类社会，经济与环境的协调发展；实现世界各国即不发达国家，发展中国家和发达国家的共同发展；实现人类世世代代的共同发展。

并坚持可持续发展的原则：突出发展的主题－－发展原则；发展的可持续性－－可持续性原则；人类根本利益和行动的共同性－－共同性原则；人与人关系的公平性－－公平性原则。

7、科学的本质是什么？（可能出辨析题）
答：马克思对科学本质的论述：（１）科学是人对自然界的理论关系和实践关系；
（２）科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；
（３）科学是生产力；
（４）科学既是观念财富又是实际财富
所以马克思把科学看着“人对自然界的理论关系”，即科学是人对自然的能动认识和反映关系。

8、科学和科学事实的关系。